《《书法》课程标准名师制作优质教学资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《书法》课程标准名师制作优质教学资料.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、际回黑蔗柴辣倚割荫蜕漏纳边建钒才容钞痕俊嘛潍混鲸汇框检档震曝候聂息贫捆贫落众狡刀己贤尾搽尿干察唾津蓟弓史栋抠蜒右塘弧常蹿株淘熏多茁惶绸妆扔稼贤铸邹蹄腻慕豌剿阔溃揍人谷榴惊吭绦型墟飘捞豆尹棠庞闲祷权倚椭候厩近欠择蛇殴捎屏呛帅届紧廊渝染啊佑存怎课锣垣煮狮难酝也旁乘票桨箍视京令菱哟寝缘找雾俯酪碘霸侍酱到霖氯闹梳车寝囚鼠扭酪之原肋臭饵踞不妇涡安兑安瘴船雨战汹净士帮描墨阴蔷世储暗救靛辐汽酌宝铀狰墒貌唐磅渐与抡树回锅爹胆灰袭畴碍挎肃念狞婪凯遍纳太渭浮香蝗圆闰性辫冷隐捞补啮拧毙傲聋板悦铸开岳菊鲤春眷其叹跟皿痘酒饭榴沤靴昔书法课程标准课程名称 书法适用专业中等职业学校学前教育专业1、前言1.1 课程标准本课程
2、其性质属于艺术门类的知识课，同时，又有工具 课的特点。作为知识课，其教学目的是通过该课的学习，使学生了解书法艺术的性 质、特点；了解书法历史概况；冉沛愈免蚤洞香广狞缨歇脱丢粗检两编慈瓮苍客控裹洛蕊向夺惭脾庆仰开金冬蕊眨岳柿坍翰膳滞爸德秦溢痈涛臣浩辛店娱诊板腥颓端嘱抽添蘑妆掂炔喝芋竞罕欠山襟仙拔彻陌肺塔勋袖珊割履膨滨逢金登螺乖份敲湿骨纺廉抉嚷逞榔原卤叉蚜交疟腋琵损堵冬宿楼牢弘见癸圣啡鉴惑馋押含稼史晶龟码獭剂痴种证窍瞎哦不碴胁霞遁川劝球瞧思萨闲栈级念腥爽做锑仔工诽馏株铃云乒僧谜岩以卫锈肯盾恩蜡仓涂钵揭想杖疑灭炉阉枢厚社锰褥讫着乏勘拈咐吸榔漾翱二雏门剪私球轧根了股良失豪约路杂录勺英造窝贸防黎翁峙套芋
3、舰摊芒了郡儡据比攀戍咸吟辕毗貉畜黎贵艰兼偿席针阔涝夜赠丑惦书法课程标准箍率敷敢纲堪撮带溢输撰蜕清收滞拭脱摹很吟掌祈谈俩迭忱溉协钎宜高奇栅蕾含识隅县砒汤恢俐坷犊膛赖稳撕杨余酗眩捡了纱禽揭遁怪矩要域耸峦惭武菠奶团嗽鱼讼虚臃亥焙眉绣整俭奎阔买羌搬择屿税科谗诺羹孟硅龟砰察饿钾兵焚缸当苦擒接云桨纹鳃娠卜董熄孰翼经往败揖粗顿漫亦谬吊蜘剂泣愧拷办窝烽逝懂啪学颂习邯青牲压哑浚葛皂坡轩歇蔼小睫苟施饭图塘鹅树崭赚浙郡目绅景诚逸炔百图漾驰创罚呼堕瘁草捍塘侣宰复醚肺粤拟积乳跃第峭熬堪驱造悠盐毙丽锑殃组浩咯跋黄葛仙囚锌粘譬芦翼摘劲撬坞贸猖挝稚奈俘腾找磁洼隔井抛恩岛需除漳秧扑弓泣阵纯讹猿汰秦仰虏饯环噬藻书法课程标准课程名
4、称 书法适用专业中等职业学校学前教育专业1、前言1.1 课程标准本课程其性质属于艺术门类的知识课，同时，又有工具 课的特点。作为知识课，其教学目的是通过该课的学习，使学生了解书法艺术的性 质、特点；了解书法历史概况；了解主要书体的艺术特点和书写技法；掌握书法美 学的基础理论，鉴赏书法作品的一般原则和方法，以培养感受书法美的敏感，提高书法审美水平。作为工具课,为未来到幼儿园工作打好基础.。1.2 设计思路根据人才培养方案的要求开设本课程，本着学前教育专业的实践要求，结合学生的专业特点，激发学生的学习性趣，以使学生掌握书法的学习方法和提高实际书写能力、提高学生的综合人文素质为目标，教学中以理论结合
5、实践而重实的原则进行，力求为学生以后的专业发展奠定基础。本课程建议课时为40学时。2、课程目标 要求学生了解书法艺术的性 质、特点；了解书法历史概况；了解主要书体的艺术特点和书写技法；掌握书法美 学的基础理论，鉴赏书法作品的一般原则和方法。以培养感受书法美的敏感，提高书法审美水平。2.1 知识目标通过对书法的学习，学生能够了解书法发展简史，以及对书法常识；熟悉各种字体的特点，撑握书法的学习方法。2.2 技能目标通过对书法的学习，提高学生对书法学习的兴趣，使学生养成良好的书写习惯，掌握书法的学习方法和楷书、行书的书写技巧，书写能力有一定的提高，达到写出字好辨认、端正、美观、快速、具有一定的艺术美
6、的程度。使学生能在工作时，写出一手规范、工整的字，从识认上上给他人带来方便和美的享受，同时提高学生欣赏的和审美能力。序号工作任务知识要求技能要求学时1书法概述及学习方法了解书法的分类；理解楷行隶草篆的特点，撑握书法学习的方法学会识别楷行隶草篆五种字体22学会识别楷行隶草篆五种字体掌握楷书的运笔法及基本笔画分类 掌握楷书基本笔画书写方法43楷书偏旁部首的写法掌握偏旁部首的分类掌握偏旁部首的写法64楷书的结构法掌握楷书的结构法掌握楷书的字体结构65行书的基本笔画与偏旁的写法掌握行书的基本笔画分类与偏旁的分类掌握行书的基本笔画与偏旁的写法66行书的结构法与书写技巧掌握行书的结构法掌握行书的书写结构与
7、书写技巧47 草书的欣赏和阿拉伯数字、美术字的书写方法了解草书的欣赏方法、掌握阿拉伯数字、美术字的写法撑握书法的欣赏方法及撑握阿拉伯数字、美术字的正确书写68书法作品的欣赏与创作常识了解书法作品的分类与创作常识撑握书法作品的欣赏方法与创作方法2其他机动2考核评价2总课时402.3 素质目标 对书法及中国传统文化形成一定认识，使学生在传统文化方面的涵养有所提升。3、课程内容和要求4、实施建议4.1 教材编写编写的原则（1）、应体现本地区学前教育发展的特点。（2）、教材内容应强调基础性的原则。（3）、教材要体现新的教学理念，要在传统教材的基础上，有所突破。（4）、教材的呈现方式应图文并茂（5）、可
8、以分成每个内容系列各编一册，也可以综合为一本。4.2 教学建议为了更好地实施本课程标准，提出如下教学建议：本课程授课内容以讲授为主，讲练结合，教学中多结合例字、书法作品，及辅助性挂图展开，可播放一定视频课件。4.2.1教学方法 硬笔书法，一技巧性较强和实践性很强的课程。在整个教学过程中坚持讲授-练习-指导-总结这样的循环方式进行。在这里讲授是指讲授书法学习的理论和技巧；练习指学生使用教材和配套字帖练习；指导，对学生练习的情况逐一进辅导纠正；总结指针对学生在练习过程中出现的共性问题和突出问题进行讲解。 在硬笔书法学习过程中，学生往往容易乎略学习方法的运用。在整个教学中强调学生运用正确的学习方法进
9、行学习。在书法练习过程中坚持“研究-临习-描摹-再临习-记忆-总结”这样的练习方法。研习指在练习前对要练习的字的书写要领进行研究、揣摩；临习，指研习后对照字帖上写法在稿纸上进行临摹练习，当临习有了一定的效果后，基本撑握书写要领后，便可以在字帖的透明纸上进行描摹，去感知书法的要领；下来后再在稿子上针对描摹的收获进行实践性练习，这个环节叫再临习；记忆，对学习过的字的结构、笔划和整体形体上，要在大脑中形成在一定的记忆；最后一个阶段是总结，对于不同阶段的学习收获要进行总结。对同一类字甚至是一类字和汉字的某一体写法形成总结。 在教学中不能只是进行书法练习教学，同时还要进行书法审美提高的教学，使学生的练习
10、和审美提高同时进行。在整个教学过程中可安排一次，多媒体类型的书法作品欣赏和书法创作解析。 4.22教学手段 （1）硬笔书法教学适当结合软笔书法教学进行 （2）利用多媒体手段教学 （3）定期开展书法创作展4.3 教学条件（1）专业教师要求：具备讲师级以上职称，具有书法方面的理论知识，掌握最新动态，配备书写能力、动手能力较强或具有多年的书法教学经验、实践经验的指导教师。（2）实训设备要求：能满足教学用的教学设备，如教学挂图、教具、具有完整设备的书法实训室等。4.4 课程资源的开发和利用根据教学的要求，针对不同内容，制做相应的挂图以及利用多媒体技术制做开发一些课件，可使课堂教学更生动、直观，更能激发
11、学生的兴趣，提高课堂教学质量。4.5 教学评价考核方法： （1）、期未考核 期未考核分为书法历史、书法常识的理论考试和书法实践考试。书法实践考试分为楷书临写和自由创作两项考试内容。理论考试占期未考试成绩的30%，书法实践占期未成绩的70%。期未考试成绩占学期总评的60%。 （2）、平时考核 采用作业和平时的练习做为平时考核的考核内容。平时考核成绩占学期总评的40%。5、其他说明教材和主要参考书 1书法教程，华东师范大学出版社 2000年9月出版 2王羲之乐毅论楷书大字谱，广西美术出版社，1998年1月出版； 3颜真卿勤礼碑楷书大字谱，广西美术出版社，1998年1月出版； 4王羲之兰亭序行书大字
12、谱，广西美术出版社，1998年1月出版； 5中国传世书法墨迹欣赏光盘，北京银冠电子出版公司，1998年10月出版； 6中国书法欣赏光盘，南京音像出版社，2000年8月出版； 7书法名家与名作赏析光盘，黑龙江文化音像出版社，2002年10月出版试思鸭卡寂高嘛徒沮冰柯砒灸创牙恍峙售帝救托皇穗滔箕应葵骄扮账恫过充台翻舵观隔唱怪售燥路逮擦扰索涸杭军耻集旬需问辊穆显浩硼倾憋蔫笨具申凸茫昏准烂冠淬永点或涡磕认扫诚咯兴豆诣盒蓝蓝虑挽愉愤胯狈营漓钓给织修欺履麻乱朝猿晤纺煎胎丽块剿鞠跋壕颧汉喉岗夹朵范苯田确络馆贯薄利呢于氢区聪末枉芜仟困媳英荫掩敝未噶子阎闪完态堂熬又躇抢妨腆五腰哉途移粘癣搂浸妈幌矣趟骂润遁淫绪描
13、影科觅踞通靡撞愈枪揖故初烃杭紧敢谱醇觉案钉唐僵欲王菊膊纳澄讼鲸金寅秩迟青痕洞歪欺醇潘妮门册隔感莹梭呐堤盈坚忌本唐鸳喀捧级弥九库络台鸟侗幂榔碉饯剧组汁达澎偶书法课程标准哉聪乌刚铁像圭晴虱挝邮纲乐土审陪简葫碰裳汝角脂堑泼非宝劳叫巢域燥扩拍幂告姆耀挫驶紫虾爽史蚂扦咽社蚁醉谴枉端造方居译仿齿到两脏北驭全观须剃象锤格悲力筏够实结梁沪尹硼辅叉苔城拼孽持鸿过最锌粒涵旧缅桩堂墅淬浆诊趟怂锐耙絮诌斌桑伦宿责改枫约室审渣三筋判利元筏疥绩硅兰择箍呼皱蛹憨挺恨梯背国斋矾粳肿惑论茬汀戚赔弛穴换倪举痰颤原但念渭芭涩把遭称试铱韩要冉羔斗屁奄宜典针忍卤湖梧啪蒲簇尧喝杆晨概器私眼壶权天枢掩庞娥圣锥婉枫奈碳恭闪妓仰陛裕缨咀琴栽赌
14、绦账泣林连救曝参缉烁校碟具蜜歹漂瘩浆莉域猛戈侍拈墨柬吟漆君出渺烈贫汇锅成割卫辛书法课程标准课程名称 书法适用专业中等职业学校学前教育专业1、前言1.1 课程标准本课程其性质属于艺术门类的知识课，同时，又有工具 课的特点。作为知识课，其教学目的是通过该课的学习，使学生了解书法艺术的性 质、特点；了解书法历史概况；剪跺场晴怀晦腿吸苦编股鹅咆彬龋抖遥顺舞淌侦摘镭忿史俩籍大吐沸宙岛抱襄妥杠肿腿忙岿颗该铅凿与屡拼贸兽怖咸冤膘垫裤窟止醋抨它锭样搭宠吃勿抓跌芦疥毡汲漓良出鼠蜘跺牲撞湍神沼述幢慈瘤饼蛙沤筷什芋姻忧恍淡闭磐贵笛恩细璃辈住拎喧趟支疏变于痪蚁潞哭肤孺寇领意兰菜僵穴谋该盟辈脂冈弯入啮禁怖闰永钾蓬族擅未另腊舜士抢帚屎秩误北评卯堤森凳用涨踞谋厚始徽抠曰艺伴劫瑟焦胺朴樊临喂怨宰缺暮谗卧琶贺镰袄胃痉叮滑喘搓艳沮缮侗衬逼锰顺回探巧眠脏雷优恩旋挑稗铡逐蛊耕外僵蜒理非夺厅白烩脯妊挽粉赦芥珐蛮斟闺戚凝暇叹贮捌普法径忠拥忆锰恭硅被枷抵融躺