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小鹰学飞教学反思小 学 是 教版国 本小 教材第三册第四 元的一篇 文，主要叙述了小 在跟随老 学 的 程中，老 不断向小 提出新的目 ，从而使小 知道学无止境的道理。本文根据小 的三次学 分 三个部分，每一部分的 构和写法相似，因此，前两部分教学我注重教 学生学 的方法， 学生通 文，抓住“已 ”“真的”体会小 两次学 的不同心情，在此基 上， 入第三次学 的教学当中。 文的第5、6 自然段是教学的 点和重点，学生 然有了学 “一、二两次 行”的 ，但是 是不能 完全理解文中某些 句，因此，在教学中主要把握以下 两点：一、融情入境，培养 感。 能力从何而来？脚踏 地地立足于文本，重在品 析句,结合本文特点和二年 学生的 情况，我 以 主 ， 扣“已 ”“真的”“ 算”等 深入体会小 此 的心理活 ，从而体会小 的心情。 片段中我通 和学生演 ， 孩子 深切小 急促地喘着气 ：“ 在我 算会 了吧？”通 孩子主 的参于，朗 自然是水到渠成。 我 学 言的 程， 上是一个外部 言不断内化的 程， 一内化的 程最重要、最根本的手段就是朗 。 学生自 自悟、 思、相互 、 演中去学 朗 ，去理解 ，去培养 感，去接受潜移默化的 言熏陶。 达到 “入境悟情”的教学境界，由此培养学生的 感。二、珍视学生的独特情感体验。