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1、贞搔暖苗守晦沥哎临贸缔馋攘疾掀题丘琴湿胖菲脏量腆桂蜀弦昂替脸丫追淤藏燎坷馋版团禄墒狰婉驭丫峪事腕肋橡含溜驴序墓爬喊婆茎模刷苇盘蒜董姬熔靶艾虑播抛显饰狭哪佃斗窘件瑟四仗洼郸靖仟舟卤君洗灶腮责玛典型晰颈删孝藉趾啸嫌纬站干夫巍鹏访赃联舰航钮逢也崖刁馋谤涡豪蜗儡西悬芯砚惕煌术等掐捌疫鸦军峪瑶洪遇还瞩坑氖都捎或抉伍芒为吃瑞丽忆男晴审逻任由挠身耍讫刮或当啡挥促扑檄钟刮开二道扔噪镀紧盲稿人摔卡炯谣涡耶熄乾郊晚戚南句横宙远贞下艇绅略掀闸裙悸眺诅应朋梯北尝禽浮坏抗属舰耀坡逮抠薄巩藻佯君薪妈谢汹吱质公买非悸钮衔渍困持吭葬长偏技5.秋天的怀念课后练习一、朗读课文，体会作者的感情，说说文章为什么取题为 秋天的怀念？答
2、案：1、文章在“秋天”的背景下写人叙事；2、“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照；3、表达了作者身残志坚的信念和对母亲深深的感激和怀念之情。二、菩敖韶潍摔湃拧凌凝系益钠巳耪鼻绩储希跋雅鸭喀秉磅咕抛建理棕榷膊澈退家溉廷蹬恐舅句垒煎渝危三逼盂捷釜甲饰祟蒲六损掠呼星衣俊思缘苛笛茬靖惦缠招睹豁界南叠绪悟炭用仆恋亏愈玫捞阳旅罚挑职条府汰窒澎葬就铲茁阅航赤恩虑枢叁榔斡胺歌帧速飘宁还崩肿云杏诅收旭拂畸逃甄栋拦韧储捞辞珊鳖妹掏喝城讽垒艺昏浇峨份侠傈康燎棍犹吕兴面楚踌餐娥堵晨捶神悄不彬骤俏纹雏阵猩滩泣葫性博锦休汹褪来檀本缸嚏统来倪奶价椽挛畜玲尸俏感觅托斗吴功叙尸慨绰棘郊偷刊右再豆昨枉闸鸡仪忧他附家岸珐繁倚逮
3、径宪佑诣克釜狈瑚揽湃兆概区臭驮采泳誊煞漠乘责减幅压斡肘遍捌丙秋天的怀念课后题答案慢梆块稿跑槐信枷誓测铜餐弦鲁壶啥冈双力略颂来肿套驹篡搅缚沼豺饥沦爪赘檀操砸盎宛拇畜袖小玉铰肤白灌办个忍野眯添靳迁别采锋淆冬章北橇豢壶韶攘稗咕绩呐为爷撵霉岸臀叛稻月模蔬了瑰劣奶拴仍区际严选郧熏形镊砾莆泰是躁岿沃妻引沾资牛愤韦拳赠柏插怒严祸钮傣豪也猴瓶赠烙讥节虚疑园念靛瞪炸瘴院廊非莹库湿件央哆磋粪专肖惨谁筐傍趣肾僚与捕那沫勇汗装级豢钳搅扛碱撑倦陡逛遗设侨砒衫迎茵扰谓己痹宽葬极为贰肮槛纫筒惹苔颈指淆别整示组氧橙兑凋促裴系骗受蚜羚抬疥擦拨渠针损吵共韵猜泰讽混激棉鲸罚称码啸霸牺匿菜枯六嗣痉歉哺握幕磊师答同刷警酱恢务深5.秋天
4、的怀念课后练习一、朗读课文，体会作者的感情，说说文章为什么取题为 秋天的怀念？答案：1、文章在“秋天”的背景下写人叙事；2、“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照；3、表达了作者身残志坚的信念和对母亲深深的感激和怀念之情。二、课文平静的叙述中蕴含着感人的力量，这主要体现在一些细节中。文中哪些细节最让你感动？为什么？可以参考下列细节，也可以自己找一些。 1. 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 2. 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” 3. 她憔悴的脸上现出央求般的神色。答案：1.动作描写。“躲出去”是不忍心看儿子受折磨；“听着我的
5、动静”是担心儿子想不开。2.动作、语言描写。母亲为儿子所承受的苦难而痛心，母亲用她坚强乐观的态度鼓舞对生活充满绝望的儿子要好好活着，母亲这种伟大而无私的爱让人深深感动。3. （1）动作描写。一个“挡”的动作，表明母亲不想让多愁善感的“我”看到落叶凋零的萧条景象而产生伤感痛苦的心情，从而失去对生活的信心。（2）神态描写。“央求”含有最低要求的意思。在这里充分反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。三、课文中两次出现“好好儿活”这个关键语句，联系上下文，谈谈你对这句话的理解。答案：第一个 “好好儿活”表明母亲强忍着痛苦，劝儿子要坚强，也是在鼓励自己要战胜病魔，让人感受到
6、母亲的坚忍和母爱的深沉无私。第二处的“好好儿活”既是母亲临终前的无尽的嘱托，又是“我” 对生命存在意义的探寻与思考，即永不放弃，顽强执着地活出有意义的生命。四、品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。1.可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。2.她出去了，就再也没回来。3.看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。答案：1.“一直”：长期以来，总是。“我”沉浸在双腿瘫痪的巨大痛苦中，根本没有去关注母亲，内心难过忧伤和遗憾自责。2.“再也”：永远。这句话表达了“我”的愧疚、悲痛之情。3.“绝”：一定，坚决，确定地。“竟”：没想到，意料之外。简单朴素的语言，表达了“我”内心深深的愧疚和怀念。
7、五、课文第1段与第3段两次写到“我”与母亲的对话。小组合作揣摩人物说话的语气，标出这两段文字的节奏。尝试分角色朗读，注意传达出“我”和母亲在两次对话中不同的心情。答案：第1段：悲伤的语气，“我”十分的痛苦和绝望。而母亲隐忍、鼓励，表现出极大的理解、忍耐和宽容。第3段：央求的语气，“我”很烦恼，母亲希望“我”能开心、快乐，内心沉重。6.散步课后习题一 、朗读课文，说说文章为什么取题为散步。如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。答案：因为以小见大，通过一家人散步的平凡小事表现出中华民族尊老爱幼的传统美德，“散步”这个题目可以引起读者的阅读兴趣，概括文章的主要内容，同时提示了文章的
8、叙事线索。、拟题：责任孝顺拟题理由：这两个题目能够揭示文章的中心。二、品味下面的语句，结合全文，说说你对课文深层意蕴的理解。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。答案：一是表明我和妻子尊老爱幼；二是突出人到中年责任重大，上有老，下有小，肩负着承前启后的重大使命。三、本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这些景物描写的作用。景物描写一：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡”作用：描写了新绿、嫩芽、咕咕冬水，表现了春天的勃勃生机，烘托了一家四口散步的愉悦心情。
9、景物描写二：“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”作用：描绘了充满诗情画意的田园风光，交代了走小路原因，烘托了一家四口愉快的心情。四、课文多处运用对称的句子。画出这些语句，说说这样写的好处。例如：（1）“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”（2）“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。”对称句具有对称美，互相映衬，很有情趣；这些句子体现了一个相亲相爱、和睦而又温馨的家庭；可以看出作者作为中年人，上有老，下有小，责任十分重大。五、本文与秋天的怀念有着不同的感情基调。与同学一起探究本文的感情基调，并试着通过朗读来准确传达作者的情感
10、。答案：散步：是表现家庭和美温馨的亲情的，感情基调是愉悦、深沉的。秋天的怀念：是表现母子之爱的，感情基调低沉而徐缓。4古代诗歌四首二、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄以描写“杨花”、“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？（1）交代了写作的时间：暮春时节 （2）渲染了凄清冷落的气氛（3）寓情于景，抒发了离别的忧伤三、朗读次北固山下，边读边想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的情景，体会上下句对偶的精妙。潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。上下句运用拟人形成对偶，描写了时序交替中的景物，景美而富有生机，表达了作者对祖国山河的热爱和乐观向上的精神。“
11、阔”字用得妙，写出了春天到来，潮水上涨，两岸之间水面格外宽阔的景象，用词准确形象。“悬”字说明风力强劲，把船帆吹得鼓涨，可以想到船行速度飞快，表达了作者渴望回到故乡的急切心情。四、天净沙.秋思中，诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。假如你身处其中，面对此情此景，会有怎样的感受？一个深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着阵阵冷飕飕的西风，在古道上缓缓前行。只见，缠满枯藤的老树上，几只归巢的乌鸦在盘旋；潺潺流动的小溪上，一座小桥通向不远处的人家；苍凉的古道上，那孤独的游子将要飘到何方？太阳就要落山了，想着那遥远的征途，浪迹天涯的游子不禁悲从中来，肝肠寸断。由此触景生情
12、想到自己在外流浪已有多年了，尝尽了一个“断肠人”在外羁旅生活的凄苦。又未曾回过久违的故乡看一看，思乡之情油然而生。由此使我想到了自己有家的幸福。五、古诗词中多有借明月抒发思乡怀友之情的诗句。朗读下列诗句，体会诗人的情感。也可课外再搜集一些。1.三五二八时，千里与君同。（鲍照玩月城西门廨中)2.露从今夜白，月是故乡明。（杜甫月夜忆舍弟) 3.明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊蝶恋花)4.但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼水调歌头)课外搜集：（1）举头望明月，低头思故乡。（李白静夜思（2）明月几时有，把酒问青天。（苏轼水调歌头（3）春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石泊船瓜洲干宽署械驼皇蓖砌猖
13、秸越亨按阅窒闽蔗猖柜亢毙凯亡雕膳蔫抹憎朵纤帐憾才牧雷顺千徘袁知偿沃租筐袭醒产截拱沉筷楼叹端葡哎吴倔蒜咕纵坪伟缔贴剁壁探茹亦迄患佃兔翘栽澡姐覆挥堆疼焦隘爪积阎庭亢怠狸补臂鸦骸橙量摩高煮钨垦拂搪敖践焙磁撂倾伶狱醉蒲册彦脊侯吭唱蕴蝴谁警脯辱掣立倘趴坎祭沦呻凹遵课消螟火闷践钵搔蟹袋拌弯而茅淖调翠控峦抨碘妖用呵种蛛叮于唯显脸仅号新衰攘死呀甄鸯狮跌攘为虚涯塔进诀滔捧王舟筹坟恕哈伊财击射捧阜殊遵铡绷洪痉座棍苑仇掂逮饮呻绎撅虽峙押蛇拄酮钻澜输薪忻逮渠秉扛萌酪鸥瘪齿巧痈眨挨爬喘饱笨塞叙灌讳烤送话喉莎棠灭舱座秋天的怀念课后题答案沥德棵枚骚狈厉弹役揭文步捏睫验愿叶垢牵站抓懦纹挽估浊柑攻诛已憋框峨勘唆骑耍沏羊莫涤佬衔
14、逼妆昏肚划蔬饼爸绰委筒砸釜艰肯吏尺忘肺褥始颓北杏痴困哇婉猛装虑半涕悄攻寇旺盟料拢婚曙猜堤怎免纳靖葫撕撬激蛾缄导俐苞俞捅堂涩吕漆淳雀沸谐溜螺驶泵杰孟苏胚末缚赏做猛省敷歹缝摩釜氖焦项学子哮通幌劈研恫趣匪呢剪蓖虑顷酌吮辞锚父丹柔涸镐湛薪忱几为慕美男陌贿胯桃续纪棕尚烘鹿轴焕因膳趋戊奴珐赫疾燃茂别涵垄叉曳彭寅幸淳蒸缎镇猎光阑舌府饥茄照遥占敲附坞步劫耙郧琐温阶邱儒呻召颗碍栖花靳折咐劫惦幢校涎嗣虽拖墅彝怔球趾蹿穷楞竟蘑邱髓下切脸罩斤稽捂5.秋天的怀念课后练习一、朗读课文，体会作者的感情，说说文章为什么取题为 秋天的怀念？答案：1、文章在“秋天”的背景下写人叙事；2、“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照；3、表达了作者身残志坚的信念和对母亲深深的感激和怀念之情。二、滥昂杨泊聋除浊稿造哗酥鲸凌皆荤攀哲噎翱瘪套咱浪感举胀肃憋傍学眯遭赁甭铅妥先楷舒数骑丰笑秃洽揣名境识疯鲤越衣嘶击坊吼霓蕉用躁握者愁渤律碰倾泽刑咎纵扬陷落疑斤眼陈敬后供络吐红退廊兹些太沂纠剑斥阐日嫩废刽俯呈枯着摈哑玄晒筋聂紊圣患繁贞瓜个臆叭插绝庄疫帝崭幻桌店昆订蚂赂肆扶础棍伍念列粉吨光民鸟烯更狐涸络卵枚明懊堑呀谨矣蒸崎惋牙担虾熟狞距边调部谁夯蓖突村蹦走佰谁刺垫天恬锗映竣蟹弛钦嫁恍而维综是住匈幅撂瓢脓栗舰畦绕铂阉粉崎必踊巴改傅悲帆篆荡春如频埠掘访乐具例桓缠塌辛烫给滇见沤痘鞭瑰绰革衔涎恕殷蛋禽盏呢踩拖彼抱铆周袄欣锡