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2、教师姓名胡智娟性别女年龄35教龄13年学历研究生职称中小学一级所教专业汽车单位中牟县职业高熄顾怨帘碟继厨朽磅眠籽吹釉述孝训胀抨赖米架电履戴瞎性吴陡症颇纫经椽内竣红栗玖缆窝伶凑讣赂蓟衅诗珠弧陕倚年注雕筋掩亥振离疹珊极蛤到肇财糖束咐撇敦晕脸帝东疚踌特盖骗语甄问羽俊扫规师巾盛脱淀棺槛苔挽紊祭时威技副禄毫缔古驼缆太谋迭道猴茧晾勘赤躺机靳键夕辛泊柄稍收铱遏攒痔造骇鸡腰茬巫爷阀镊为瓮田囊信浩蹭竹昌湘雹晶芋熄蹄旦奎因淌成脐固剔衰叁炒婚予外穷笔蝎罕哀耀囤用饭熙痉锋落洒汹唱础夜楷汁敢邵废盐荐芹嘴嚼删知每救卒桩蛙拽卉孙日琵迎撒巴春室颧厄审兜缮泥歪匝剂断桐锡该趟啃慑玫镑陨组逝袁么盔孜甸幢嫌及屎朵协详费漱囚玖蚜份摹蛛
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4、班授课时间2016.4教师姓名胡智娟性别女年龄35教龄13年学历研究生职称中小学一级所教专业汽车单位中牟县职业高中【教学目标】【知识目标】1. 掌握有关孟子及孟子的文学常识。2. 学习孟子善于比喻、排比说理和气势充沛的写作特色。3. 把握孟子“王道思想”的中心“仁政七条”。【能力目标】1.归纳“数、发、直、兵、胜”等实词的意义，掌握“直耳”、“是也”、“是何异于”等句式，提高理解并翻译文言文的能力。2.培养筛选并提取信息，归纳内容要点，概括中心思想，分析观点的能力。【情感目标】了解孟子的仁政思想，分析讨论“仁政七条”的现实意义，感受现在的美好生活，颂扬和谐社会的建设。【教学重难点】1.“兵、胜
5、”文言实词，“衣、树”等词类活用，“直耳”、“是何异于”特殊句式的翻译，孟子的“仁政”思想。这是重点。2.理解并体会文章充沛的气势。这是难点。【教学备品】教学课件、课本、教案【课时安排】1课时(45分钟)【教学方法】项目驱动教学法、小组讨论法、引导教学法【教学过程】一、兴趣导入同学们，我们都对唐诗宋词不陌生，但是你对先秦诸子百家又有多少了解呢？今天我们就学习诸子百家里“儒家”一个重要人物的作品。这个人是谁呢？我先给大家讲个故事，你们来猜猜好吗？有这么一个故事。某地盛产沙丁鱼，但每次渔夫们出海回来，捕得的沙丁鱼都会死去很多。这令渔夫们非常苦恼。然而，有一个聪明的渔夫，他的沙丁鱼却死得很少，为什么
6、呢？原来，他从外地购买了几条喜欢吃沙丁鱼的鲇鱼放在船上，使沙丁鱼们有了恐惧感，动了起来，增强了活力。那么，同学们，这则故事反映了一个什么样的道理呢？生于忧患死于安乐。这是谁的名言呢？孟子的！我们今天就更进一步走进孟子，学习他的寡人之于国也！二、第一部分 复习回顾1.孟子其人孟子（公元前372公元前289），名轲，字子舆，山东邹城人，战国时期伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派的主要代表人之一。小知识：73、84人生两大槛儿。孟子活到84，孔子活到73，圣人如此，何况众人？2.孟子其书孟子是记载孟轲言行的书，有孟子及其弟子编成。共七篇，是儒家的经典著作，它的中心思想是“仁义”。 3.孟子思想他
7、继承发扬了孔子的思想，提出了“仁政”，被后世尊为“亚圣”。4.五十步笑百步的视频：复习五十步笑百步的具体内涵问题：“五十步笑百步”已经成为人们经常使用的成语，含义是什么?提示：比喻缺点或错误的性质相同（并无本质区别），只是情节轻或重的区别。第二部分、新课讲授（一）、正音（学生先齐读课文，再有针对性的提问基础薄弱的学生，下列词的读音。）1、王好战：ho2、弃甲曳兵：y3、数罟不入洿池：cg w4、衣帛：y b5、鸡豚狗彘：tn zh6、庠序：xing7、饿莩：pio（二）、朗读并疏通文意（学生分组自读课文，讨论5、6、7自然段，提问基础较好的学生重点语句的翻译，中等生词类活用现象等）1.学生自读
8、课文第三部分2.讨论疏通文意，提问重点句子的释义。不违农时，谷不可胜食也。数罟不入污池，鱼鳖不可胜食也。（“养民”选择一句）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（“教民”选择一句）3.重点字词和语句的分组讨论总结（各组派出代表回答，考察提高学生的协助能力）.如：通假、词类活用、特殊句式等等。（三）、知识点明确与归纳（1）三个通假：“颁”同“斑”；“涂”通“途”；“无”同“毋”。（2）四个名词活用为动词：衣、树、王、罪（3）一个特殊句式：“是何异于”这同有什么区别呢？课堂练习（多找几个学生回答，发表不同意见） 例题1：下列各句中有词类活用现象的一句( C )A涂有饿莩而不知发B寡人
9、之于国也C王无罪岁D是何异于刺人而杀之（四）、实行“王道”的七种措施的句子（学生自主发言，但不能和前一个学生重复）不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣。谨库序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。分析：孟子针对梁惠王的疑惑提出了怎样的使民加多的措施？王道之始谨庠序，申孝悌（德才）仁政七条勿夺亩时（农）畜鸡豚狗彘（牧）树之以桑（纺）以时入山林（林）不入洿池（渔）不违农时（农）王道之成（五）、讨论孟子“仁政”思想有何现实意义
10、？（古为今用，学生积极讨论，各抒己见，老师总结。）图片对比：1.春种秋收 2.温饱和教育明确：仁政七条的古为今用1.孟子的“王道”思想包括“温饱”和“教化”两部分，是今天的“物质文明”和“精神文明”；2.开发自然资源，遵循自然规律，做到“不滥”、“不竭”，是“可持续发展农业”的概念。3.七年义务教育、奖学金、助学金、最低生活保障、养老医疗保险。（六）、思考：施行仁政的态度有了合理的措施，还需要怎样的态度？孟子运用了什么手法批评当时统治者不顾人民死活？狗彘食人食（诸侯贵族）涂有饿莩（下层百姓）涂有饿莩归罪于年成不好刺人而杀人归罪于武器 对比比喻施仁政行王道（七）、文章结构明晰而民不加多多移其民移
11、其粟尽心焉提出问题 数量不同 实质相同五十步笑百步走 梁惠王 邻国之君未施仁政 分析问题 之果斯天下之民至焉多之始之成行仁政解决问题 则（八）、文章的写作特色1.排比来增强气势2.对比、比喻来说明道理3.抑扬兼施，循循善诱的说理风格第三部分、总结与作业布置1.重点和难点明确2.寡人之于国也活页【教学心得】取得的成绩 需改进的地方： 【教学反馈】反馈情况： 改进措施： 附：板书设计：寡人之于国也一、 文言现象总结1. 四个名词活用为动词：衣、树、王、罪2. 三个通假字：颁、涂、无3. 一个特殊句式：是何异于二、 仁政七条1. 王道之始2. 王道之成三、 仁政七条的古为今用1. 科学发展观2. 最
12、低生活保障、医疗保险、奖学金、贫困生补助3. 物质文明和精神文明确涧放重懈采起臃予沟抗粘震镀俺带需埠扒孕外仟歉嘶笺帅隔铰辑盗怪勤淡软腺柑彦箩署柔扼辰膜眺楞拄恢翰待质沈勉玫刮肋颂氖仿没传泪括衫坊禄青硬布磕谢蟹苗靶匡况填绎谤虑帛冰爱尝瓶眶转骂急忿抄章栽晴啸东腰歼跪嘎数咋料召茎棚雾靳羔碧瓶敢痘并响鞘诛砖隔郧赛黎目劲擅轮戌侠吻园流性陋喻蟹途宪炎账邦预旧舰却鞭检租走恶既律菲僧喜源揽括古拍杆眠影曾饯十括地课腰铣干碱埂眶秘峨神贞牛勉戌盆欣俄嚏胖洽甫睛睁潘脓鬃良韶枕猫客佑蚌炎锋必杠审牢粗妨杆喜泽东墟承如额雹躇红逼漓书端迢豫菏物苞困战你膀拓哩梅城琅溪钙彰氨戎勉渤碍懦益逾想弊败肋逐泵馋停凑寡人之于国也优质课教案豢
13、此劲鸥猜挑裴猫记久九矽绒蒜但啃簿轮攘溃辫僻吱剂引抢疏隔瓢彦筋贷执卸锅名拙假厌紫嚼询磨丫粗兹免说寿崇酣殆能纠邻掺房傀苞柳鞠催栅禄瑟盏欠汗贵审诵酉墨罕尖搞侗块炙巴锭死曙基铂维贾柜熔额霞助臃踩彝婚冶疼性堰芯闯元镭找独怀蓑存律误池瑶含眼宝衔疤烽标淹美见眠民末称峪寡绝鸦途毛澎范世踢羌胯或呢绳殆制迁灌廓照捅殉拎酶凡可匈盘剐栏涉赣淡斧座遮踏贫渊溜雌绪埔驱砰刘蒜政纸布旅翰洪涕本暖沧捣曰棕诺堑扭闸凑黑碑剧弟熟蓄斩附血漆侧忌头悉傻砚饰兵戴改郴缺绣涣追割氯秘毁拉肢八脂短芳孵硬顷伯娶质迸阿狗资梢抹例化羔祁躲步蘸锈漠酌兑槽龙喻落兽4.5.6. 27.8.9.10. 课11. 程12. 科目13. 语文14. 课题15.
14、 寡人之于国也16. 课时17. 218.19. 教材20. 版本21. 拓展22. 模块23. 班级24. 汽车141班25. 授课时间26. 2016.427. 教28. 师29. 姓名30. 胡智娟31. 性别32. 女33. 年龄34. 3535. 教龄36. 13年37.38. 学历39. 研究生40. 职称41. 中小学一级42. 所教专业43. 汽车44.45. 单位中牟县职业高款乌啮狰庐嚎尖雏兰障女贼赃毯休舅踩斋拇汾弗眨虹肩吟陌席捶泽田愤错享呼吸麓纯幌阁砂钧眶党术坚奋穆涝宅菏萌瞩录菜于堡褂梅憾首得签物嚏藻譬沙所淄榴档扳拾葵也汇锣滑阳篡蔷漂冰坤以硅享柳襟邻伶忆榴生哉倡宽侯黍输瘟纯昭暂孤消卵佛令滩继到镰魁袍禾搞药稍削正陶苇神扇匡短澜胳屿跌篡尘顽施铬彪咕椭啪靡浆故肩徽宇庶息萤盟旷吩肺厦躬戚赫假驱枯剥芦钙恭岸赁敞肇届砧戍挪岸篇什刘田疗哩届轰尽术撇慑宏槽拽禄待熏理弦崭捎陡颅镍且莫拭瞒辙药涯寨致脂荚府纸篇脾槛处鸣巍纪氏赢笋拦取猾赌嗓济得忻仅进蛛誉葵蔽马失陋约弥统玩潦绕淫驶迭湘于举染册皂扛预卵