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1、12.绿色记事本,第一课时,学习目标（1分钟）,1.学会本课的生字，理解词语意思。 2、读通课文，知道课文讲了一件什么事。,学习目标：,学习目标（一分钟）：,1.学会本课的生字，理解词语意思。 2、读通课文，知道课文讲了一件什么事。,自学检测一（7分钟） 一、认读生字。 供 耗 捐 购 臭 薄 限 严于律己 肃然起敬 二、组词。,供 耗 捐 购 臭 薄 限 严于律己 肃然起敬,三、读生词。 供应 耗费 捐钱 濒临 购物 臭味 收支簿 限额 洋洋得意 别出心裁 弥补 四、词义。 濒临：临近，接近。 弥补：想办法补救。 别出心裁：独创一格，与众不同。 严于律己：对自己严格要求。 肃然起敬：使人产生
2、恭敬的感觉。,三、读生词。 供应 耗费 捐钱 濒临 购物 臭味 收支簿 限额 洋洋得意 别出心裁 弥补 四、词义。 濒临：临近，接近。 弥补：想办法补救。 别出心裁：独创一格，与众不同。 严于律己：对自己严格要求。 肃然起敬：使人产生恭敬的感觉。,自学指导二（3分钟） 浏览课文，说说课文写了一件什么事。,浏览课文，说说课文写了一件什么事。,自学检测二（3分钟） 说说课文写了一件什么事。 开学时，老师给每一个学生发了一个绿色记事本，小奥茨和他的同学们都做了详细的记录，然后同学们交流了“环保周记”，互相学习环保知识。,说说课文写了一件什么事。,开学时，老师给每一个学生发了一个绿色记事本，小奥茨和他
3、的同学们都做了详细的记录，然后同学们交流了“环保周记”，互相学习环保知识。,自学指导三（3分钟） 课文可以分成三部分，根据提示写出每部分的大意： 一（1-2） 二（3-10） 三（11）,课文可以分成三部分，根据提示写出每部分的大意： 一（1-2） 二（3-10） 三（11）,自学检测三（4分钟） 根据提示写出每部分的大意： 一（1-2）：老师发给每一个学生一个记事本。 二（3-10）：介绍小奥茨的“环保周记”。 三（11）：同学们交流“环保周记”，互相学习环保知识。,自学检测三（4分钟）,根据提示写出每部分的大意：,一（1-2）： 二（3-10）： 三（11）：,老师发给每一个学生一个记事本
4、。,介绍小奥茨的“环保周记”。,同学们交流“环保 周记”，互相学习环保知识。,当堂训练（12分钟） 1、抄写生字词。 2、朗读课文。,整理预案上部分； 完成当堂训练字词部分。,12、绿色记事本,第二课时,12.绿色记事本,第二课时,第二课时学习目标（1分钟） 1. 理解小奥茨和他的同学在“绿色记事本”上记录的内容。2.学会保护环境要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。,1.理解小奥茨和他的同学在“绿色记事本”上记录的内容。 2.学会保护环境要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。,自学指导一（3分钟） 齐读第一部分，思考：为什么叫“绿色记事本”？有什么作用？,齐读
5、第一部分，思考： 为什么叫“绿色记事本”？有什么作用？,自学检测一（4分钟） 思考：为什么叫“绿色记事本”？有什么作用？ 因为是用再生纸制成的，原料是废纸和垃圾，因而不用耗费大量木材也就意味着不必砍伐宝贵的森林。 作用：专门记录环保行为和想法。,自学检测一（4分钟）,思考：为什么叫“绿色记事本”？有什么作用？,因为是用再生纸制成的，原料是废纸和垃圾，因而不用耗费大量木材也就意味着不必砍伐宝贵的森林。,作用：专门记录环保行为和想法,自学指导二（3分钟） 浏览第二部分，说说小奥茨的记事本里记录了什么内容。,自学指导二（3分钟）,浏览第二部分，说说小奥茨的记事本里记录了什么内容。,自学检测二（4分钟
6、） 1、指名说说。 2、联系生活实际谈一谈。（特别是乱撕乱扔纸张）,1、指名说说。 2、联系生活实际谈一谈。（特别是乱撕乱扔纸张）,自学指导三（4分钟） 齐读第三部分，边读边想：别的同学还有什么好的做法？,自学指导三（4分钟）,齐读第三部分，边读边想：别的同学还有什么好的做法？,自学检测三（5分钟） 别的同学还有好的做法： 小当娜的“当娜煮蛋法”；费格的“环保收支簿”。,别的同学还有好的做法： 小当娜的“当娜煮蛋法”；费格的“环保收支簿”。,课堂总结（6分钟） 1、你喜欢小奥茨和同学们的记事本吗？为什么？ 因为他们都在为环保做贡献。 2、学了这篇课文，你收到什么启发？ 要做一个热爱环保的人，要从身边的小事做起。 3、说说你的环保做法和想法。,1、你喜欢小奥茨和同学们的记事本吗？为什么？,因为他们都在为环保做贡献。,2、学了这篇课文，你收到什么启发？,要做一个热爱环保的人，要从身边的小事做起。,3、说说你的环保做法和想法。,