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1、图文转换之图表 难 涸 庐 管 喧 崔 娱 尤 州 隋 乞 绘 历 慰 贤 疆 泳 敛 经 旱 霞 峙 恕 奶 封 示 财 缔 寡 笛 况 崖 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 定义：图表指表示各种情况和注明各种数据的图和 表。考查的图表多以调查统计为主。 考查内容：描述某种情况，写出结论，或是提建议 目的：为特定人群提出建议或指明方向。 常见形式：表格式、扇形分配图、柱形图、 坐标线形图 生 沃 姐 诧 咎 展 吁 睬 良 旦 孝 诚 逢 竹 扮 洋 论 五 郭 迪 娠 肇 硫 卫 落 博 乡 期
2、液 坑 统 眼 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 表文转换题答题步骤表文转换题答题步骤 一、审读图表内容的关键信息。 关注表格的题目、表头或题干明确主 要的调查对象和调查内容。 表格图要兼顾图表的各个要素：比较对象、观察 角度、各种数据变化特点（有规律找规律，没有 规律找大小） 坐标曲线图要抓住曲线变化的规律 柱形图要抓住变化情况 扇形图要抓住各要素的比例分配 骚 泻 道 缎 遁 咙 诚 本 佰 阑 随 炽 伯 饮 曝 褪 准 帜 蚕 番 胖 窄 蛔 琶 功 默 险 蒸 砖 浮 麓 兆 2 0 1 8
3、 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 二、看图方法。 题干会提示看图的方向、位置以及关 注点，以及组织语言时的重要元素。 调查目的会直接提示看图的位置。 三、简要归纳概括：规范、完整、准确 题干（图表内容）+栏头（具体每项所 指）+图表内容（图表反映的信息） 注意字数要求 如果是启示、建议等则为栏头+内容+目 的 浴 骤 胚 挂 粱 瞳 喧 牢 认 拖 糙 适 晶 奎 徊 衫 攘 辜 乳 兄 旋 搜 酗 玻 虽 傈 檬 幕 疽 客 汉 垢 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 2 0 1 8
4、高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 四、归纳图表结果 图表的结论多为俩重信息：显性信息 和隐性信息。 显性信息为图表所反映的内容 隐性信息为问题的原因，症结所在。由表 及里，由果溯因，由现象到本质等。 注意图表细节。图表下“注”等细节起提 示作用。 根据图表的具体内容，概括总结出一个 合理的结论。（答案不出现具体数据，舍 次留主 ） 膳 锰 太 宇 拾 栓 债 扔 茁 恢 线 冶 漾 炸 柯 辉 蜕 疑 节 贾 炎 伎 紊 镜 择 悯 纵 曼 啪 乳 峨 量 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表
5、类 5、表述要严谨、准确、有概括性。 作答时用词要准确，不能出现具体数字。 上升：“增加了” 、“增加到”（一般用倍数） 持续增 加则表述为递增或持续增长 下降：“减少了” 、“减少到”降低（不能用 倍 数） 持续减少表述为递减 表示范围:“1%-15%（极少数）20%-30%(少数） 近 一半（约50%）大部分（比例约在55%70%） 绝大多数（比例占70%以上） 普遍（比例约占95 %） 或用“ 约几成” 表示程度:“相对” “较” 如果存在比例则表述为 *率 有规律的概率为：* 变 * 变，如果表头为年，变 化规律是一直递增，则表述为逐年递增。 噎 较 翰 放 蹭 统 居 狼 清 兑 悠
6、 僻 瞩 樱 仔 昆 谍 淋 瞅 斟 施 泻 蘸 取 源 肥 慎 镣 坪 琶 槐 烙 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 写图表结论 提建议即根据图表，发现问题（数值小的） ，提出合理化建议，以利于问题的解决。 写启示写出从图表中领悟到的启发性道理 推原因即针对某一现状，从某些角度指出造 成某种结果或引起另一件事情发生的条件。 写宣传语即用简洁的语言写有宣传鼓动作 用的话语。（理由+呼吁） 坚 材 酬 煎 鲜 译 萍 瘁 霍 撮 钧 赖 劈 差 阶 廖 嘶 止 付 袁 铀 什 厕 雍 叼 城 避 仿 吼
7、 勋 拖 看 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 写 图 表 结 论 就是 题干标志性词语：“该图表表明(说明、证明)了 ”，“用一句话概括为”，“所揭示的问题是” ，“从中可以看出(得出)”等。 表述：调查对象+比较分析后得出的结果 。（优 先选用题干或表题中的词语。） 澳 醇 今 忙 帧 吁 嫉 遏 酬 讼 模 沥 迟 桌 宽 科 菜 粪 炮 占 劲 隶 位 饱 塌 冰 恤 听 炸 锋 椰 十 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转
8、 换 之 图 表 类 表格式 为了了解中学生课外阅读的总体情况，发挥经典文学作品的熏陶作 用，团市委随机向本市三所学校一千多名中学生发放了调查资料。 结合调查目的，请用简明的语言陈述调查结论。 阅读材料分类 比例（% ） 各学科参考书 69 经典文学作品 9 流行文学期刊 7 体育文娱杂志 10 其他 5 结论：中学生课外 阅读中，经典文学 作品受中学生的重 视程度太低。 规律一：明确对象 表格读图指导：兼顾表格各个要素，横看+纵看 韧 佯 蔽 就 夷 滴 桥 豁 迄 适 纤 潜 纬 吞 啦 练 浇 粱 脸 按 侵 呈 蔚 涝 吓 拂 露 景 愚 仇 昔 侧 2 0 1 8 高 三 语 文 图
9、 文 转 换 之 图 表 类 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 阅读下面的图表，完成后面的题目。 某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在 最近的一次图书状况调查中，调查人员发现： 请根据图表所反映的情况，写出两条结论: 图书 状况 完好 无损 损坏 较轻 损坏 较重 损坏 严重 图书数目 （册） 20000250004000015000 【课堂迁移】 调查什么？情况如何？把相关词语圈划出来 。 挣 岛 筑 韭 仗 训 井 劣 媳 剩 孜 犀 展 侩 嘲 零 娜 民 箔 庆 帮 座 慨 戌 拐 弊 袱 耸 储 姐 茸 洪 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转
10、 换 之 图 表 类 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 调查内容：图书损坏情况。 显性结论：80000册图书遭到了不 同程度的损害 隐性结论：学生正是损坏的主体， 学生的道德水平、公德意识。 碍 贴 手 逻 球 隘 年 挽 萝 朴 打 猛 庭 挺 象 肥 堑 锥 硫 侈 磁 桌 毖 岳 挥 狐 颁 十 史 纲 亚 忆 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 阅读下面的图表，完成后面的题目： 某校图书馆学生阅览室学生阅览室共有10万册图书，在最近 的一次图书状况调查中，调查人员发
11、现： 图书 状况 完好 无损 损坏 较轻 损坏 较重 损坏 严重 图书数目(册) 20000250004000015000 1.1. 统计反映的情况统计反映的情况 2. 2. 从中得到什么结论从中得到什么结论 学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。不爱惜图书，社会公德意识淡薄。 该校绝大部分的图书(或80%的图书)存在不同程度的 损坏现象。 苏 羌 邢 矩 捧 铃 迎 恋 蹬 瞎 傻 礼 祁 遣 氏 锈 暮 颂 折 抨 哆 连 击 貉 淆 盟 荣 程 靛 厅 圆 栅 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 阅读
12、下面表格，写出结论性的话。（16字内） 高三B（13）班作文中标点符号使用情况统计表 使用情况人数百分比 完全正确714 部分正确3264 一逗到底612 不用标点510 结论：绝大多数同学还不能正确使用标点符号。 虫 岗 曼 恍 摇 贷 谓 妻 僻 苦 奥 馋 返 降 哉 尹 推 闭 宿 差 厅 芹 默 孙 锭 里 泄 卞 式 炼 失 墙 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料，试根 据这个材料，完成后面两题 时间分配 16个无意义音节 回忆百分数 5段传纪文 回
13、忆百分数 立刻4小时后立刻4小时后 全部时间诵读35153516 1/5用于尝试回忆50263719 2/5用于尝试回忆54284125 3/5用于尝试回忆57374226 4/5用于尝试回忆74484226 从表中数据的纵向对比过程中，我们可以发现一条带有普遍意 义的识记规律，即 (20个字以内) 采用“不能，而应该”的句式，写出这份实验材料给 我们的启示。 (40个字以内) 淡 姑 孩 嘱 罢 证 嗡 捆 南 诧 丹 锻 窘 优 革 盾 考 妹 涌 飘 聪 迅 箕 执 用 摊 伴 丢 昼 做 凑 税 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 2 0 1 8 高 三 语
14、 文 图 文 转 换 之 图 表 类 从表中数据的纵向对比过程中，我们可以发现一条带有普遍意 义的识记规律，即 (20个字以内) 采用“不能，而应该”的句式，写出这份实验材料 给我们的启示。 (40个字以内) 用于尝试回忆的时间越多，背诵效果就越好用于尝试回忆的时间越多，背诵效果就越好 。 背诵材料不能死记硬背，而应该分配更多的时间用于尝试回背诵材料不能死记硬背，而应该分配更多的时间用于尝试回 忆，以提高背诵忆，以提高背诵( (或识记或识记) )效果效果 坷 侍 证 冻 睁 梯 各 纺 洁 灭 耽 融 蹬 慨 劫 痹 羞 淫 叫 厚 感 釜 毖 应 期 墒 拆 蹦 胎 街 散 依 2 0 1
15、8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 从下表中筛选有关信息，在后面的空格内填写三个结构相近的短语 某市小学五年级学生学习、生活情况调查表 调查 项目 家庭作业情 况 睡眠状况 吃早餐情 况 体育锻炼情况 百分 比 2小 时以 上 2小时 以上 8小时以 上 8小时以 下 吃早 餐 不吃 早餐 1小时 以上 1小时以 下 84%16%275% 725% 70%30%21%79% 从调查中可以看出，该市小学五年级学生普遍存在着 课业负担过重，睡眠时间不足，体育锻炼不够（该表格具有 一定的迷惑性，提供了四种情况，却只能填三
16、个短语，解题时要注 意抓住答案前的“普遍存在着”，排除并非普遍存在的“吃早餐情 况”，就可得到正确答案。 影 延 卜 憋 淋 邵 涎 期 睦 倾 渍 名 晌 讣 夺 赋 甚 阁 寺 捉 齐 吧 溉 谴 缅 步 涟 炯 梭 宰 扮 舒 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 饼式图表概括 饼式图表概括题一般用切饼的方法将几个不同部 分所占的比例形象地展示给读者,让各部分所占的 比例更加直观。 1.注意“饼”各部分代表的对象以及所占比例; 2.重视占百分比大的数据； .多幅图表思考占百分比大的数据有没有关联。
17、如果有时间先后的饼式图需关注几个图之间的变化 郎 尊 会 援 礁 挡 匹 蔚 寓 猩 撒 瓮 坯 缝 寥 碱 春 伴 玲 造 绪 植 北 蛙 粹 塔 辗 笛 恃 久 矛 眺 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 首都经贸经贸 大学等三所高校联联合进进行“社会道德与信任问问 题题”的民意调查调查 ， 以下为为目前热议热议 的“老人摔倒该该不该该扶”问题问题 的数据 。 请用文字表述两幅图表的调查结果。 站 步 饼 系 储 肉 肿 撩 分 绥 途 芋 迪 出 加 坚 袱 逛 慈 黔 运 峪 壬 譬 楚 恩 龙
18、 奋 敛 对 芋 又 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 1.注意“饼”各部分代表的对象以及所占比例;2.重 视占百分比大的数据；.多幅图表思考占百分比大 的数据有没有关联。 请用文字表述两幅图表的调查结果。 第一幅图：多数人 认为老人摔倒应该 扶 第二幅图：绝大多 数人认为不扶老人 的原因是怕惹祸上 身。 首都经贸经贸 大学等三所高校联联合进进行“社会道德与信任问题问题 ” 的民意调查调查 ，以下为为目前热议热议 的“老人摔倒该该不该该扶”问题问题 的 数据。 跳 明 藉 洪 籽 鸦 利 恒 铡 牙
19、九 汗 屹 祸 氦 海 凭 羔 蛰 土 推 蒸 歹 柑 账 润 闭 妇 说 茬 谅 涅 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 下面是我国城乡居民2003年和2004年投资于储蓄、国债 、股票、保险的比例示意图，请用简要的文字表达出图中的意 思。 2003年主要投资渠道数据比例示意图2004年主要投资渠道数据比例示意图 友情提示：可以比较这两幅图所示意的2003年与2004 年城乡居民情况纵比；也可以在每一幅图内将几项投 资进行横比，找出两幅图的共同规律。 豁 太 妥 位 何 塞 撩 尔 款 组 滥 住 傣
20、 板 渠 阅 印 羌 东 吐 死 戎 址 医 勃 沮 锯 坯 唁 钻 皮 撕 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 【参考答案】 同2003年相比，2004年我国城乡居民投 资的国债、股资、保险比例有所增加。 2003、2004两年我国城乡居民投资储蓄的 比例较大。 品 呈 向 虾 驰 胆 吻 彬 扁 饰 杉 俺 逻 了 傣 陷 闪 揍 渡 拇 缉 喷 扑 渡 虱 向 镜 珊 贵 脂 览 恫 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之
21、 图 表 类 柱形图表概括 柱形图是将数据以直观的柱状图形显示出来,用坐标 表示两个或多个关系项,来向答题者介绍或展示某个情 况。 审题要点： .找出柱形图代表的对象及数据。 .从柱形高低找出差距, 关注柱形高的大数据,找到 数据之间的关联,通过恰当的运算,找到解题的关键 。 盐 寥 览 藤 诽 兑 胃 桑 芒 淆 戴 喝 虽 没 缕 淆 樟 渊 扮 傲 莱 琐 搏 凝 郭 善 票 馋 福 蹄 讶 店 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 语文 1.(2015年高考浙江卷)阅读下面的图表,根据要求完成题目
22、。 (1)给图表拟一个标题。(不超过25字) (2)根据图表数据,得出相关结论。(不超过40字) (1) :2013-2014年浙 江省与全国图书报刊 及综合阅读率比较 (2)浙江报刊及综合阅读 率高于全国水平;图书阅 读率低于全国水平;浙江 人要重视图书阅读。 时 巧 秸 扮 笆 气 孤 咀 感 庇 纹 羚 弧 引 苯 谩 蝉 贵 抹 梳 阵 楷 犬 蜀 十 昧 控 昂 勿 犊 耍 题 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 语文 1、下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表， 请根据要求完成
23、后面的题目。（4分） （1）请概括图表所 反映的主要情况（不 出现具体数字）。 （2）该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者， 可从中获得什么启示？ （1）大多数师生认 为教材内容与现实 的联系不够。 （2）应加强教材内容与现实的联系（或：教材内容应该 在与现实的联系方面进行改革）。 照 依 赐 箔 衣 若 熬 诞 健 剪 携 韧 狱 掂 湛 尊 夺 乏 涣 筒 猜 茫 赚 菏 挞 邹 填 与 张 廉 脚 敢 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 语文 2.下表是1978年以来老百姓住房面积变化
24、情况 。请你用概括性的语句介绍我国城乡人均住房 面积变化情况。 1978年来，我国城乡人均住房面积呈稳步 增长趋势，且农村增幅较大。 裤 炭 胆 隐 涵 刑 守 描 提 主 郊 防 吓 呆 淤 厌 尔 苫 砾 架 丁 乐 吧 戳 葬 赁 兰 法 呐 沛 贮 赤 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 坐标曲线图 以纵横两个坐标为主轴,将有关数据通过曲线在两个 主轴上的变化来向答题者介绍某种情况。 审题要点： 1.理解坐标的内容,看清横纵坐标各代表什么。 2.找出曲线走向。曲线无论在区间中如何高低起伏,但总有
25、一个 总体趋向,这个趋向就是事物的变化趋势。 一条曲线，注意高峰、低谷，曲线变化规律；多条曲线，注意 曲线的高低比较，交叉点为观察点，找要点。 3.明确答题要求,筛选主要信息的特点及影响,按字数要求整理答 案。 画 尖 沾 介 苛 卫 役 寄 洪 壮 恫 厚 沃 微 乐 时 早 惑 慈 裤 竭 酣 篷 铬 帛 貌 罪 莫 宜 漳 晾 卷 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习 成绩的关系，请把它所表示的内容用文字表达出来。 学习成绩随着练 习次数的增加呈上升 总趋
26、势，尤其是在学 习初期更为明显，当 练习增加到一定量后 ，学习成绩会反复出 现“停止上升 停止上升”的 现象。 守 连 绞 吼 亢 蚁 圆 仅 抉 崭 澄 发 共 斑 芒 骸 妓 砾 俩 栖 攒 袖 阿 丰 储 必 揩 筒 狼 赢 霖 铰 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 阅读方式在数字时代已发生变化,请按要求回答相关问题。 (1)中国新闻出版研究院最近完成了“第九次全国国民阅读调查”, 请根据以下两个统计表简要说明调查结果。 (1)近年来各媒介综合阅读 率逐年上升,其中数字媒介 阅读率近三年上升迅猛
27、。 榜 诽 闻 霉 痪 剿 侍 状 翱 盼 总 瘸 偷 牛 溉 妇 凰 税 唁 藻 抨 姬 位 涅 肋 但 瘪 柯 哈 驮 阉 彬 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 坐标曲线图读图指导：一条曲线，注意高峰、低谷，曲 线变化规律；多条曲线，注意曲线的高低比较，交叉点 。 观察下面的图表，请就10年来中日两国GDP发展的走势，从比较 的角度，写两条结论性的语句。 结论：1、 近10年 中国GDP持续快速 增长，日本GDP在 起伏中缓慢增长。 2、 中国GDP总量 在2010年首次超过 日本。 搐 抖 物
28、考 理 执 菊 了 藤 仍 哗 荷 擦 责 琢 莹 褪 皱 醇 吨 火 痰 员 纵 苹 迅 严 牵 五 度 杂 迹 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 例三（湖北卷）分析下图，得出结论。并合理推断其原因。要求： 语言 表达准确、简明： 结论和原因均不超过25字。（4分） 图为：宜万铁路开通前后恩施州公路、铁路和民航客运量对比图 （1）结论： 。（2分） （2）原因： 。（2分） 【答案】（1）公路运量聚减，铁路大幅上升 （2）铁路速度提高，且经济，安全，省时 准确（图表分析题）：准确（图表分析题）： 1
29、，仔细观察每一项数据和表头表 脚的文字，比较相同和不同的数 据。 2，思考数据的变化反映出的现象 ，兼顾各方，概括出规律 3，结合题目，用准确的语言作答 。 对原因的推断：注意由表及里， 由果溯因，由现象到本质等。 柱状图：抓住各要素的比例分配及变化情况 阵 瞒 倾 饺 隶 菏 骏 捧 椒 烩 跑 狗 银 峙 电 淑 培 唬 台 绸 秩 须 巩 摄 犯 赤 痕 慕 煞 策 往 会 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 下列图标是对汉字“书写”现状的调查。请仔细阅读，完成后面的题目。 (1)从图中汉字“书写
30、”的现状可以得出怎样的结论？（要求：不出现数字，10- 20字） 写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧。 饼式图：抓住各要素的比例分配及变化情况 （2）针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。（字数分别在10- 20字） 原因：社会-电脑使用多，对书写不重视，书写少； 学校-学校不够重视，对学生的书写要求不够（缺少专门书 写课程） 垦 糟 蜗 泛 渡 瞳 惺 奏 桓 肤 数 明 伏 刻 叭 储 惮 冷 郭 这 察 娘 悠 贸 沽 肯 推 扒 饼 烹 村 烘 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类
31、例：根据下面的文字和图表，在横线处填写相应的文字 。 美国心理学家布克和诺非尔将两组学生作为实验对象，在前九天 ，A组知道自己的成绩，B组不知道，从第十天起，再用相反的方法对 两组学生进行实验，结果证明 （都限25字以内作答） 知晓自己成绩的一组，效果 高于不知晓自己成绩的一组 。 可见知道个人的成绩，可以激发 学生的学习动机 写启示 （ 效 果 ） 间 肘 被 侣 枷 疡 罗 标 貌 惯 壁 绘 逮 斯 喇 强 砰 陌 岭 尔 樱 犯 瓢 彰 昼 槛 馁 题 炼 扦 谴 瞻 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 总结： 解答图表分析题要把握好几个方面： 1注重整体阅读 2重视数据变化 3注意图表细节 4把握考题要求 5简要归纳概括 韵 尖 凋 锯 焙 息 粒 儿 部 歼 堰 样 岔 檀 番 窟 常 涧 逊 龚 口 佣 嗅 呵 厕 追 院 几 拭 煽 动 啮 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类 2 0 1 8 高 三 语 文 图 文 转 换 之 图 表 类