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1、教 学 内3.5电影院容：1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（有进位）的乘法，并经历这一过程。教学目2、会进行两位数乘两位数（有进位）的乘法计算，并能的：解决一些简单的实际问题。3、经历估算与交流算法多样化的过程。教学重竖式计算两位数乘两位数（有进位） 。点：教 学 难竖式计算两位数乘两位数（有进位） 。点：教学过程二次备课一、复习铺垫1、计算下面各题： 161112 1432212、结合以上各题，说说上一节课的学习内容。二、新知探究1 、今天，我们将继续学习两位数乘两位数的乘法计算方法，它与上一节课内容有什么不同呢， 请同学们第 1页在探索过程中去发现它，并掌握它。2 、出课本主题图
2、：认真审视主题图，说一说，你知道哪些信息。一共有 500 人来电影院；电影院里的座位一共有21 排；每一排一共可以坐26 人。3 、提出问题：这是 21 排 26 号，这句话是什么意思？它告诉我们什么？4、想一想：怎样列式，可以算出一共有多少个座位？2126或 26 215、估算结果：让学生独立思考探索， 然后同伴间交流、 提问、回答结果。现在先请同学们估算一下。第 2页6、探索笔算。第一种方法：口算法，26 20=520， 261=26，520+26=546第二种方法： 便运算，2621=26 37=787=546第三种方法：笔算， 2621=5462 6 2 12 6 1 排有多少座位。5
3、 2 20 排有多少座位。5 4 6 21 排有多少座位。再次 ：第一：因数 21 十位上的 2 表示什么？（ 里十位上的2 表示 2 个十，即 20。）第 3页第二：积“ 52”中的 2，为什么要写在十位上？（这里的 52，是表示 52 个十，即 520。这里是把个位上的 0 省略不写。）最后，让学生比较这三种算法中， 哪一种简单、 方便。容易掌握，为了今后能解决较复杂的乘法计算， 一般情况要求学生应该掌握用竖式计算方法。巩固练习：课本第 37 页“练一练”的1-4 题课堂小结：通过这节课的学习你有什么新的想法、新的思考？还能提出哪些新的问题？板书设计：电影院列出算是： 2126或 26 21笔算： 2621=546第 4页2 6 2 12 6 1 排有多少座位。52 20 排有多少座位。546 21 排有多少座位。教学反思：第 5页