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1、陈涉世家（教案）教学目标1、熟读课文，疏通文意、理出行文线索。2、认识陈胜、吴广起义的原因、经过及历史的必然性。3、掌握一词多义和通假字。教学重点熟读课文、理解文意。教学难点把握人物的性格特征。教学疑点雇农出身的陈胜，为何冠以“世家”进行记述。教学时间3 课时教学过程第 1 课时主要内容：了解作者、史记。理解分析第一部分。一、导入新课开学以来我们一直在欣赏品味诗歌，今天我们换一换口味来学习文言文。关于学习文言文的重要性， 同学们都知道， 我就不再罗嗦了。大家有没有决心学好？有没有信心学好？请同学们打开课本182 页，我们学习陈涉世家。（出示课件1）同学们学过历史，还记得我国历史上第一次农民起义
2、的事吗？哪位同学能说说呢？（出示课件 2）陈涉世家记述的就是这件事。二、明确学习目标今天我们学习这一课，首先我们要明确这一课的学习目标。（出示课件3）三、了解作者和史记同学们看这篇课文的作者是谁？ （出示课件 4、5）关于司马迁， 我们知道多少呢？ 陈涉世家选自司马迁的史记 ，史记是一部怎样的书呢？哪一位同学能给同学们介绍一下。（出示课件6）我们看史记中的“世家”是什么？哦， “世家”是为诸侯写的传记，那么陈涉是诸侯吗？陈涉不是诸侯，司马迁为什么把陈涉归入“世家”？（出示课件7）四、检查预习情况1、生字（出示课件8）2、读课文（听读录音、挑学生朗读、齐声读课文）（出示课件9）3、了解课文内容本
3、文可分为几个部分？按什么顺序、围绕什么线索叙事的? （出示课件10）五、理解翻译第一部分（出示课件11、 12）六、赏析第一部分回答问题（出示课件13）1、第一段是从哪几个方面来写陈胜的？2、为什么先写这段内容？七、小结这节课上，我们不但了解了司马迁、 史记等文学常识，而且还知道了陈胜少有大志，这一点是很值得我们学习的。八、布置作业第 2 课时主要内容：理解翻译第二部分；掌握几个多义词；了解刻画人物的方法。一、检查上节作业二、明确学习目标三、理解翻译第二部分（出示课件14、15）分小组讨论填空、回答（出示课件16）（ l）起义的导火线：戍卒在开赴渔阳途中遇雨失期,失期，法皆斩。起义的根本原因则
4、是：秦的暴政 苛酷的兵役、刑法（ 2）陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是：秦二世杀太子扶苏，引起人民群众对秦王朝的更大不满楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望（ 3）为起义作舆论准备的办法是：将写有 “陈胜王 ”的布条置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书吴广在驻地旁的丛词中，狐鸣呼曰： “大楚兴，陈胜王。 ” 这样做的作用是：威服众人动员群众起义的口号是：“诈自称公子扶苏、项燕”（ 4）第二部分可分几个层次（学生在书上划分出来）四、问题探究1、从陈胜对当时形势的分析和所提策略口号， 以及为起义作的舆论准备可以看出他具有怎样的品质？（出示课件 17）2、本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？（
5、出示课件18）3、总结板书（出示课件19）五、掌握几个多义词（出示课件20）六、布置作业第 3 课时主要内容：理解翻译第三部分；掌握一词多义、通假字；把握全文结构；了解写作特点。一、检查上节作业二、继续学习陈涉世家三、理解文意翻译第三部分（出示课件21、 22）给第三部分划分层次（出示课件23）四、问题探究（出示课件24）1、本段开头描写了陈胜发动起义的哪三个场面？2、陈胜在起义初期做了哪几件事？这表明他有怎样的远略？五、整体把握全文的内容、结构（出示课件25）六、总结本文及写作特点（出示课件26）七、掌握几个多义词（出示课件27）八、归纳、掌握文中的通假字（出示课件28）九、布置作业（出示课件29 32）