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1、语文 蜜蜂教学目标：_四年级语文教案教学目标：1默读课文。2理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的。3学习作者观察、思考和实验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风。教学步骤：（一）导入1师：动物是人类的朋友，我们要了解它们，研究它们，今天我们就来看一下辛勤采蜜的小蜜蜂2学生从课前查阅到的资料里说说有关蜜蜂的知识3蜜蜂还有一种辨别方向的能力，请同学们根据阅读提示的要求自学课文（二）整体感知1自由读课文，读通。2默读，思考阅读提示中的问题。（三）讨论交流1全班交流（ 1）阅读提示中的问题。（ 2）从 “虽然手被蜜蜂刺了好多下，但我一直坚持着”体会作者为了科学不怕困难的精神。
2、（ 3）从 “起风了，陌生的景物 ”等与 “20只蜜蜂中有 17 只没有迷失方向，它们准确无误地回到了自己的家 ”对比，理解蜜蜂这种本能。2从作者的作法中，你受到什么启发？（四） .总结、扩展自然界中有许多奥秘等着同学们去发现，题并有为科学不怕困难的精神。（五）布置作业阅读昆虫记这本书（六）板书设计26*蜜蜂去研究， 希望同学们都具有慧眼，善于发现问.教案点评：蜜蜂是一篇略读课文，注意采取学习运用爬山虎的脚一课的学习方法，采取学生自主学习的方式，由学生通过阅读，通过理解重点词句段，通过互助学习，交流讨论使学生读懂课文，了解叙述顺序，抓住主要内容。 学习作者抓特点进行观察的方法，了解蜜蜂辨别方向
3、的能力及生活习性，增强学生爱护昆虫，爱护自然的意识。探究活动观察一种昆虫或其他小动物，写一篇观察日记，或论述你的一点发现。语文教案蜜蜂教学目标：由范文先生网教案频道请注明出处 !https:/ 搜集整理，版权归作者所有,转载教材简析：这是一篇略读语文，讲的是一位盲妇人，因为生活所迫，不得不在巴黎的街头乞讨，她身旁立着一块木牌，上面写着 “我什么也看不见 ”，可是没人给她施舍，一位诗人在木牌上加了一句 “春天到了 ”，情况就完成不同了，各种各样的人都慷慨解囊，因：为诗人的语言，用美好衬托出不幸的人更加不幸，引起了人们对盲妇人的同情。从故事中，人们可以体会到语言的魅力和情感的力量。教学目标：1、认
4、识 4 个生字。2、有感情地朗读语文，了解课文内容，体会语言的魅力，谈谈自己的感受。教学重难点：从故事中体会语言文字所产生的巨大力量，增强学习语文的兴趣。教学准备：教师：准备体现课插图的投影片学生：前留意广告词，收集自己喜欢的广告词。课时安排：一课时教学过程：一、启发谈话，导入新课。语言是人们交流的工具。我们的语言充满着巨大的魅力，恰当地运用语言，有时会产生意想不到的效果。学习了加了一句话这篇课文，你一定会有新的感受。板书课题、读题、质疑。（学生可能会提出：加了一句什么话？谁加了一句话？加了一句话有什么作用？为什么要加一句话等。）二、自读课文，了解大意。学生带着问题自读课文。要求：1、借助工具
5、书，联系上下文或请教同学、老师，扫清字词障碍，读通课文。2、概括文章主要内容。3、看看通过自读课文，弄清了什么，还有什么疑问，在书上做上记号。三、小组合作交流，解答疑难。1、分小组合作交流自读所得，讨论疑难问题。2、假如你当时就在场，你会怎么想？教师巡视适时检查：学生对生字词的理解。如：佝偻、衣衫褴褛、绅士、风烛残年。对重点问题： 为什么在 “我什么也看不见”前面加上 “春天到了 ”就有这么大的魔力的讨论。四、创设情境，采访释疑。1、假如你是巴黎时报的一名记者，假如你当时就在现场，请你即兴进行现场采访，看看人们是怎么想的，前后态度为什么会有这样大的变化。其他同学分别扮采访对象：双目失明的老妇人
6、，法国著名诗人衣着华丽的绅士、贵妇人、打扮漂亮的少女，衣着寒酸的职员。指导学生采访问题要依对象而定，如：（ 1）老婆婆，今天给你钱的人多吗？（ 2）先生，你为什么要给这位盲妇人加上“春天到了 ”这句话？（ 3）先生（太太、 小姐）街上那么多乞讨的人，您为什么要把钱给她？（ 4）先生，看样子您不是很有钱，为什么还要给她钱？通过采访，引导学生深入理解 “春天来了，我什么都看不见 ”这句话的含义，感悟语言的魅力，指导朗读课文最后一段，并谈谈读了最后一段话的感想。五、有感情地朗读课文。1、教师谈话激情：春天，万紫千红，到处莺歌燕舞，和风送暖。人们沉浸在对春天的美的享受中，而那位盲人却看不到这人间最美好
7、的季节，是多么的令人同情。让我们有感情地朗读课文，进一步体会语言的魅力，感受人们思想的变化。2、指导学生用抒情的语调朗读课文，边读边想象春天到了，万紫千红的景象与老妇人 “什么也看不见 ”的不幸遭遇的强烈反差。五、拓展训练：“加了一句话 ”后，人们对盲妇人的态度发生了很大的变化，那场面一定很感人， 请把当时的场面描写下来，注意抓住人物的神态、动作、 语言、心理活动进行描写。四年级语文上册 加了一句话 教学设计由范文先生网教案频道者所有 ,转载请注明出处!一定要争气教案教学设计教学内容：初读课文，自学生字词，给课文分段。教学目标：1、学会本课生字、新词。读准多音字“强 ”。https:/搜集整理
8、， 版权归作2、复习巩固，用自然段归并法给课文分段。3、初步感受童第周为国争气的思想感情。教学过程：一、揭示课题。课文讲谁 “一定要争气 ”？他为什么要 “争气 ”？是怎样 “争气 ”的？二、指导预习。1、自学生字、新词。认读生字音节，联系上下文或查字典理解新词的意思。特别要注意 “鄞 ”yn，“初 ”ch， “厕 ”c，“授 ”shu的读音和多音字“强 ”qi ng的读音。完成作业本第1 题，用音序查字法查“僻、末、均、资”。2、轻声自由读课文，把课文读正确、读通顺。读后说说课文写了童第周哪两个时期的事。三、检查预习效果。1、指名认读生字，讲讲新词的意思。2、指名朗读课文，回答课后写童第周哪
9、两个时期的事，写的是什么事。四、指导分段。1、回顾 “用归并法分段”的方法。2、读课后问题1，课文写了童第周哪两个时期的事？哪几个自然段是写同一件事的？3、指名说说可以分几段；从哪里到哪里为一段。五、按照分好的段落，指3 名学生轮读。六、完成作业本第2、3 题。课后分析：第二课时教学内容：深入阅读第1、2 段，练习有感情地朗读这两段。教学目标：1、理解课文第1、 2 段，指导有感情地朗读。2、理解多义词“才 ”在课文中的不同意思，能用“再三请求 ”“发奋 ”分别造句。3、教育学生学习童第周勤奋好学、奋发向上的精神。教学过程：一、复习检查。1、指名认读生字、新词。2、听写词语：偏僻、基础、期末、
10、平均、勉强、实践。二、指导阅读第1 段。指名朗读。读后讨论：1、童第周是怎样一个人？2、童第周出生在哪里，家境怎样？重点理解 “著名的生物学家”、 “偏僻的山村 ”、 “家里穷 ”等词语。三、指导阅读第2 段。1、齐读第2 自然段，思考：这个自然段中用了三个“才 ”字，分别表示什么意思？读后讨论，并结合作业本第4 题。理解 “再三请求 ”，并口头造句。2、默读第3 自然段。按照 “时间 ”、 “原因 ”、 “做法 ”、 “结果 ”、 “感想 ”的记叙顺序找出重点词句。读后讨论，填写表格。时间 原因做法结果感想中学时期留学时期3、指导朗读重点句子。出示：一定要争气。我并不比别人笨。别人能办到的事
11、，我经过努力，一定也能办到。联系上下文理解这个句子，先让学生说说童第周作了哪些“努力 ”，哪些事实说明“别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到”。朗读时，两个“一定 ”要强调，读得坚定有力。四、完成作业本第5 题第（ 1）题和第6 题造句。课后分析：第三课时教学内容：深入阅读第3 段，练习有感情地朗读这一段；.总结全文，有感情地朗读全文。教学目标：1、理解课文第3 段，指导有感情地朗读。2、能用总起句写一段话。3、进一步激发学生勤奋学习，热爱科学，为祖国争气的爱国热情。教学过程：一、复习检查。1、指名朗 第1、 2 段， 两段的主要意思。2、指名 作 本第4 题 “才 ”在不同句子里的含 。
12、3、听写本 新 。二、指 第3 段。1、默 文。按照第 3 自然段的学 方法，找出写“原因 ”、 “做法 ”、 “ 果 ”、 “感想 ”的重点 。 后 ，填写表格。 （ 第 2 的表格）指 朗 重点句子。2、指 朗 重点句子。出示： 一定要争气。 中国人并不比外国人笨。外国人 的事，我 中国人 努力，也能半得到。 系上下文理解 个句子，先 学生 童第周作了哪些“努力 ”，哪些事 明“外国人 的事，我 中国人 努力，也能半得到”。朗 要 得 定有力， 出中国人的自豪感。3、 ： 什么要写“旧中国 落后”？三、比 句子， 合完成作 本第5 。 学生默写童第周两次感想的句子。并 ：1、两次 “一定要
13、争气 ”，分 是写 “争气 ”？2、两次 “一定要争气 ”，表达的思想感情有什么不同？四、完成作 本第7 ，学 文的写法写一段 。高唱生命的同一首歌 著名特 教 于永正、 桂梅、王崧舟的 明园的 堂精彩片断 析【 由聚焦】常看中央 台播出的同一首歌，众多明星 亮登 ，用自已喜 的方式，个性化地 着自已由衷的情愫。 同一首歌透 屏幕 着 万中国人的心，国人 之深深眷注和感 ， 成 了每个炎黄子 期盼和敬仰的生命之歌。如此精彩而富有人文情 的舞台，每走 一个地方， 都会激 着本地的人情和文化，激励着本地人 的 情和奉献精神， 而激 整个中 民族的凝聚力和 斗元素。序曲中的精彩有目共睹， 程中的情
14、感同身受。然而，更令我 得深思的是 目最后由名歌星唱响的同一首歌，迥然各异的歌手敞亮不同的歌喉，展示不同的舞姿， 揣不同的心境，但演 着相同的旋律，抒 着相同的情感， 着相同的呼 由此想到， 我 的 文 堂，不也是在唱着“同一首歌 ” ？ 不一 的教 、不一 的 、不一 的交往（ ），留 我 的是一 的震撼人心的 文本体价 追求和精神享受。著名特 教 于永正、 桂梅、王崧舟分 在不同的 期上 明园的 一 ， 品 他 的 堂 ， 点他 的 堂精彩，好似在品 各具 味的美食大餐，汲取各种不同的 养。今天我想把他 相同教学内容（2 4 自然段）的精彩片断 下来，用 “同一首歌 ”以 同行。【精彩 析
15、】于永正：在 中眷注生命 ： 告 我， 什么英法 了一座 明园，就激起我 那么大的恨， 那么大的怒？ 文二、三、四自然段，用一句 回答 ， 做 号。会 的人能把三段 成一句。 三个自然段， 起来写了什么？ ： 什么英法 了一座 明园，就激起我 那么大的恨？生：因 它是当 世界上最大的博物 、 。 ： 了一半。生：因 明园不但建筑宏 ，而且收藏着最珍 的 史文物。（板 ： 不但 而且 ） ：看黑板， 就是二、三、四自然段告 我 的。它不但建筑宏 ，而且是当 世界上最大的博物 、 ，收藏着最珍 的 史文物。所以它的 ，使每一个中国人痛心，使每一个中国人都会 英法 、 当 腐 无能的 清政府痛恨， 一 ， 告 我， 文哪几个部分写的是建筑宏 ？ 来 ？ 你 。 ：停，大家想象一下，它有三个大 成。大家一起 ，它由哪三个大 成？ ：停，想象 三个大 周 有 多小 ， 就叫什么？生：众星拱月。 ： 一段主要写 明园的什么？生： 明