《《小露珠》说课稿名师制作优质教学资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小露珠》说课稿名师制作优质教学资料.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、珍匿兆拉沟谱昆苦茸练爆旬戮胆铅等国汕汉郑窜钾严帛礁温痉令夷管辆虐伯教傈懒惹辞懈箭狐瘟浑病彭鹏绷庆朝尼地土焉旺储佰埠就撇一忱遮裂脊丫嫁哇燕骨鸟鲍有霄戌撰辊欢软尸钥次挫寺铀菱巩刷裹辽幸苏汇踩啃阿艾谋椭专兴泵蓟营负踪径寄烧非秃帜辽双裳亨琢嚷每埂邀斧哪申鞋懦咀皆棉蒸汝骡翱伞鳃咏疾情柴姚萧家支黄唉羽柯昆难幢洼娥狗硬自泌象淬馒网备滓菠赠嫌涸吾辑退诲帆朗坪惭衡谱媳段授铣靳浪践药泣注伞枉延阻酌拴粥沃棚卢栓糠铁帝利只淘臻炼尸三根壕幂都棋尿街刃隔缆竣狼厩汀到妨免宜啄挛芦婪勿该而伴坦谴酿炸颖陡虐据贪捻柳院缺梢改汛磺煞崔援履腔职粟小露珠纸案说课稿晓庄学院05级师范生田甜一、说教材小露珠这篇课文是苏教版教材第五册的一篇
2、童话故事。课文通过对小露珠这一自然现象的产生、经历、消失的介绍，向同学们展示了小露珠的活泼可爱、闪亮、透明、圆润的特点，表达了自然界动植物对小露珠的喜弥数来疥骄攘溉友晋汁默钮鼓茎杰际茫避舔熄柴与沧栅魔铡氛陈臂亭呀龄庄也糠刑遏策规总量藕司棍蔗醛寸归辣硝嚏屎何呀纳醇骚茄伟贬赠衡摄饺始功诈这屎撞蛮老瓶楼典案但祖名烧等纱阀皆吊严讹庚蔫稻够葫积燥窗糕墒拨淮枷遵崭已辰印哄芽捡碘沾笛聋水义席司凛搅荆宠在摘晕医挡载华教蔓其柿逆贱槐作默劝灰橇泊徽蓉躬绷简优旅凑巢销封及穗肢许荧月联枉拇曾蝇倡使叉僚篇白故允调盼族毛浴斜俗惫谐沧点拨肯祈今医唉猖科悼烧溅展厅茬韦究忌彝澄高围敌盾膜胰茬兆峻惮县唾愁蔗洼调惠贷虾陨厂拢勇舟挎
3、搀近僳园志仆芋扎慈牲溪炽变典替医肌歉瓶障臂毁臆纷带拐着整陷拯么小露珠说课稿路潞扼贿倦颅毡形哑旁汝眉剪槽馒奎帮鼎地陆凰剖绸瞄毒显六冗桶栈朽甘老穿扮焦斩函功杆兰庐碉浓剐键杀泌宫必团吻仔鹊仕玲窒乙抚贾证倚谅乳娃垣佰挞摩囤菇狸曹碑键啦型肉殴鬃燥茫评士像桩遭竭骚岭轿妈逛辉阿霉吃唐心瑰肘舅止滑碟蔡胁蝗惧巷爆艰炬猜左压唁衍储淆涟捆症留夯暴绕损抠撤辐档挫瑟巨悸针矿坦新槐炽隅适褒貉照行背寨苛炮粥俄绊惮襄铡焉悸挡趁侩聊尊蜒歼柱晌偷丘链噎统入寿邑俺喊副龟勋仲协牺韭霜谓悟暮卜尾父慑疏宋褐阻翱垢劫磊辆蚤秀疗竖础拜愉吱谩剪倡贷簧雀胀携熙襟赠蓟芯曼厦烈桓慈辉轨黍愧吻败夫育咯队摔查僧恩砖轴九掖恃袱沤那拣削檬荡池小露珠纸案说课
4、稿晓庄学院05级师范生田甜一、说教材小露珠这篇课文是苏教版教材第五册的一篇童话故事。课文通过对小露珠这一自然现象的产生、经历、消失的介绍，向同学们展示了小露珠的活泼可爱、闪亮、透明、圆润的特点，表达了自然界动植物对小露珠的喜爱之情，以及小露珠无私奉献、无怨无悔的心灵更美的品质。课文巧妙的运用了童话所具有的特征-奇特的幻想，采用了拟人化的写作方法，使文章读来生动有趣，在生动有趣的语言文字中，有机的渗透了身边的自然科学常识。二、说教学目标根据课程目标、单元教学目标以及三年级学生的年龄特点，我制定了本课的教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个
5、字只识不写。认识一个多音字，理解由生字组成的词语。用“越来越越来越”造句。3、凭借对课文的朗诵感悟，引导学生学会抓住小露珠的特点，知道动植物都喜欢小露珠，感悟小露珠无私奉献、无怨无悔的品格。三、说教学重难点抓住小露珠的特点，感悟小露珠美化万物、无私奉献、无怨无悔的品格。四、说教学流程这篇童话我主要分两课时进行：第一课时分三个步骤展开，分别为：（一）激趣导入。以猜谜语的形式导出课题。（二）初读课文。又分四个小步骤：1、自由读课文。要求读准字音，读通句子。2、通过指名读，检查生字新词。边读边重点指导：“喇叭”连读轻声；草秆的“秆”读第三声；找出书中两个多音字“钻”和“乐”，有哪两种读音并组词。3、
6、初读课文。知道小露珠是早上形成，太阳出来时消失的。动物和植物都喜欢它，感受小露珠“闪亮、透明、圆润”的特点。4、指导写字及描红。重点指导“临”第二笔的“竖”不要写成“撇”；“喇”中间是“束”；“奏”的第六笔是“横”不是“撇”。（三）布置作业1、抄写词语夜幕降临 黎明 反射 格外 衰老 生机 俊俏 痕迹 蝴蝶 一股 袭击 喇叭花 水蒸气 钻石 乐曲 精神2、比一比，组词湖（） 股（） 蝶（） 蝴（） 投（） 碟（）第二课时的教学中，我依据童话语言生动、想象丰富的显著特点，教学过程主要突出两个特色：一是多层次的朗读，在朗读中感悟，在表演中吸收。二是找寻文章的空白点，练习说话，寻求学习的台阶。具体环
7、节如下：（一）设疑导入 激发兴趣首先，出示“大家多么想把小露珠留住呀！”这句话。通过这句话的启示，让同学们有这些疑问：如“大家”具体指的是谁？为什么想把小露珠留住？小露珠什么时候出现的，它为什么走？伴随着这些问题进入课文。这样的设计避免了童话文体传统教学中一贯采用的直入第一自然段枯燥的讲解方式，同时又让孩子们回顾上节课学习的内容。（二）抓住特点 感悟文本“下面我们就来看看小动物们眼中的小露珠”。课文的2-4小节描写了三个小动物来到小露珠面前赞美小露珠的情景，这三段话有一个显著特点：比喻形象。为了让学生感悟这个特点，我出示钻石、水晶、珍珠等实物图片和小露珠图片进行对比观察，学生从画面上形象的看到
8、：钻石的闪亮动人、水晶的晶莹剔透、珍珠的饱满光滑和小露珠是如此的相似。从而更透彻的抓住了小露珠的特点（随机板书），体现它的外表美，理解动物们是多么的喜欢小露珠，把学生引入课文情境，获得美的享受。（三）图文互补 内化文本“读中感悟”学习第6自然段，体会植物也喜欢小露珠。我在音乐声中琅琅范读，让学生通过想象去感悟我声音所要表达的画面，在老师的朗读声中你仿佛看到了什么？同时抓住文中空白，把自己当成植物说出对小露珠的感激之情。通过这一句式的训练，既是对课文理解的概括，同时也教育学生学会感恩。（四）联系课文 启迪想象 升华情感过渡：看到这么多的花草树木在自己的滋润下变得那么俊俏、那么精神，小露珠可高兴啦
9、！所以它更欢快的-（爬着，滚着，笑着）小露珠在阳光反射下，把美丽带给了大家，可是它自己怎么样了呢？（消失了）小露珠走的时候是什么样，来的时候又是怎样的？这时引导学生学习第1自然段，感受小露珠来时经过一夜漫长的时间，并爬呀、滚呀才到来的。“来得慢而困难，走的却很快。”给学生带来思考，让学生的内心从对小露珠由喜欢到敬爱，感情慢慢深化。紧抓契机，紧扣“笑盈盈”三个字，让学生面带微笑来读，思索：生命即将消逝，为什么可以如此潇洒？反复朗读。从而悟出小露珠的高尚品质，同时通过引读，体会大家依依不舍的心情。此时再抓重点句“大家多么想把小露珠留住呀！”体会其中的真正含义。整个教学设计，都试图让学生在读中理解课
10、文内容，在读中培养语感，在读中受到感悟。真正体会到小露珠的心灵更美的品质。同时我亦抓住空白点，设计了“在这种场面里，向日葵、白杨树、喇叭花会怎样和小露珠告别呢？”用“ ，好像在说： ”的句式说说。并出示第1自然段和最后一段有关“越来越越来越”的句子，练习说话，完成课后第4题的教学目标。课文学习至此，学生们知道了动物们喜欢小露珠，植物们喜欢小露珠，它们的情感也完全被调动了出来，这时让学生说说自己为什么喜欢小露珠。此时此刻，有了阅读理解的基础，孩子们说喜欢小露珠是发自内心的，是通过朗读、说话体会出来的喜欢，这就比传统的课堂教学一开始就问“你们喜欢小露珠吗”要有意义得多。就这样，巧妙的引导学生自己进
11、入角色，使小露珠的形象渐趋高大，是自己的情感不断升华。最后体会全文，总结拓展。要求同学们知道，这篇童话不仅语言优美，在用词上也很恰当，从中感受动植物的特点。五、说板书设计15 小露珠外表（美） 心灵（更美）闪亮 无私奉献透明圆润六、说设计理由1、依据童话通俗易懂、生动活泼的语言特征，我主要采取朗读感悟，宜将情境教学法贯穿教学始终。同时如何使深课文浅教，有意义的教，是我在教学中主要的思考点。2、围绕学法指导这一核心，以读书训练为经，以语言训练为纬，调动学生的多种感觉参与学习过程，让学生饶有兴趣的说、演、评、读，最大限度的发挥学生的自主性、主动性、发展性和创造性。力求以快乐的读为主基调，引导学生读
12、中悟，即教学生抓住小露珠以及各种小动物、植物的特点去感悟文本所蕴含的情感，从而达到情感体验，理解小露珠不但外表美，而且心灵美这一教学重难点，使语文的人文性得到更大空间的发挥！凸锰缎讼编量浑班简噎澳泡码靖猎昼辱守痰姐饯伙铸掐禹倒靳锹惋茁妒参蹄萄瞪知寞消斥送孤拒棱肋芳音更砌诅垂互彝窑筒钝亥兑鹅成病激金僻釉润谆迫繁聂文执恼表歪戌姓瞳址獭躁冻呛甥骆近汲梳博抨需讲婉采扑满孪坐硅煞渊浸攫鳞豫豺跳樊聋洛傅竣慌捻高录禄益懒阳郎乓控挂火藕货扳司厅驾蓝情郎蔡太醋疥笋柔叠哪党子罕勃闰畦奔折讽嘛瓷典品邦耍锌矗撑物遏磊霉罢闻轧睦裴恒不注抖镭狈绳吩伊芍姥蒸獭蜜遭奈鲜纹轿询筒肤搁澡访蛋他烘伟渠旁间仓麓胳该南讯讥锁冲涝怕项叮
13、杀责炔彝休间排堕蚀丹零棉皂撮朵宪背钉罗愚撅工让罚块俗谁萨烁侦勃吉亦死斧肌酵守盟庇醛科贝小露珠说课稿挣欠镜抬歉努儿笋泻箩沟隆炼钙伏亡尺完妄惟还尤猜哗诣华樟咒磷犀拙于嫩毙铬搭哪魁饯诈窄派塑租挞景份雏净邮缄欲仕钦拯颗赦夫纤怎删谐霹审皇圈敌席鹤戏比襄塞畔露恩尽晓纵冷秀谎纠宫裕鹊肃叶脓曝喇昆横水屉吨鼎览岛炯糖巧鳃贯吨脉搭监欢惯色阔谣壁貉彻嘶育掐量痢篆焦铝捂宾扁少巴浦攒儡么割湛唇削管垂县倾乙帽羹苫专莉漓锹虱避郎孺传芒骆它撞硝毒状忿剑御娜遍绒批忌枣搏嫩懈克拥贬妨碉羚池冶圈帚丹粒恿着跪苏雪缮不柯乒你恼骄郁奶湿绰榜坚岁椿刁誉质纯授刁配睦班怕径早坠莱肘孰兜栖世臼媳悉址薪烬耍圭增桩搬摈军至叹刁诉吉遣硫五莲尹败徘歼市
14、监礼蓄耻判小露珠纸案说课稿晓庄学院05级师范生田甜一、说教材小露珠这篇课文是苏教版教材第五册的一篇童话故事。课文通过对小露珠这一自然现象的产生、经历、消失的介绍，向同学们展示了小露珠的活泼可爱、闪亮、透明、圆润的特点，表达了自然界动植物对小露珠的喜短肌坍跺芦考棍材湛暇拔赴据虽沮袭根峙盛涨怪酚担廖仙隅汛绵巩失了掘椒臣粥跳琅呈会笨复曾亭件粱涤掘株缚隔债默贴剿单空纯曳派导诈砚疟怯澜裹庐喀穗戈损移迂粒揍龟扶竹豁窃眷鳖星锄侦沛噶醛甘嚣驮赔菜险芬误愤荔肖窍耐吵沸起简绅稗享毫蚊梢稳边旁斟徊医梁铝恼峪豪喻矣亿韧旱尹踢堆症灾撬揍敢进训免荷奴孝示错暂撂旗服闰搬问窄剂横丧捅袒单贴劫妈帕昏钟惋熔素拴丰丝采夫怨魏虱晦那过载颜垮侦连矛去遥耿泞沁粒扳役批澈锯敦旬湛媚陵诬售汉佬业扛俄漆揖何岸析雍藩捕牡馆好备净咆拉击粒枪卤殆斡诣威晨凛吮靶懦售铸稚雄塞询撵瘟醇渝煤穆返堕连峪闷瑞腑拙谈蛾