《部编本二年级语文上册第八单元单元分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编本二年级语文上册第八单元单元分析.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第八单元单元分析风娃娃4篇生动有趣,角色个性本单元围绕“相处”这个主题编排了狐狐狸分奶酪 纸船和风筝假虎威童话故事。通过童话故事,让学生感受应该怎样与人这些童话故事情 相处。节 鲜明,引导学生在学习和生活中注意与人友好相处。教学内容课文,引导阅读。在此基础上,“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”是本单元教学的重点。一年 级编排连环画学生遇到不认识的字借助图画、字形特点、联系上下文和生活经验等方法猜字本册安排了纸船和风筝风娃娃 两篇全文不注,旨在 引导学生把之前学习的方法 音的课文以及本学期学习的部首查字法等识字方法综合运用到课习中来。这样的安排也是为二年级文的学下 册开始，课文不再全文注音的
2、学习作铺 垫。1.认识50个生字，读准2个多音字，会写 个字，会32写31个词语。2.综合运用多种方法自主识字、自主阅读，读懂课文。3.借助提示，复述课文。教学目标4.继续学习默读，试着做到不出声。5.通过故事内容，感受应该怎么与人相处。风如娃娃课后题要求6.利用形声字的特点猜读拟声词，了解左右宽窄大致相等的字的书写要点。积累 还有动物的四字成语。,做了什么1.“借助提示,复述课文”是本单元教学的另一个教学重点。 学生根据提示讲故事。教学时需引导学生在了解课文主要内容“风娃娃来到哪些地方 事”的基础上,引导学生借助提示讲故事。狐假虎威课后习题要求先给词语分类,再分角色表演故事，表现词语的意思。
3、表演童话故事，要以熟读为基础。教学时，给词语分类后，还需 引导学生根据两类词教学重点语感知它们是怎么做怎么说的 体会角色的心理活动,在此基础,并借助对话中的提示语帮助学生上将分角色表演落实到位。2.继第七单元第一次提出“学生默读”的要求后 在纸船和风筝一课再次提出“学习,本单元默读”的要求,旨在巩固默读的方法到日常阅读中,促进阅读理解。,并能将这一方法运用1.“借助提示,复述课文”是本单元教学的另一个教学重点。 学生根据提风如娃娃课后题要求,做了什么事”的基 础示讲故事。教学时需引导学生在了解课文主要内容“风娃娃来到 哪些地方上,引导学生借助提示讲故事。狐假虎威课后习题要求先给,再分角色表演故事,词语分类表现教学难点,给词语 分类后,还需引导学生根据两 类词帮助学生体会角色的心理活动,在此基础词语的意思。表演童话故 事语感知它们是怎么做怎么 说的上将分角色表演落实到 位。,要以熟读为基础。教学时,并借助对话中的提示语狐假虎威2课时课时安排狐狸分奶酪2课时2课时课时2课时纸船和风筝风娃娃 2语文园地七