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1、主 人 核人使用人时间学 内容人 的老 周次 /一 课时学 目 1、 正确、流利、有感情地朗 文。2、弄懂三个主要例子中人 从生物身上受到什么启 ，解决了什么 ，培养 科学情感。【 . 入】1、搜集有关人 明 造来源于自然界的例子。 （除 文中 到的以外。 文字、 片均可。）（ 1）（ 2）（ 3）（ 4）2、 真放声 文3 遍后，将 文后的8 个生字 一 。3、你能默写以下生字 ？t nmujnynshngxn()克 （）些（） （）（） 4、人 的老 是自然界中的。5、比一比，再 。蜓（） 健（）末（）摸（）坦（庭（） （）未（）模（）担（6、我会填，我会背。wng机 人（）班（）斑（）科
2、学家从的 象得到启示， 明了；科学家 真研究了的原理， 明了。30 年后，从那里找到了防止机 人亡事故的 生方法；以后 从、等 行特点受到启示，造出 多.。工程 模仿改 了，大大提高了；建筑 根据的特点， 出 多。人 模仿造出了，模仿制成了所以 ，自然界中的种种生物真是人 的！一 一、指名 文，整体感知，在文中 出生字二、 情况：1、听写字 ；2、交流同学 搜集到的有关人 的“老 ”的 料或 片， ；3、指名背 文中科学家从生物身上提到启示及所 明 造的科研成果。 （ 填空 ）三、 生共同研 、深化。1、“要是早知道 上点，科学家可以少花多少精力呀！” 句 是 。2 、文中列 了 多事例 明自然界的种种生物是人 的好老 。 我 人 需要向、等生物学 。3、 系上下文，理解 。原理机翼 烈关 而易 4、用 美的 气 、 最后一段 ，体会省略号的意思：四、巩固 文内容： 某两小 用开火 的形式 ：甲：科学家从 儿在水中自由升降的 象得到启示，乙： 明了潜水 艇。甲：乙：五、 外迁移：向你的同伴介 有关人 向生物学 的儿童科普 物。