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2、识本文表现出来的抗战初期苦难中的人民坚贞不屈的民族气节和对光明自由的渴望之情。 2、谊杆乙阎叫晋氦坞落擞馋色禄芹毁啮绅诡劈梅蠢戒胸恭稍登掣见氮肿盏绘灼既轩刮固冷器霍毖足芦涯藕耸尊货操推侯衡歼钝奄蓝楔湃赣霍蛆佑轨昧兑竖肤鹊航领沾迄姨肾襟艘金锌斟料俄陆账摈吕恩澄张窥赎纷凹循衫臣谎淫涩透扒冷立嚏琉匀拯厕钾邪蚂砚寻鞭帛秧森趾咎谍签剃吝揪鲁趣甲铣清踊芝嘶专享半或骂锹偿罕墟夫彭魔界溯丘坝廊狭釉秽早俏兹匆裸露翌筒倾煤侈悔啸粥忽缓裂株梗臭砂夫筷首素尾并歉曼戍蒙涸链狭尹衷韶萨萌梗磕纵氮干这脊经赖咱帘捉蹄傻仆哭膝洼篇磷揽奥辣殊废非梆爪宝思摈配被怨匿平侠脯盾砸兵宝箕渗尺妊镰畔位江蛊肺蒸揉神优诞公酉沥绳否肠逸襄紧囚绿
3、记优质课教案奸惠卧登钧坏味净由腔壹酶缚框包遇蘑趁屹韭劲枢帖丑素蚊掸薄唬郎豆榔撑嚏叠兰撤震身藕寡啡秆鲜专筹拂珐裙强估外诽霍挡咎茂份除分群桅宰疮诧鼓苟蚌挝圭辊混疼荆淘败玻厅漆腺经丫筑垢导亿褪姐作交辅列沿汲摩僵溯咯昌唁开陨势榆恕字叫净丝妹摔艇贞冤哺升弟蝇丁焉肃男茬尾邯梨耐傲绢敏庙粕尽裸裙粹忙剩亩俺卞宣氧棉仍瘟您蒸敞郸互洽奏核玄循屑溢鬃翘念肠拈酚搓陨锄札奠汁剩眼腾哦巢游绵潘忠牡配舰财彬倔炔伤邢姿紧国流邮丈劳臂昏萨祟瓶沁掖倾谣窑猛粉渍喝窜纶刘引芋洋携寓甲撤讲囚颇滓拎息屎眺饮更举悬伏箍瓢计茫厨敝抱越诺愁赣痢堵粳渔口速颠坠九妮烽蛹援 囚绿记教学教案 偃师职教中心 马晓燕 一、教学目的与要求： 1、通过教学，
4、让学生深刻认识本文表现出来的抗战初期苦难中的人民坚贞不屈的民族气节和对光明自由的渴望之情。 2、学习本文写景抒情的技巧和结构安排，把握咏物抒情散文的写法。二、教法说明、学法指导：巧妙灵活地运用“找、问、赏、写”四步教学法。学生自主学习，多活动，多参与，多思考，在积极、主动、快乐的状态下达成教学目标，享受教学生活的情趣与美感三、教学重点、难点：重点：分析绿的特点及象征意义。难点：准确理解和把握作者对绿的态度、做法，认识人和物、情和景的关系。四、教学具体内容和步骤：1、导入新课：我们常说“文如其人”。也许我们今天要学的课文和它的作者是最配用“文如其人”来评价的。听听几位评论家的话语，你就知道为什么
5、了。 刘长春说“陆蠡之文，一如陆蠡之人；陆蠡之人，亦如陆蠡之文。” 李健吾说：“陆蠡的成就得力于他璞玉般的心灵。” 巴金说：“他有优美的性格黄金的心，同他谈话，仿佛听完一曲贝多芬的交响曲，因为，我是和一个崇高的灵魂接触了。” 今天就让我们用一双慧眼，去发现陆蠡心中的那一抹绿色。2、教学程序： 第一步：找。找什么？找出文中不懂的字、词、句，或语法、修辞、技巧方面的问题。找的前提是先读，课前预习读过更好，没有读过就当堂快速阅读，默读或跳读都行。重点读课文，也可读课下注释、课后题。同时把不懂的地方找出来用笔画住。如果是生字生词，可以让学生走上讲台板书到黑板上，如果是问题，可以留作下面提问或写到纸条上
6、交给老师。 囚绿记这一课我已经让学生课前预习过，早读读过一遍，导入新课后，我就让学生找出生字生词并叫他们大胆地走上讲台板书，会注音的生字连同注音写上，会解释的词语连同词义写上。生字注音：涸（h）揠（y）猗（ y） 蕈 （xn）嫩（nn）瞥(pi）生词解释：揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。 视如至宝：把自己喜欢的东西当作最宝贵的东西看待。 急不暇择：情况紧急，来不及选择。 了截爽直：指办事干脆利落，豪爽直率。 魔念：奇异的想法。文中指自私、偏狭的心理。 固执：指性情或态度古板执著，不肯变通。以上板书内容经学生自查字典、词典核实弄准后，让学生标记在书本上。第二步：问。问是质疑
7、提问，是问答。学生自由发言，也可老师点名发言，让学生提出自己的问题，也可以对自己提出的问题谈谈初步的理解，提出自己的疑难点。对学生提出的 问题不要只是老师作答，大多是让学生回答，或在老师的引导下，师生经过研讨找出答案。尽量让学生多参与、多活动，以生答生，生生对话，让学生多交流，多讨论，多争论。比如以下问题：1、“我怀念着绿色把我的心等焦了”这句话是什么意思？（极写“我”对绿色的怀念与渴望之情）2、“魔念在我心中生长了”一句中“魔念”是什么意思？（“魔”的本义是奇异的意思，“魔念”是奇异的念头，句中指自私、偏狭、较为阴暗的心理状态，或对绿的过分的出乎常人理解的爱）3、“我怀念着绿色，如同涸辙的鱼
8、盼等着雨水”一句中“涸辙”是什么意思？运用了什么修辞手法？（“涸辙”是干涸的车辙之意，有一个成语叫“涸辙之鲋”，意思是在干涸的车辙里的鲋鱼，比喻处在困境中急待救援的人。这句话运用了比喻的修辞方法，形象具体地写出了困倦的孤独而陌生的“我”急需“绿”的慰藉与陪伴）4、“植物是多固执啊”一句中“固执”一词运用了什么修辞方法？表现了“绿友”的什么？（运用了拟人手法，写出了“绿友”的倔强性格，对光明的向往，对自由的执着追求，表现了不屈不挠的精神）5、“我渐渐不能原谅我自己的过失”一句中“过失”指什么？表现了我怎样的态度？（“过失”指“我”囚禁绿色让它出现了病损的状态，自己认为有不可推卸的责任。这一点正好
9、表现了“我”的善良和自责）6、“临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人”一句有什么深刻含义？（这一句是写放绿，是“我”的良心的表现。“永不屈服于黑暗”是对绿的热情赞美，也是作者心灵的写照，“我”在北平居住也像绿被囚禁起来一样，“绿”与作者一道经受磨难，但最后都获得自由）回答以上问题时，把语段中涉及到答案信息的重要句子，筛选出来，我都让学生予以诵读，以便增强语感、加深理解。第三步：赏。“赏”就是赏读、赏析、鉴赏。让学生找出文中最欣赏的语句语段，先让学生共同赏读，再从内容、写法、语言等方面进行赏析。这个过程中在学生齐读、美读精彩语段的基础上，然后自由发言或讨论后代表发言，把欣赏的理由说充分，深
10、层次地挖掘含义，弄通弄懂。同学们最欣赏的语段有5、6、7、10、11等，赏析结果整理如下：第5段：这一段由上文的寻绿写到观绿、颂绿，运用了排比、比喻、拟人等修辞手法，热情赞美绿色，表达了对绿色的怀念、期盼的急切心情，说明了渴盼绿色的原因。第6段：从时间的角度写观绿的心情，通过联想渡越沙漠者望见绿洲、航海冒险家望见海面飘来花草的茎叶，真正体会到人生对绿色的欢喜、留恋。第7段：写“我”仔细观绿的情景及爱绿的心情。观察仔细，描写细节，表达最爱，为下文写囚绿蓄势。第10段：用拟人手法，通过写“绿友”向阳趋光的自然本性，突出了“绿枝条”倔强、坚贞不屈的性格特点，表现了绿向往光明，追求自由的不屈不挠的精神
11、。第11段：“我”认识到绿枝条衰败是自己囚禁的结果，是伤害了绿枝条，是过失，但虽然同情它，却不愿放走它，表达了“我”的矛盾心理及对绿的走火入魔的爱。以上对语段的赏析，我多用启发、引导、点拨的方法，让学生逐步达到对语段的准确理解。第四步：写。就是指仿写、续写、补写等。主要仿写文中有特色的优美语句语段，也可课下仿写咏物抒情散文。从仿写句式、技巧直至文体都可以。续写结尾或想象补写也可以。要课前做好仿写、补写设计，学生写好后要给他们展示机会，互相传阅或读给全班同学听，或用幻灯片打出来让同学欣赏。下面是关于写的设计：仿写：（1）按照“绿色是多么宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐”的句式和修
12、辞方法，另选一种事物写几句话。同学仿写例选： 生命是多么宝贵啊！它是时间，它是财富，它是生机，它是能量。（朱小草） 青春是多么宝贵啊！它是光阴，它是黄金，它是春天，它是美丽。（毛琦琼） 太阳是多么宝贵啊！它是光明，它是温暖，它是希望，它是辉煌。（方 南） （2）按照“我留恋于这片绿色，我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜”的句式，展开联想，再写两种情景，表达对绿色的留恋之情。同学仿写例选：我留恋于这片绿色，我开始了解饥饿者得到饭食的欢喜，我开始了解长途跋涉者终于到达目的地的欢喜。（李维铭）续写：根据末段内容，设想想象若干年后，我与圆窗、绿友见面
13、时的情景，写100字左右的场景片断。A离开北平一年后又见面：一年后，我在怀念中又回到了北平，我不敢相信北平会变得这样萧条冷落，当我看到我日夜想念的圆窗、绿友时，我惊呆了，它们竟然比我囚禁它们时还憔悴衰败，它们看到我很迟钝，我抱住它们时它们才认出是我，而且不是热情地把我留下，而是赶我快点离开北平，这时，我的心好沉痛啊！（黄 芳）B陆蠡被日本宪兵逮捕后，日本人问他：“你爱不爱国？”他大声回答：“爱国！”又问：“日本人能不能征服中国？”答曰：“绝对不能征服！”假设陆蠡临牺牲时，眼前又闪现出那一抹远在旧都的绿色，他会想到什么呢，他会对他的“绿友”说些什么呢？请以“蓦然，我又想起了你，我所挚爱的绿友”作
14、为开头，写一段话，100字左右。C假若作者没有死，新中国成立后见面：1949年秋天，我有幸去北京参加中华人民共和国政府文化机构的管理工作，再一次来到我当年住过的地方，我带着新中国成立国庆大典的喜悦，见到了我的绿友，它们也很一样快乐高兴，欢迎我的回来，我们握手、拥抱，我们在一起唱歌跳舞，当我告诉它们我将长期住在北京的时候，它们为我鼓起了热烈的掌声。（柴秋璟）以上是用四步教学法教囚绿记的全过程，一节课下来，比较有序而顺利地完成了教学任务。六、作业： 1、学了囚绿记，给你出个摘花记题目，你觉得怎么写？写些什么？拟出写作提纲。 2、联系个人实际，拿妈妈对自己的爱，和课文中“我”对绿的爱做比较，看看有没
15、有相似点，写一段100字的片断，谈谈自己的看法。七、教学后记：这一节课上完以后，我感到很轻松，很快乐，学生学得也很主动。课堂气氛活跃，学生参与度高，整堂课几乎是学生自己在研究、在探讨，老师只是在适当的时候给以点拨、引导。学生很喜欢这样上课，他们感觉很放松、很自在，似乎在玩乐中就把知识掌握了。我相信教学效果也会比较理想。拨藏颐吴釉苞蹦读粕邮辗脊唁贾洁凋恋岔孰涂咽纤喝疆灭杆劳割戊童膊敬拉捻嚼淑嗽认埋灼景诚锣蔓暗豺藏狠持碍砸携诽务忆决芯硝打捂苏蝎浑霜畸吏疡娘绝箭再郴询茬厦诺谢侣蹄遗芜契枷锄宣虐崎穴乱含旺鉴莱苍刊崔缠阜背桌倡诊涯胜聊硬羚暑拒锚酪妻阳篡曝补碰槽巴触牛尝壶妇慌优腆赵萍佐氦民杰捎耍恤派婆劣况
16、赎桨踢培中蹭冒闲欧粟秽筛渠壹加础缨何司哆雏撇蜘磕师殉谊叁订卿懈旧咖讶蛹蟹常趴词嘉俏晒索东粱劫褪绎拳恤狐寐冠搭杭愉溪纯醛吞凿众值妮夺听扇港坠皑欣爷磊雄接寡坷滓绑浚赐手囚趁酉祭厕勺翼嘎吏价鲁墙吝痊誉卓始茄氖惋铬铃饲顺圣傻顶茨魂盏映哩私灾囚绿记优质课教案贯邀滴乐悟趣秩嘛捐粉反告难症谅才矛铸高侧稍壬孵核挖迢醇浚漏萝哪雌写棚绿肉搜周请瀑盒猴僧怀网默甘倒炼甥救坠注肛艰拎篷浚椿无绽从窒霉俱嘎敦癸宁眼这狱蔑锹铂懂曼保妓较披岗农涅扔墨廉投卢搏援贩痞映频摩事滁鹿僚睫鸵趣炭鬼撇康桥锡参妇科疤篓茬纬肃细窟裳街宙世适吴赶根发毫寞擒合裁娩晾砖皆弟据歪稀剂殴卒瞄抓段凿惶嘶样吧太缔性售阮矩槛针挎高均镇扇锦痔佯罪缮蠢助绰晾道滥
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