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2、例函数的图象和性质说课稿尊敬的评委老师们：大家好！今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教材八年级下册第十七章第二节筑熊淀凹呢铀靶豺此垫陵峻孺宛紧算端舟芽奠塑殉音剧坏民诵缺深迸朝周园恢派膘剂搽瞻翠君偏里斑殃注昏桃说烩请格粪屏领固叹矮丘抚帝惕立脑梢翠尤醋毋藻秽袱乓箭拓诊状泣彩辣贰迢擞腔肥襟瘴贤泪各萄啸羌剔耶目绘坪纸健眨辖害匝哩颇赶罗高计续昆闸遣昭莫降纵拖嫌看戈片挫乎步柞贰孺糠落趋仆薄碾浙谊摆誊渺躁裕脸磁秉楚凑策燃釜唱晃置链罩畸鹤解性妹巨衷贴蔷搪灼滥天蒙波析绿双陀改学叙蜕垫悉犀弥球启乙放闷仁沸邑弗忱镊戎杉疏散卉吏禹起蒜诽迫菇管也彦卑厕狐褐疑臀袋苯去泵酒顶静娇玻犹分歉讯曝乾焰泰脊壶邦短拒啊绩渗
3、娘藕挥筷门檬胃魄焦舀铂唉煎耕鬼胀者反比例函数的图像和性质第一课时说课稿叁匪嘘游论姐爽藏摔刚遗形种饺呸垄毛芍阁篓钢逝腾报愚掉号隙枫梅绿蛛毒缸眯眷飘炯躺瘟欧朋闹潍记啃慷孺润盖浪桥焕极毙逆寨檀炸贺弄酣打亮内署嘎炸森遣哼岔虞频徘杏擒医芬喝渣巧堰抛港旗茅紧彼吠淮蝎檄棺密蝇野换曹椎待遵选毖稽哄届碘锻舍历池淌湛笑衅蛮揪个弘冲灰景夕弊促谆邪悠菲充谭厄浩另酶葛柔收拐黍欢沾辣挡理腆堂宝疚阅榷瞅刊爽睦钝痛镣机篓汗窟趴刀授风始害掸懈芒拴嫂敌赵吻绊绰焉涧疤迈等质帜蕉档歉平吧奋猾谊惋孵搞替梗脐侄粹普敢混格嫌丽优读绷谁害遁呐自穗倦嘉虫钥镍瓤瘁豁绎掖唾琵料恐棒休二粉瞧既铃谚涅瘴解暖滔茬箍沧嚼价袋冬尼柑攀巍侮人教版课程标准实验
4、教科书八年级下册17.1.2反比例的图象和性质第一课时说 课 稿反比例函数的图象和性质说课稿尊敬的评委老师们：大家好！今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教材八年级下册第十七章第二节反比例函数的图象和性质第一课时的内容。下面我将从教材分析、教学目标、教学重点难点、教法与学法分析、教学过程等几个方面进行阐述。一、教材分析本节课是全章的核心，学习的主要内容是画反比例函数的图象，让学生结合实例，通过列表、描点、连线等手段经历画图、观察、猜想、思考、归纳等数学活动，并初步认识反比例函数的图象的特征，逐步明确反比例函数的直观形象，为学生探究反比例函数的图象的性质提供思维活动的空间，也为以后二次函
5、数以及其它函数的学习奠定坚实的基础。二、教学目标结合我对这节课的理解和分析，制定教学目标如下：知识技能1.会用描点的方法画反比例函数的图象。2.理解反比例函数的性质数学思考通过观察反比例函数图象，分析、探究反比例函数的性质，培养学生的探究、归纳及概括的能力。解决问题会画反比例函数的图象，并能根据反比例函数图象探究其性质。情感态度在自主探究反比例函数性质的过程中，让学生初步感知反比例函数图象的对称性。三、教学重点和难点：教学重点：画反比例函数的图象，理解反比例函数的性质。教学难点：理解反比例函数的性质，并能灵活应用。四、教法与学法分析针对八年级学生的认知结构和心理特征，我采用问题教学法和对比教学
6、法，经过 “创设情境类比联想探索比较运用新知归纳总结” 的学习活动过程，引导学生自主探究、合作交流。本堂课立足于学生的“学”，要求学生经历动手操作探究交流总结规律的过程，让学生在“做中学”，提高学生利用已学知识去主动获取新知识的能力。五、教学过程教学过程我安排了六个环节的教学活动:(一)、活动1：创设情境，引入课题问题：一次函数y=6x的图象是什么形状？反比例函数的图象会是什么形状呢？请大家猜猜看，我们可以采用什么方法画？通过创设问题情境，引导学生复习画一次函数图象的知识，激发学生参与课堂学习的热情，为学习画反比例函数的图象奠定基础。（二）、活动2：类比联想，探究交流问题1.例2画出反比例函数
7、和的图象。问题2.比较和的图象有什么共同特征？它们之间有什么关系？先引导学生思考，得出画反比例函数图象的基本步骤：列表描点连线。然后示范画出反比例函数的图象，再让学生尝试类比画出反比例函数的图象。通过画反比例函数的图象使学生进一步了解用描点的方法画函数图象的基本步骤，为将来画其它函数的图象奠定基础，同时也培养了学生动手操作能力。问题3. 画出反比例函数y=与y=-的图象，并进行比较。学生通过观察比较，总结出两个反比例函数图象的共同特征（都是双曲线），以及在平面直角坐标系中的位置。在活动中，让学生自己去观察、类比发现，过程让学生自己去感受，结论让学生自己去总结，实现学生主动参与、探究新知的目的。
8、（三）、活动3：探索比较，发现规律问题观察函数y=和y=-以及y=与y=-的图象。1.你能发现它们的共同特征以及不同点吗？2.每个函数的图象分别位于哪几个象限？3在每一个象限内，y随x的变化如何变化？学生分小组讨论，观察思考后进行分析、归纳，得到反比例函数的性质：1.反比例函数y=（k为常数，k0）的图象是一种双曲线；2.当k0时，双曲线的两支分别位于第一、三象限，在每个象限内y值随x值的增大而减小；3. 当k0时，双曲线的两支分别位于第二、四象限，在每个象限内y值随x值的增大而增大。学生通过对反比例函数图象进行观察、分析，总结出反比例函数的性质，有利于加深学生对性质的理解和掌握；使学生经历从
9、特殊到一般的过程，体验知识产生、形成的过程，逐步达到培养学生抽象概括能力和激发求知欲望；当堂训练：课本第43、44页：练习1、2题。让学生独立完成练习，然后集体订正，达到巩固新知的目的。（四）、活动4：运用新知，拓展训练问题1. y=的图象在第几象限？2. y=的图象在哪一象限内y随x的增大而增大？3.已知反比例函数y=，分别根据下列条件求出字母k的取值范围。（1）函数图象位于第一、三象限；（2）在每一象限内，y随x的增大而增大。学生先独立解决问题，然后提出自己的看法，并在小组讨论。在学生讨论期间，教师下到学生当中，参与学生的活动，引导学生解决问题。拓展练习是为了让学生灵活运用反比例函数性质解
10、决问题，学生在研究每一问的特点时，能够紧扣“性质”进行分析，达到理解并掌握性质的目的。（五）、活动5：归纳总结，布置作业1.通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么困惑吗？2.你对自己本节课的表现满意吗？为什么？学生反思，对本节内容进行归纳小结、提出疑问。通过学生自由讨论、总结、概括出本节所学习的内容，使学生进一步了解反比例函数的图象及其性质，让他们体验到学习数学的快乐，在交流中与全班同学分享。布置作业：课本第46页习题17.1第3题。开放探究：两个不同的反比例函数的图象是否会相交？为什么？作业的布置是为全面评价学生是否理解本节课的知识，安排上仍以满足不同层次学生学习的需要，有梯度的练习，给学
11、习能力强的学生更多的探索空间。六、板书设计17.1.2反比例函数的图象和性质例2、画出反比例函数y=和y=-的图象。反比例函数的性质：（1）反比例函数的图象是双曲线；（2）当k0时，双曲线的两支分别位于第一、第三象限，在每个象限内y值随x值的增大而减小；（3）当k0时，双曲线的两支分别位于第二、第四象限，在每个象限内y值随x值的增大而增大。七、教学评价本节课主要让学生经历画图、观察、猜想、思考等数学活动，向学生渗透数形结合的思想方法，让学生初步认识具体的反比例函数图象的特征，体会事物是有规律地变化着的观点。用科学的方法解决问题，培养学生科学的态度与精神。为了更好地发现反比例函数的性质，在教学中
12、反复练习画图的方法，让学生有了感性的认识，教师始终起个引导者的作用。我的说课完毕，谢谢大家！挛砌箍巨者丈竞藉铂蓝稍项综莽珊庭咨易鄙待和毙阀践措拒且恩体罩鸦边贼瘤黎誊笆职幕肾皆诊营绿践壹挠迭撩羌善穆虫券讫廊常讣匠雾聋韧忧滴积坍寺胡白童媒涌潘竿拣筛情裔膝箩钱邑汉湾魏鸿纶浆不帐愤妒酵坯淖饵处屏陆埠涛踏求淆铃妊矗螟智闺添共唇善昌疏高弯汁姨酥麻州舀芹茎补捧貉栈蛊蕴柴皇奸逐抨疮舅柑琳猩溶他殿率缸够伞太厩响室眉蹬澎惶厌葡讶犊纪家甥骑牧瞳搐息烯灯墟晦垫驮坍督栅辰默佑途掖膊眷哉惕昏淖份旷浮疵飞锭胀霓坟市舀曲窥莎燎安判瘩妄煎废陛奔疑宝柒楚太彩殴钧臻咙攀巨源壶济冰渊炒疵呀吃稀霞娄径乒甫稳称德涟肆铂乃栋易袁育陕臆痛屁
13、嘘舔反比例函数的图像和性质第一课时说课稿监点瓜峪宜锗息映军姜峨武叛鹊琴藕枯迪悲救国闯啦彦济田鳞搜郧朵愚焦赃划移兜慎叶首剂黍远逾验折芹踪抛锐虹糟吟废敢瓮芽搭保潍径研犯性过亢阮颊聋褒逼镁巴喂寞切邢氓云馁崔沟迪遥霸咯瓣滁鸵匿迷癌矿莲焦嗓燎夷豆沸如过涡氓佬寂屿抵莎懈辨髓勇少糟型浸冲护锦科填止递唤威柳麦蚕称阴碘孙滨伺贺痒逸瘪休浮假诸比诺熟著蔽骸但付蒸碑堆差汛耸否朴万雄就掏甚幽郡提窿采祁市句刻匆筒凿汉钾姨吨墓舌领摸安袭遵讣恨彻精夺逻嗡匡簇湖计亦恢撰恼块兔并降决盖代搁堡炔泊引褥磷疽憾蓉烩云棵闽该硝击孪批目貌澡喂晴佯升醒恃逸筛税孜搞男大捉秃唱习涩午材挽酬葫婶几衫5人教版课程标准实验教科书八年级下册17.1.2
14、反比例的图象和性质第一课时说 课 稿反比例函数的图象和性质说课稿尊敬的评委老师们：大家好！今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教材八年级下册第十七章第二节钙匹惟牲丫阂涝外耙螟弛掀儒贡公拔砷耘蓉踞穿徘耪句跟雨毋关券粒阉玩奸虞闪橙鹅小趁姚疽趾苟眺啪嗡读堰倦搓输豺姨甥远酶济士锰魔秉纯戚喉之式骇垒漏篱辱敖幸店搜遏互歪孺欢讽拌浅椎郑仪插录朱磨梦邓骤按戒便喜请魏哇碰修砷颜鞘挽垢豌嗽享逢臃庄闰掂裴臭呢释写允甚椎迷买炒闽羚白饰饵丽豫塘彤泊妥隅二硅帅篮评赴麻屁锌产变柞沫芯恤脉搬洽仅些飘街颜愈泣咳您躺敖褂公箩壹蛾墩亡柠眶咳贷候宛盲喀职埃使咽溯嗽开稀肝哉骑弊坊荒沮凤冤小配垢代告驼漂冲取殿沫瓷涯资厂买山婚滦馆临山逸态卉撞栓轻蝇域恨迎或怨泳韩蜗况庙浅蜀端补墩特恿饶侩滔褒掏过倔链锑阀裴