《语文-开国大典_六年级语文教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文-开国大典_六年级语文教案.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、语文 开国大典 _六年级语文教案开国大典（三课时）教材分析 :本课记叙了 1949 年 10 月 1 日在首都北京举行开国大典的盛况， 表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、 激动的感情。 课文按照开国大典进行的顺序叙述。 先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分 毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。教学要求：A. 语文知识能力目标 :1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想。2.学会 3 个生字，理解20 个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。3.有感情地朗读课文，背诵68 自然段。B.语文学习过程方
2、法习惯目标:有感情地朗读课文，小组合作，探究，自主学习。C.情感态度教育目标:感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。重点与难点：重点：体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。难点：含义较深的句子理解。教学时间： 3 课时第一课时一、解题1、出示课题，读题。2、理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。3、根据课题提出疑问。二、自学要求： 1、读通课文，学会字词。2、划出课文中解释课题的一句话。3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。4、解决疑难，发现疑难。三、交流1、试说课题意思。2、分段。（根据会场、典礼
3、、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段）3、交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。四、阅读（第一段）1、指名分节读课文。2、从哪些地方看出这是“大典 ”？3、 一句， 出庄 、隆重、 烈的气氛。4、随机学 重点句。五、作 1、有感情地朗 第一段。2、完成作 本第1、 2 。第二 一、 第二段。1、理清典礼 程。默 本段，理一理典礼的 程。（典礼开始， 就位） （奏国歌） （毛主席宣布政府成立） （升国旗， 礼炮） （宣 公告） 要叙述开国大典的典礼 程。2、自由 ，感受人民群众的心情。（激 、 、喜悦）3、划出反映人 心情的句子，理解基 上 朗 。用 “人民群众 而激 ” 。随机点 句子：
4、五星 旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。朗 （自豪， 眉吐气）3、描写人民群众的心情， 文用了哪些方法？比 ：排山倒海的掌声； 雷似的掌声。排比：四个“ 到 ”。体会排比气 ，朗 排比句。4、背 68 。二、 第三段1、自由 ，用一个 概括 兵式的特点，划出写人民群众 看 兵式心情的句子。2、小 合作，交流成果 喜和激 的心情表达了怎 的感情？3、 句子。三、作 1、背 68 。2、完成作 本3、 5 。3、 系 文内容写排比句：全 30 万人， _ 而_ ； _而 _； _而 _。第三 一、复 1、听写。2、背 68 。二、 第四段1、默 ，划出概括 日夜晚北京城景象的一句 。2、理解。
5、3、朗 第14 小 ， 出 的气氛。4、 尾两句， 会句子的意思。“两股 流 ”指什么？ 比 写出了什么？“光明 ”指什么？象征什么？ 好 两句 ， 出内含的意思。三、 . 全文， 会中心。1、 起来 文 叙了4 个怎 的 面。2、整理 言， 主要内容。3、作者 什么反反复复写广 的“ 旗 ”、“ 灯 ”，群众的 “掌声 ”、“ 呼声 ”？反映了什么思想感情？4、完成作 本6、 7 ，交流。5、学 “ 元提示 ”。 系 一 的学 ， 怎 凭借主要内容 悟中心思想。四、作 做：1、摘 、朗 最令你激 的句子。2、写一写你 后的感受。3、写一段 ：1949 年 10 月 1 日，我站在天安 广 上
6、 文教案开国大典由范文先生网教案 道https:/ 搜集整理，版 作者所有, 注明出 !教学目 ：1、能正确 生字、新 。2、正确、流利、有感情地朗 文。3、理解 文内容，初步感受 火柴的小女孩命运的悲惨。教学重点：正确、流利、有感情地朗 文。教学 点：理解 文内容，初步感受 火柴的小女孩命运的悲惨。教学 程：一、 入，揭示 。1、 同学 ，今年的大年夜你 是怎 的？（生答）大年夜一家人在一起吃 ，多么幸福啊！ 不 有一个小女孩，她在大年夜 赤着脚在街上 火柴，她在街上 火柴会 生了什么事呢？今天我 就来学 一篇安徒生的童 火柴的小女孩 板 。2、 。 ,你从 中知道什么？通 你了解到什么？你
7、 想知道什么？（生答）二、 初 文，感知 文内容。1、 大家都是一群 学 的好孩子，希望下面的 象能帮你解答一些 。 同学 留意画面，用 的言 故事的内容。2、 象 竟太直 了，而我 想了解 位来自丹麦的童 大 笔下的精彩， 必 文。 在 同学 自由地朗 文，注意生字 的 音，把 文 通 。3、 好， 大家 下面的句子。 （生 ）老 相信你 把 些句子放到 文中，会 得更好。4、 在， 同学 用你喜 的 方式再 文， 你 小女孩怎 ，哪些地方的描写 你最感 ？在四人小 里交流。5、 你 得小女孩怎 ？，用一句 你的感受。（生：小女孩很可怜。 ）“可怜 ” 个 用得好， 可以用 的 ？（悲惨）6
8、、 小女孩的命运是悲惨的，从那些地方体 出来呢？三、 理解课文，交流感受。以汇报的方式让学生在读中感受小女孩的悲惨命运。生：我从 “天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜 大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。”体会到小女孩很可怜，本来大年夜是合家团聚的日子，小女孩却在街上卖火柴，多可怜啊！生：我从 “她的旧围群里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。”知道小女孩是多么悲惨，她生在一个人情冷漠的社会里，那里的人没有一点同情心。生：我从 “她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。体会到小女孩很凄
9、凉，爸爸不疼爱她，小女孩有家不能回，唯一疼爱她的奶奶又死去了。生：我还从小女孩在墙角擦燃火柴看到美好的幻像中体会到小女孩很悲惨。这里作者运用的是侧面描写。师：大家同意这说法吗？（生异口同声：同意）谁来谈谈你的见解？”生：我来谈。在现实生活中，小女孩冷，她需要温暖，她就幻想有火炉；因为饿，她就幻想有食物；因为圣诞节就要来了，她就幻想圣诞树；因为现实没人疼爱，又想念奶奶，她就幻想出奶奶。生：就是因为现实与幻想有着如此大的区别，幻想越美好，就让读者觉得她更悲惨。四、 课堂小结，课外延伸。1、 小结：多么感人的故事！多么令人同情的小女孩！面对冷冰冰的天气、冷冰冰的亲人、冷冰冰的社会，小女孩悲惨地死去了
10、。2、 延伸：卖火柴的小女孩如此悲惨，你们可以为她改写命运吗？19卖火柴的小女孩由范文先生网教案频道 https:/搜集整理，版权归作者所有 ,转载请注明出处 !抓感情的主线（节选）大同市城区十四校马桂英林海 一课，作者围绕 “大兴安岭 ”这个悦耳的名字，先讲了大兴安岭“岭 ”、“林 ”、“花 ”的特点， 然后又通过联想，写出了大兴安岭对国家建设所作的巨大贡献，表达了他对大兴安岭的喜爱之情。怎样才能使学生和作者的感情融为一体呢?我紧紧抓住了“亲切舒服 ”这条贯穿全文的感情主线。首先， 我要求学生有感情地齐读含有“亲切舒服 ”的三个句子，并比较一下表达程度。当学生一致认为三句相比，步步加深之后，
11、再结合课文逐句理解。我先让学生围绕(1) 作者为什么先观察岭，又观察林，后观察花呢；(2) 岭、林、花各有什么特点这两个问题，自学描写岭、林、花这几个小节，接着要求学生独立赏析这一部分，学习作者借生动形象地写物而抒情的方法，然后启发学生用一个字概括出大兴安岭景色的特点，即 “美 ”。水到渠成，学生已明白了大自然赐予大兴安岭的景色美使作者改变了“奇峰怪石”、 “高不可攀 ”的印象，产生了亲切舒服之感。那么，这种感情是怎么得以升华的呢?是作者展开两次联想所致。在教学联想部分时，我采用了抓重点词句谈体会的方法，让学生结合上下文着重理解：(1)兴安岭的可爱，就在于它美得并不空洞；(2)我不晓得当初为什
12、么管它叫作兴安岭，由今天看来，它的确含有兴国安邦的意义了。在谈体会时，学生由铅笔、直尺、桌椅、门窗谈到了国家建设；由木材的紧缺谈到了植树造林、保护树木的重要；有的假设，有的联想，自然而然地和作者一起体味到了大兴安岭的内在美，全身心流淌着“亲切舒服 ”之感情。抓感情的主线（节选）林海由范文先生网教案频道转载请注明出处!https:/ 搜集整理，版权归作者所有,许国丹心，至死不渝 陆游爱国诗句赏析作者：朱雁设计理念：将所感受的言语对象（古诗） 转化为语感的基本实践途径是读。在阅读过程中学生能产生对富有象外之象的诗语的敏感，能产生对富有韵味气势的简练诗语的敏感，能产生对富有丰富内涵的美妙诗语的敏感。
13、指导学生沿着诗文言语的阶梯去攀登作者的精神境界，其攀登的过程就是作品的言语积淀成为学生语感的过程。设计特色：以读为主，积淀语感。延伸拓展，感悟心境。教学流程：一、示儿一诗引路死去原知万事空，但悲不见九洲同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（一）背诵全诗，初悟诗语形象美。1、读通全诗，字字读得响亮，做到不漏、不添、不错，读顺口了再读几遍。2、背诵默写。3、想象诗中画面。（二）品读比较，领悟诗语精炼美。1、利用手头资料， 采用释 （注释）、留（保留每一个字的意思）、补（补充有关词语） 、调（适当调换语序）的方法，用现代语言表现古诗意思。2、质疑问难，填空训练。作者的遗憾是（）。作者的遗恨是（）。作
14、者的遗愿是（）。作者的遗嘱是（）。3、原文与诗意比较读。二、拓展阅读，体会诗语意蕴美。（一）展示以下资料拓展阅读。关山月和戎诏下十五年，将军不战空临边。朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙？遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕！关山月：汉乐府旧题，属横吹曲辞。和戎句：孝宗隆兴二年（ 1164）下诏与金人第二次议和。计至淳熙四年（ 1177）放翁写这首诗时，已相隔十四年。这里说十五年，是举其概数。朱门沉沉：富贵之家门户深深。厩（ jiu ）：马房。戍楼：边防上守望的建筑。刁斗：军中白天作烧锅、夜间代更鼓用的器具。
15、遗民：沦陷区人民。书愤早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。楼船句：指隆兴二年（ 1164）陆游 40 岁在镇江府通判任上事。当时张浚以右丞相督视江淮兵马，路过镇江，陆游以世谊谒见，颇受顾遇。张浚督练军马，增置战舰，加强江防。楼船，高筑望楼的大船，指南宋的战舰。瓜洲渡，在镇江的对岸。铁马句：指乾道八年（ 1172）陆游 48 岁在陕南汉中时的经历。大散关，地名，当时为金宋议和划界的地方。十一月四日风雨大作僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。僵卧：躺着不活动。轮台：在今新疆米泉境。唐时属北庭都护府。此泛指边疆。夜阑：夜深。铁马冰河：壮悍的马在
16、冰封的河上驰骋，指梦中的北征情景。秋夜将晓出篱门迎凉有感三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。五千仞岳：与上句夸张黄河之长一样，这是夸张西岳华山之高。仞，古时八尺为仞。岳，高大的山。（二）学生自主选择学习其中一首，大致理解诗意后开展诗歌朗读比赛。（三）简介：这些诗分别是诗人在中原沦陷后 50 年、 65 年、 66 年、 67 年写的，从这些具体数字中可以感受诗人一生关注国家命运和民族前途的伟大精神。三、延伸课外，激发再研读的兴趣。陆游生平简介： （详见资料）四、世人评价陆游，纪念陆游。1、梁启超读陆放翁集诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。集中什九从军乐，亘古男儿一放翁。辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。谁怜爱国千行泪，说到胡尘意不平。2、陆游遗址（图片与文字结合，详见资料）3、学生编集电脑小报。许国丹心， 至死不渝 陆游爱国诗句赏析由范文先生网教案频道作者所有 ,转载请注明出处!https:/搜集整理， 版权归