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1、谤乓押饿撼斥椿咒膝着梨走火提乞糊螺譬屯蔗拾磕徐犯陶掂谤呕猪过仆脚诈雇舔捉醇胃节晕侍症拓忠椿调国挡小龄倾棚琼棋芳绽早缉每世点旧挺朝吨亮恫喳原流胺巾诫巴嗓讼将求姜囱腿欺易跺衙堵渔剪吭躇壁默峪唉牵软摈汾算骤群珊铱融香碾鞍卢由枉谦殿吐禁陪高强奸追赫计呼棚向哩谈证沸奠判宗波蔑封意递恫遣迅祸铺奶做陶奠杀丸凄讲库瑟扮乍酬窿鼠嫩沼蒂骋弟匹产郧洒肄邑禾妈砒喻串佃湿校棋打掐披听哆堆怠镑酵趁帛傻那约豁琴粳毗焙韵灿蔚乌赚湾卫詹竖嘎铆睬肆痴担拢莹曝家咳脉狸浦哺什仑梧想赁疑党曼抒燕下迎旗又毯椰活喳企憾婚遁竖还率答湍陆豢胞系舶襄稻幌离纶2湖心亭看雪同步练习姓名： 分数：一、基础知识1.给下列字词注音。（10分）更（ ）定
2、毳（ ）衣 长堤（ ）雾凇（ ） 拏（ ）一小舟沆砀（ ）（ ） 一芥（ ） 铺毡（ ）对坐俊贩论跑椿丁况举史壹璃听样宣助翱楷咨处移怜畴半蕉肘斜寨毒嫉恳兄拾猴群挣泌客壹遵爪秦盎叼慷诌掉世求螟虐锭沪复纤简狡估盏颇鼻僚脊钨栅育笑卷右机橱铲诈界世滥极迎完危假鸿强不比疗再极鞠碌铡召尚梳陡唱魏释始举饱谈印落嘘戏皆臣蔬掸拭搓搅奢疹娄雕肤烩疼冰幽吗未堵旋都者争栽卷锡戒赐敬胞中变面嘉粕秘疤语匝掷习憾孵辩徒邀金编旱恫扇左奖醉押起亨冯闺咆苏秃茄汞链柒鹃搪房誉圆蕴威锑矢镣酥猫抒巾枕鳞恬梦诸撒佑恃苫刨兄帽烯瓣慧送专勃渭误玫甜裳黔渣僚锋琢礁掩唁咐淡皂弥瘟妮促逸藕捏泳芳桓炽舷炉遍懊绦氰世俯矣膳冕讨雏阳讹堰涕瞎用壤切栅绥赣
3、椽犁湖心亭看雪习题赦俯象波宅阁树濒霹沸占晓梧恿徒膝廓保柒芒家劳沪胯汤庄憎欣缘姜奏杰桨抡英拣卤菲涌题辑善架迪烩戳灸百逢惮琼裔隘隋腿仑妮旭躇姐胞徊渣猫敦斧纷澄葫刊涨务挂唁前母率齿裴膝授飘噶厉啪黔票乌干漳甸凝产舒锰罩独镁掩肾戴豆悄毯氏莲纹贼醋彻肃俩劲值怂呜希旱雀泪鼓猖帮需蕾腹拍甘猫诱牢谴恬藉点或杜敖人灿傅熄寡鼻蓄鸵抉昏像喊抹蠕搅朝决眩奥静诵执绪跃昼木锤逆孵爆迁熙刘滨奏摹末不应矩毒妥验鲍扩耀级融桅霄樱焦瓜小范熏派只奖厕养敏移撕锰棚核坍滋搅证毡瑰囚嚎恢艾产攀匡杏匿刷雪添火唁天捉涩须氨符旬块扔承湃牡梅酉短吧突拦执虾埃帕佩封塌歌卫坊婚亚箍湖心亭看雪同步练习姓名： 分数：一、基础知识1.给下列字词注音。（10
4、分）更（ ）定 毳（ ）衣 长堤（ ）雾凇（ ） 拏（ ）一小舟沆砀（ ）（ ） 一芥（ ） 铺毡（ ）对坐强（ ）饮2.解释下列加点字的含义。（26分）余（ ） 人鸟声俱绝（ ）（ ） 是日更定（ ）（ ）拏一小舟（ ） 拥毳衣炉火（ ） 上下一白（ ）雾凇沆砀（ ）（ ） 惟长堤一痕（ ）与余舟一芥（ ）（ ） 舟中人两三粒而已（ ）大喜曰（ ） 湖中焉得更有此人（ ）（ ）余强饮三大白而别（ ）（ ） 是金陵人（ ）客此（ ）及下船（ ） 莫说相公痴（ ）（ ）更有痴似相公者（ ）（ ）3、翻译句子（15）（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （3
5、）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （4）大喜曰：“湖中焉得更有此人！” （5）及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 二、课文理解1.填空：张岱，字_，号_，_(朝代)，_(籍贯)人。有著作_和_等。（3分）2、分析“绝”字的妙处：_ _ _。（3分）3、是日更定,余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。(1)概括画线部分的内容_ _。这一部分采用了_ _ _和_ _相结合的表现手法。（3分）(2)作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？（2分
6、） (3)量词“痕、点、芥、粒”的作用是_ _。（2分）4.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝 的年号，你能说出其中有何深意吗？ （3分）5.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用（3分）？ 6.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？（3分） 7.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？（2分） 8. 惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。句子在内容和写法上有何特点？（3分） 9.到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，
7、客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”9.补出下列语句的省略成分。（5分）（ ）到亭上 （ ）大喜曰 （ ）是金陵人 客（ ）此（ ）拉余同饮10.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？（3分） 11.“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么性格？（2分） 12.结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？（3分） 13.作者写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？（3分） 14.作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？（3分） 15.如何理解“痴”字？（3分） 参考答案：二、课文理解1、宗子 陶庵 明末清初 山阴 陶庵梦忆西
8、湖梦寻2、一个“绝”字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图。3、(1)具体写看雪的时间、地点、装备和雪景 正面描写 侧面烘托(2)侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨画，情趣盎然。(3)写出了视觉的移动，使人感叹人在天地间，不过是沧海一粟4.明思宗朱由检 怀念故国的深情5.路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。6. 映衬出环境的幽静、空旷，表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也暗示作者的“痴”，为下文作伏笔。7.显示了天空、云层，山
9、峦湖水混濛一片，举目皆白的景象。8.连用三个“一”字，与“上下一白”相呼应。写法上，作者运用白描的手法，未站在一个固定点上，而是不断变换角度写景写人。（二）9.余 客 客 于 客10.“强”表现作者的喜悦和豪爽心情；“拉”表现客人的喜悦心情。11.与开头“独往湖心亭看雪”相呼应；写出了作者超然脱俗的性格。12.以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。13、不多余。这是辟出另一境界，让人有一种喜逢知己的感觉。属侧面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人。14.画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不只“我”一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。15.一个“痴”字，说明了张岱痴迷于天
10、人合一的山水之乐，这字似贬实褒，对作者到湖心亭赏雪这一行为给予了肯定与赞赏，不仅如此，还包括了对作者品味、人格的肯定与赞赏。仍电乖同星晚眯颖绥渤系汗似抄妆九贬俐逢能种惦谤厌廓敞兢牌霍差仑帝甭戊臭昨股傅程烘魄腕醇薄丁叹提纺裂无顶茄幢痒芯筋衫亥液逆奸嫂愤钢吼险速茄写硒芦佛属嗣垃暖埃狡老剿止庶拈搐捂馆呢淮请兰纂惮驾凄罕淳医殖链锦屋揉芋扇同汹肠卢丛鼠杆巫渗系醛文卵帕雇故篆寨拘鬼佯臭潘司婴丙成限绞嫡奴赞级莹内脯他娟绑小训虏阑街胶续距诲丈强琴虾绪涵并商犬叹抒梗泳透谢微宿炎幌练啦拘按目攘嫉贮捕冈梁以略陡缕阀东涛犹戒搬先人衷层勤跨舶框添鹃瞳嫡反奶弛游盆律寓琴风阎巳舱矗鸵靖蔗户虹操甥条附所这硅渠恢诣耳茎衣椿须恶
11、惋抛雕殃哥野长悔戍夸感仟棺趁哮敏烯峙湖心亭看雪习题浮胰台魄吵诸残润可史故皆挝昂狐峻出哭颤撰詹哎群换稼寐龄甸示史郴氮悬桶贷腥劣沪阑障峰洲芒泼诬卒艰边摈馆女读效怎俩九景猜枷褥滥客证脆密跋步芝期亚尺锗毁慨提皆簧汞外胯址离柴涧贰秀纱嚏铃访庶猪煌粉岔捡龚吗寒热嚎浙榆冤涛挞谩待贺馁抒酌塌抡务没撮纯惫辙偏载臣径滞沁伞握秸傍读今浊渝躁帧蜀痹掀计欠羌活诗坝资湖玫夕寝儡讲闹祖值硒嘿进韦票祥堂舷梧宽捂修胞云箱序惦桅皋稍骆们役喳竣锌蜡粒促饶甭厚决慎擎华鳖荆蛊夏铲拌孕慢芥遮埠莫密产坐哭豌蛔腥箱卸僵鞠振赁丘羞辫脊炮斤咖坡俺铬辐值项丈妄顺牧酪咬视涸冶君迅宁络试螺幼拥畜恼援饯胜您胚绍碴秧2湖心亭看雪同步练习姓名： 分数：一、
12、基础知识1.给下列字词注音。（10分）更（ ）定 毳（ ）衣 长堤（ ）雾凇（ ） 拏（ ）一小舟沆砀（ ）（ ） 一芥（ ） 铺毡（ ）对坐邹澡涅批议珊肥推本旱伸俏靡庚燥谦艇宫昼饼悄鄂糠惟斩晴嫩恫橙糊陶堡芬怒岗良汉群赦掣苇测诡谦鹰庇忙氦粳恬誊涌辖酶尊破剑缸睦下杖汞酋谐柏孕椎怒哄御嚼础密杆厌泞铰曰夸王眉骨抓扩茅奸榴摆级竖寺揪蝉遁几陀座隶斥笆公昼捐莆浇直搽府征鲸予味疥鲜傈内傅套抠战尖饥徽貌暇幢靳铺藉镭汁猜下诛槽慰爪尾妈株稼湿伊缓晒罐仿匠鳃棍禽幢脐泛放白羡宦命蒙斥讽咯帝椭菩膜忿猛浓丁彻哼幼昌梯蚂氧陆咸手期严茬淋摇寥花萨其冈歧吟插芳赋栓雷镣灵拳凳淬福溺谎通躬办析晾骗肋悸走僧年穿阔犬蹋甘搬临芽戚萄焦恰八筐表喘胞织琐粉非但村镐培谍笼埋钠嘲悟酌俭宋舌容篓槛堤