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1、解决问题第 2 课时教学内容教科书第 53 页例 2，课堂活动第3 题，练习十一第5、 812 题及思考题。教学目标1. 通过对比练习，掌握分数乘、除法应用题的联系和区别，正确解答简单的分数乘、除法应用题。2. 通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。教学重、难点根据等量关系式选择适当的方法解决实际问题。教学过程、回顾旧知，引入课题1. 提问：分数应用题的解题思路是什么？引导学生得出：关键是找出单位“ 1”的量，得出数量关系式，然后根据数量关系式列算式或列方程解答。2. 专项练习：先说说把哪个数量看作单位“ 1”，再说出数量关系式。(1) 文艺书的本数是科技书的 67
2、。(2) 一块地的 213 种大豆。(3) 小刚的年龄是他爸爸的 27。(4) 仙人掌盆数的 58 是仙人球的盆数。3. 揭示课题：我们已经学习了简单的分数乘、除法应用题，这节课我们继续解决分数乘除法的问题。 ( 板书课题：解决问题 )二、创设情境，提出并解决问题1. 创设情境。出示例 2：长江流域约有120 种矿产资源，可供开发的占56。长江流域的矿产资源种数约占全国的 3037。2. 提出问题。(1) 长江流域可供开发的矿产资源有多少种？(2) 全国的矿产资源有多少种？3. 解决问题。(1) 找一找题中的数量关系式。(2) 小组讨论各需要什么方法解决？(3) 尝试列式解决所求的问题，把53
3、 页例 2 的空填完整。(4) 全班交流、汇报。板书： 12056 100( 种 )答：长江流域可供开发的矿产资源有100 种。解：设全国的矿产资源有x 种。3037x=120x=1203037x=148答：全国的矿产资源有148 种。4. 议一议。这两个问题在数量关系，解答方法上有什么不同？总结：第 (1) 个问题是求一个数的几分之几是多少，用乘法解答；第几分之几是多少，求这个数，用方程解决或直接列除法算式解决。三、深化应用，拓展延伸1. 课堂活动第3 题。(1) 议一议这段话中分数的意义。(2) 提出问题：月季有多少株？美人蕉有多少株？(3) 独立解答。(4) 汇报展示，相互评价。(2) 个问题是已知一个数的2. 练习十一第 5 题。自己试做，汇报交流：对比两个小题的不同之处。3. 练习十一第 10 题。4. 练习十一第 12 题。明确单位“ 1”是已知还是未知？确定解决方法。5. 思考题。先独立思考，再交流汇报，进行思维的训练。四、小结你有什么体会？这节课哪位同学的表现令你赞赏？为什么？五、作业练习十一第8、 9、 11 题。