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1、认 识 小 数教学内容： 苏教版小学数学三年级下册第100 101 页。教学目标：1认识小数各部分的名称，会读、写小数，并知道以元为单位或以米为单位的小数的具体含义，懂得十分之几的分数可以用一位小数表示。2借助直观图示，利用知识间的关联进行小数意义的直观建模，培养空间思维能力，渗透转化思想。3让学生在数学与生活、探究与实践中，激发学生学习、研究数学的兴趣，感受数学的价值和魅力。教学重点和难点：一位小数的意义的直观理解。教学准备 ：练习纸、水彩笔、课件等。教学过程一、联系生活，引出小数。孩子们， 这是哪里呀？ （超市外景图片一张）去过超市买东西吗？昨天我也到超市里买了一些东西，你们看我都买了些什
2、么？（依次出示水彩笔、美工刀、铅笔、橡皮、笔记本、钢笔的图片） 。这些都是我们学习的好帮手，买这些东西各花了多少钱呢，我们一起来看：水彩笔12 元、美工刀 3 元 5 角、铅笔0. 4 元。当“ 0. 4 元”出现后，教师在黑板上贴出“0. 4 元”，提问：这个钱数你认识吗？今天我们就来一起认识小数（板书：认识小数）有人说，小数的模样很特别，一眼就认得出来，你觉得呢？（揭示：小数点）这个小数会读吗？会写吗？ （齐读，齐写）二、画图示意，沟通联系。1. 初步感知“零点几”的一位小数的意义。你知道“ 0.4 元”到底是多少钱吗？（板书 4 角 =0.4 元）。有没有 1 元多？看来，和1 元相比，
3、 0.4 元只能算是一个“零头”了。如果我们用这样的一个长方形来表示1 元，你能将它分一分、 涂一涂，将 0.4 元表示出来吗？。拿出练习纸，把你们的想法表示出来。涂色时，可以用画斜线的方法来表示，这样既快又美观。展示学生作品。寻找共性特点：平均分成10 份，涂其中的4 份。提问：问什么要平均分成10 份，涂其中的4 份？咦，看着这个图，让我想起以前咱们学什么时，也是这样子平均分一分、涂一涂？（分数）0.4 元如果用分数表示，如何表示呢？数学真是有趣，原来0.4 元也就是我们熟悉的十分之四元。（板书）2. 深化感知“零点几”的一位小数的意义。我们再来看橡皮。它的价钱是多少呢？（出示： 0.8
4、元） 。 0. 8 元是多少钱？又是一个不足1 元的零头，如果我们还是用这样的一个长方形来表示1 元，那 0. 8 元又该怎么表示呢？得出：0.8 元也就是十分之八元。利用手中的平均分成10 份的长方形， 任意涂出其中一部分，表示出一个小数和相应的分数。几个学生自由展示后，组织梳理， 从 0.1 就是十分之一， 一直到 0.9 就是十分之九， 从而概括出：“零点几就是十分之几”。3. 直观感知“几点几”的一位小数的意义。对照还有一份空格图，教师提问， 现在已经有了几个0.1 了？再来一个0.1 是多少？ （显示10 个 0.1 是 1 ）这时，老师带着学生总结：咱们已经知道10 个 1 是 1
5、0,10 个 10 是 100,10 个 100是 1000, 满十进一，现在我们又发现了10 个 0.1 是（ 1），也是满十进一，真意思啊！接下来我们再来看看笔记本的价格， 我给你一个图示， 你知道它的价钱了吗？怎么看的？从直 示中，学生 笔 本的价 已 不止1 元，而是1 元再加2 角（ 0.2元） ，也就是1.2元。提 ： 什么 才小数点前面是0 而 在是1？由此介 各部分名称。小数是由两部分 成，小数点前面是整数部分表示有多少个整的，我 称 “整数部分”，小数点后面是小数部分表示有多少零 ，我 称 “小数部分”。改写 笔和美工刀的价 并 一 。（ 1） 笔价 8 元 6 角。（ 2）
6、美工刀的价 。 在都 成以元作 位了，看起来既 又 一。（ 3）好多 3 元 5 角，蛋糕 8 角，玻璃球 2 角 ， 木 49 元 7 角。三、迁移 散，提升 。出示一根米尺，提 ： 是什么？数数看，将1 米平均分成多少份？巧得很，也是10 份，那一份的 度是多少？（1 分米，十分之一米，0.1 米）用 把尺你能帮我量量两根彩 的 度。第一根 0.9 米，第二根超 1 米不足 2 米，怎么 ？ （演示：做个 号把零 再量一下；增加一根米尺， 成2 米尺，答案1.3 米。）在数学里，有一种 的方法把大家的意思表示出来？（演 成 箭 的数 ）。向箭 的方向延 ，我 就能表示更多的数， 叫做数 。
7、数 下面的 些数0、 1、2、 3都是我 以前碰到的，我 叫做自然数，自然数是整数的一部分。如果将 根数 再延 些，我 能在上面 出哪些自然数？很是神奇吧！如果我将数 上的每一段都平均分成10 份， 在 些点表示多少？四、立体拓展， 化感受。1. 小数在生活中的 用。先 学生例 生活中的小数，然后教 出示有关信息加以 充如：世界上最小的 蜂 重 1. 8 克，蛋 重 0. 2 克，大 3 粒米重。世界上最高的山峰珠穆朗 峰高 8844. 4 米。明明想要做火 旅游， 路部 定1. 1 米 1. 5 米的儿童半票。人体的正常的温度是 36. 5 至 37. 5之 ， 身体不舒服了，他 在的体温是
8、39. 5 度。2. 感受小数出 的意 。 是一个 ，上面写着些什么数？（自然数、整数）。如果 不能正好 中 些整 数， 了将投中情况区分得更精确些，就 生小数的 数了。 来 一 。三次成 ：9.8 、9.7 。然后介 08 年奥运会邱健就是以0.1 取 。0.4 奥运会刘翔是 12.91 秒 ， 12.91 是一个两位小数。孩子 ，数学有 就那么精确，求真也求美。 是同学 熟悉的芭蕾舞，演 什么会不断 起脚尖呢？ 其中藏着一个数学秘密。因 此 她的腿 大 是身高的6 ，0.6，最接近 0. 618。0. 618 堪称黄金数是数学里最完美的比。数学家 ：哪里有100. 618，哪里就 着美的光 。3. 千年 程小数 史。看来小数里的学 蛮大的，听听老 搜集的 料。配音：同学 ，小数的 史非常悠久， 1700 多年前我国数学家刘徽就明确提出了十 小数的概念。后来人 采用将小数部分降一格在整数部分和小数部分之 加上分割 或者加上一个余字或者什么都不加，只把两部分分隔开等方法表示小数。 400 多年前，瑞士数学家想到用空心 圈隔开两部分。到了 1593 年德国数学家克拉 斯提出用小黑点代替空心 圈。 从此就有了 在的小数。4. 全 。一个不起眼的小数点， 了几百年的 展 史，看来啊，小数不小，小数的世界很大，随着我 小数学 和研究的深入，相信大家你会有更深刻的感受！下 。