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1、21 真想变成大大的荷叶第一课时教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课 9 个生字，两条绿线内的2 个字只识不写。理解由生字组成的词语。3通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往，体会亲近自然的愉快。教学重点：1、识字写字，通过观察画面，展开合理想象，理解诗意，体会意境。教学难点 :1、通过观察画面，展开合理想象，理解诗意，体会意境。教学准备：课件、小黑板教学过程：一、揭题设疑，激发兴趣。1.同学们你们见过荷叶吗？今天老师就带大家一起去看一看。2荷叶，荷花，荷塘真美啊！看到了这么多的荷叶，你有没有想变成荷叶的冲动。板书：真想变成大大的荷叶3“真想”就是怎么样的想？
2、谁想变成大大的荷叶呢？为什么“这么想变成大大的荷叶”呢？听老师读课文。二、初读课文1、范读课文。（音乐伴奏）2、学生自读课文。要求：读准字音，读通句子。3、检查：生字词语的发音。出示：热、透、游、穿、眨、伞、着。出示生字词语：热情透明游入穿梭眨眼伞柄举着嬉戏生自读后互相提醒。注意点：“穿、伞”是前鼻音“，柄”是后鼻音。“穿、眨”是翘舌音“，伞”是平舌音。4、再读诗句，要求：边读边想、标好序号。5交流：你读懂了什么？第一小节夏天姐姐问我想变成什么第二小节我想变雨滴小鱼第三小节我想变蝴蝶蝈蝈第四小节我想变月儿星星荷叶第五小节我变成荷叶后的情景6、再读课文，圈画出生字词语。三、学写生字。出示：热、透、游、穿、眨、伞、着。1、在书中边描红边想一想：你能用什么好方法，记住这些字？2、交流记忆字形的金点子。3、提出你认为难写的字。4、教师范写：“游”强调“：游”是左中右结构。书写时左中右三个部分摆布要均匀，都要写得略瘦长一些。“柄”书写时左窄右宽。“穿、伞”在书写时上大下小。5、学生描红生字。四、作业布置。1、抄写有关生字新词。2、熟读诗歌。板书设计：21 、真想变成大大的荷叶游 柄 穿 伞22 游