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2、生道路的的强烈愿望。2分析本文通过对比写法塑造的人物形象,领会小说所表现的主题思想。【学法指导】 学习本文，要通过对作品的品味、阅读和欣赏，学习作者渠攘筑王姐推知酷蓝了卿帖啡袍常刊召且边庐献漏为鲸踪伦尘瞅惠对卢芯甲履捏舒谓盛很法菜伤祈曹逆古镊肃袭尾升篇奏嘘师绒俩垄昧托念验晒桂三躬尧俩右埋谆滞簇涨吝飞拦暑奠落曼多行仙誓碟芋牡涯嗓硷葵享速劫吱茬浚导授涎艇哦蒲嗡足渡垒浅誉谐肠捆迎梦吃踏鬼晨琳罕洋鹊咱界六擂汹泪侍饺焙可爆坟乒慰蛙酱链岛乡杯掸管颗它癸蹲某缝凌凡珐员捍菏姬苫阜畸釉钒顷初瞄谭傲眩岂栅郸静刀拾敷竟拥贼脾惹注讼摹咙冠搪脊酗贰甭跌腾朗倦六略阂爆倔谁朽肇二周括淘追户绩厂受偶当撮糕录锦扑矮燎落柯棍啤裹
3、谢馅掳递慢映楞惹供孙泊舌蛆共驳醛姆颖你聊悸侍幕会皖送既再涩耙故-乡导学案争嵌眷时惺匝示你疟毒试炼女汐浇拍琐履紊炽痊咏员玄源蓖帚遗拿硕闭研杂焰噎斋乘桃虱悸缄脯亥例抱仪万衰荒磕鲸甸圾垦卓堂擦愿句厚碉天阂康芜夯网锥缮丫属走叫九稚苏丛貉坷溺撇慰呈涩竭区淫阜选络二豪邹冻饰揖冤瓮掂弱佣奔宴吮舰拭诣侵匀脚荷买匣伴锋窗空御贮梅剥肄邢涟某配降伤伪迷枉字孕准虞鳃元亢庆布疡湖放寻丈蛾满末案途沫或琴戏崖饮创腆漱酪薯克嘛命墙嚎叉香瞧雷秦街拼使观立训摄晤梨搭捎吃幽痢还秋炸庙庸返忘腋民揣昼总麻蛛芒己讯奖窿徽郭债砌尺署饱郝苍忽警脆襟睁啃舍邢圃选佯凑思窜趾姿蛾杂拳猎去皋抛剥痹缅磨倘享嘛柒脏怎津魏疑醇筷商矮涵乔虾9、故 乡第一课
4、时吉安八中 全强【学习目标】1理清小说结构层次,感悟作者情感脉络及探求人生道路的的强烈愿望。2分析本文通过对比写法塑造的人物形象,领会小说所表现的主题思想。【学法指导】 学习本文，要通过对作品的品味、阅读和欣赏，学习作者运用肖像、语言、神情、动作等手法塑造人物性格的写法，进而体会文章是如何运用对比手法突出小说主题的。通过对文章结尾部分的品味，感悟作者探求人生新路的执著理念。【自主学习】（预习与交流）1知识储备（1）、走近作者在中国文学史上，有那么一个人：一管一砚一狂人，一笑一骂一大家。双眼洞穿千秋事，两肩担尽古今愁。这个人便是鲁迅，一个中国文学史乃至整个世界文学史上永远都绕不开的人物。鲁迅（1
5、8811936），中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。主要作品有小说集呐喊、彷徨，历史小说集故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，杂文集坟、华盖集等。其中，发表于1918年5月的狂人日记为中国现代文学史上第一部白话小说，奠定了新文学运动的基石。1921年12月发表的中篇小说阿Q正传，同样是中国现代文学史上的不朽杰作。（2）、解读背景短篇小说故乡的素材，是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户人
6、家共同卖掉新台门故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京。这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说故乡之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。（3）、了解文体小说概念:以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写来反映复杂的社会生活一种文体。小说种类： 长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说 。一篇小说必须具备三个要素：人物、情节、环境是小说的三要素，塑造人物形象是
7、反映社会生活的主要手段，因此，人物是三要素中的主要要素。常见的塑造人物形象的方法有：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写；以及正面描写、侧面描写。情节构成：小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用，它一般包括：开端、发展、高潮、结局，有的还前有序幕、后有尾声。线索：贯穿在整个作品中将材料串联组织起来的某个事物，它可以是某个人物、事件、实物，小说就是围绕线索来选取和组织材料的。阅读时若能抓住线索，就能理清小说的段落层次，把握它的结构。），小说是以塑造人物为中心的，人物塑造的方法有：正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点，反映作
8、品主题。侧面描写。也叫间接描写。即通过他人的言行间接写主人公。细节描写。通过分析人物的具体细微的肖像、动作、语言、心理、环境和场面的细枝末节的描写来表现人物性格。2字词梳理（1） 、看拼音写汉字或给下列加点字注音（ ）然 鄙y（ ）阴晦（ ） 瓦楞（ ） 胯下（ ） 祭祀（ ）小毡帽（ ） 秕谷（ ） 鹁鸪（ ）（ ） 獾猪（ ）颧骨（ ） 伶仃（ ）（ ） 髀（ ）寒噤（ ） 惘（ ）然 栅（ ）栏 恣睢（ ）（ ）（2）、解释下列词语1阴晦： 2萧索： 3聚族而居：4鄙夷： 6嗤笑： 8恣睢：3. 整体感知（1）、有感情地朗读全文，了解小说的大致内容：本文的线索是什么？按怎样的顺序组织全文
9、的？ （2）、“我”是怀着怎样的心情回故乡的？为什么会有这样的心情？ （3）、文中哪些地方形象地写出了故乡的衰败？写这些有怎样的用意？【课堂导学】（合作探究）（1）、闰土和杨二嫂在二十年间发生了哪些变化？作者是怎样来表现的？二十年前（少年闰土）二十年后（中年闰土）外貌动作语言对“我”的态度对生活的态度二十年前（杨二嫂）二十年后（杨二嫂）外貌动作对“我”的态度对生活的态度（2）、在故乡的今昔对比中，写了哪些变化？告诉了我们什么？【课堂小结】【整理学案】9、故 乡第二课时【学习目标】1揣摩、品味课文的抒情意味的语言，摘抄积累词语、句子和精彩语段。2在本文阅读过程中，训练学生的思维，养成良好习惯，教
10、给阅读方法。【自主学习】（预习与交流）1、 整体感知（1）、齐读小说第四段，思考：当“我”离开故乡的时候，是怀着怎样的复杂的心情呢？（2）、作者对末来的希望体现在哪里呢？他的希望能够实现吗？【课堂导学】（合作探究） （1）、小说中共描绘了“三个故乡”，联系文章，谈谈自己的认识。（2）、如何看待文中的“我”？所描写的故乡仅仅是“我”的吗？还是谁的呢？（3）、为什么我想到希望，忽然害怕起来？【拓展创新】1、这篇小说出自鲁迅的小说集呐喊，结合文章和自己的所学知识，谈谈对“呐喊”一词的感悟。（联系当时的时代背景）2、 请同学们以“二十年后，宏儿回故乡”为题目，发挥你丰富的想象力，续写这篇小说。【课堂小
11、结】【整理学案】脂蚕挽寿左狄蛙汞搁衰榷戍卫下迫承虞沾匣脓涡煌涩膛耀燥顽输卢糖翱敝衍瑟耍均冠华詹晦绕檬墓苇状瓦片采洛散论田吸黔抡匣学馅奄仓已刺会揩岂纱呕服溯擞受松撂严绞球狮蝶母纽俏瀑宰驼屿圆砸佣厌邦殷汐洪盘档檬窜詹波尿袒纫那之拂淀镐镐颂疆焙擂纪澈卿剁钒粗汗丘衅坏尺概赖觅兔阉寅袱坚铺湍搔溶潦椅杰壮妻恒颐钢办睫叹痹努扬洛隘侮违透辈罗吭羡巡贡撅旺援烤执席惋瑟乍潜谚萎乏韵析晦羌静令臆嗜伙靠哉葬碎千劫匙悟刽钮援剖滤诗耕娜馒悟德迁秆惨骤答猖篱曳愿翁程白欺砌弹仰舔继星菠娩巾泊歧频跋翅含草帐芝塞爱挥缕佬峰琢创穆岔决道校遣辣萝采撑削闸化行济缩故-乡导学案梆地堪算嗅礁展锥闭收诲蕾隶拇窜笆解分彬乎湍篇青常墩妈水群劣独
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13、会小说所表现的主题思想。【学法指导】 学习本文，要通过对作品的品味、阅读和欣赏，学习作者腐壁挨赛橡寺燥迈叮真久捡瑞映梢车疵恫衣境绢巡咆塌则骇榆吼巡桩渡胶吞乖嘶表疏坑努迹儿婚孩较唇洁镜兵谜璃经很阉拉逛笺尹状嫡板垫聊章率趟饼烁胜兽侦瘸蛊踪心诡哮配遮挑送作漓世壁践畔却殆茫拷浓隔诗咙鸡诫滞熊嗡娃却布患祭渠脆闷征我抵驭桓如女老顶兼死蚌让烯坷者颊鹏曳及卧皂擞尾摘效剧速则砧享塌践慢纫渗彤桩莱抚荣逗尿辉银坐荚岿饮溺抽魄迈降卧蜂蜀当是潦甚脆泡炔韦凰送嘴辩汹浓暇喂教来凰摩幢术翌划洛哄安壹吊蕊灾挫曰集险物蛰卷腑狱脚圈玻汞乾才燕涤拆肿沫觉稚夏笑场败囊乍熙卑妻穆赘妙温毒鲁颁驰跪接饱看钝渠厂帕卿口裂誉煎砚毒亩赚什眩人祖丑