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1、单 元 简 析内 容恐龙在我们头上飞企鹅爸爸美丽的地球未来我们怎样出行积累与使用（三）分 析科技为人类带来生命的曙光，科学知识中喊着很多的奥秘，吸引这人们去追求，去探索。本单元的课文在我们眼前表现出一个丰富多彩的科学世界。恐龙在我们头上飞讲述了一个又去的科学世界原来“现代鸟类就是会飞的、长羽毛的恐龙”，这不过个震惊全世界的发现呢！这个故事的发生、经过和结果都是那样的扣人心弦。翻开第二篇课文，企鹅爸爸为我们描绘了一副雄企鹅在南极的冰天雪地中守护小企鹅的画面，它冰雕石刻般的背影让人肃然起敬，伟大而坚韧的父爱震慑人心。美丽的地球从新的角度，用优美的语言为我们揭开了地球的面纱。原来，我们的地球还有这样
2、美好的一面！在未来我们怎样出行中，作者和我们一起畅想未来的交通工具，憧憬着未来的美好生活。 我们或许会以为，学习说明类课文有些枯燥，不过是一些说明方法的习得，不过是通过读文章去了解一些科学知识。读了本单元的课文，我们会发现，原来说明类的课文也能够有这样如诗如画的美丽，也能够蕴涵着脉脉温情，也能够有扣人心弦的情节，也能够有动人心怀的赞叹。从回忆科学探索的路程到展望未来科技发展，从数亿年前的恐龙到我们身边的科技，从画面宏大的地球景象描绘到细致入微的企鹅形象画面，本单元课文内容宽泛，异彩纷呈。学 情分 析本单元课文全部是说明文，在这个单元的学习中，我们要注意：抓住关键词句理解课文内容；联系上下文体会
3、关键词语在表情达意中的作用；复习巩固学过的说明方法；通过独立阅读，获得知识；积累课文中的好词佳句。教 学资 源图片、多媒体教 学方 法师生共同搜集相关资料、读中感悟课题9、恐龙在我们头上飞课型精读课文主备教师王万智参备教师李艳、李秀红、唐翃、赵媛、王海英、王万智教学目标1学会本课生字，并能准确读写。2使用浏览和精读的方法默读课文，理解课文内容，了解“鸟是恐龙变的”这个假说是如何得到证明的，激发学生热爱科学的情感。3联系上下文理解词语的意思，并能用其中的词语写一段话。教学重点使用浏览和精读的方法默读课文，理解课文内容，了解“鸟是恐龙变的”这个假说是如何得到证明的，激发学生热爱科学的情感。教学难点
4、了解“鸟是恐龙变的”这个假说是如何得到证明的，激发学生热爱科学的情感。教学准备师生共同搜集相关恐龙的资料。教法朗读与领悟结合学法小组合作教学过程修改建议第一课时一、创设情景，导入新课（老师可介绍鸟类的进化，激发学生的兴趣）二次备课二、自由朗读课文1、读准生字2、理解重点词语3、朗读课文并思考：全文叙述了一个什么故事？二次备课三、再读课文，整体感课文能够分为那几各部分？各讲了什么内容？二次备课四、三读课文1、准确流利的朗读课文。2、边读边划出表示时间的词语。3、说说课文的写作顺序。二次备课第二课时一、复习导入按时间顺序复述课文。二次备课二、交流讨论1、通读课文，思考：读了课文，你知道了什么？“龙
5、鸟之争”是怎样发生的，经过怎样才，结果如何？2、“1999年，一位名叫季强的中国科学教震惊了世界。”为什么会震惊世界？他的什么研究会让全世界的人都收到震动？3、默读课文，画出赫胥黎、奥斯特隆观点的语句，然后交流自己读懂了什么？有条理的说说他们的观点是什么？遇到了什么问题？4、第611段以时间为序，讲述了那些“龙鸟之争”的关键内容？5、那些词句体现出季强季强严谨治学、探索不息的科学精神？6、联系前文，体会为什么“龙鸟之争”的结果会震撼全世界，有着什么样的重要地位。二次备课三、材料补充1、介绍季强2、有感情地朗读最后一段。二次备课三、总结：二次备课全 课小 结教 后反 思课题10、企鹅爸爸课型精读
6、课文主备教师王万智参备教师李艳、李秀红、唐翃、赵媛、王海英、王万智教学目标1.学会本课生字，并准确读写。2.有感情地朗读课文，了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。3.体会课文的细节描写。教学重点1.有感情地朗读课文，了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。2.体会课文的细节描写。教学难点1.了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。2.体会课文的细节描写。教学准备了解企鹅的生活状态，搜集反映动物艰辛养护子女的资料教法自主阅读，合作探究学法结合搜集材料理解课文内容教学过程修改建议第一课时一、谈话交流，引出课题1通过“动物的母爱”这一话
7、题，引出本课课题。2读课题，企鹅爸爸是怎么抚育孩子的？交流已知信息。二次备课二、初读课文，扫除障碍1、读准生字2、理解重点词语二次备课三、再读课文，整体感知1、自由朗读课文，总结每个段落的大意，然后同学之间交流收获。2、师生共同交流。二次备课四、三读课文1、文章表达了作者怎样的感情？2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、背诵课文第四自然段。二次备课第二课时一、复习导入1、背诵课文第四自然段。2、有感情地朗读课文。二次备课二、品读课文，加深理解（根据课文内容，提出针对性的问题，让学生在读中感悟课文，理解课文所要表达的思想）二次备课三、课后总结二次备课全 课小 结教 后反 思课题11、美丽的地球课
8、型精读课文主备教师王万智参备教师李艳、李秀红、唐翃、赵媛、王海英、王万智教学目标1自主学会本课生字，正确读写和理解词语。2默读课文，理解课文内容，认识地球的美丽和唯一，增强爱护环境、保护地球的意识。3体会解说词的准确、严谨。根据批读要求，边读边批。教学重点1.默读课文，理解课文内容，认识地球的美丽和唯一，增强爱护环境、保护地球的意识。2.体会解说词的准确、严谨。根据批读要求，边读边批。教学难点1.默读课文，理解课文内容，认识地球的美丽和唯一，增强爱护环境、保护地球的意识。2.体会解说词的准确、严谨。根据批读要求，边读边批。教学准备师生共同搜集有关地球的资料图片。教法自主阅读，合作探究学法结合搜
9、集材料理解课文内容教学过程修改建议第一课时一、谈话交流，引出课题（师生交流关于的解说词资料）二次备课二、扫除障碍（学生自由朗读课文，解决生字词）二次备课三、整体感知，理解内容（通过阅读课文，让学生了解课文针对解说词都介绍了那些知识）二次备课四、课堂小结二次备课第二课时一、复习导入1、回忆解说词的特点。二次备课二、梳理结构，总结段意1、默读课文，划分段落，总结段意。2、共同交流。3、找出文中使用的说明方法。二次备课三、课后总结二次备课全 课小 结教 后反 思课题12、未来我们怎样出行课型略读课文主备教师王万智参备教师李艳、李秀红、唐翃、赵媛、王海英、王万智教学目标1.浏览课文，快速了解课文内容。
10、2.在课文内容的启发下，畅想未来的交通工具。教学重点理解课文内容。教学难点启发学生想象力。教学准备师生共同搜集有关交通工具的资料。教法小组合作学法通过阅读讨论，启发学生想象力教学过程修改建议第一课时一、创设情景，激趣导入现在，我们有哪些方式出行？未来，人们又会用哪些方式出行呢？板书课题。二次备课二、初读课文，了解大意朗读课文，说说未来的出行方式给我们怎样的感觉？二次备课三、依照提示，自学讨论你最喜欢哪种出行方式？想一想，课文介绍了这种出行方式的哪些情况？二次备课四、全班交流，点拨指导二次备课五、小结感悟，延伸拓展这些出行方式并不是人们的奇思妙想，而是有科学依据的。你还能设想出其他的出行方式吗？
11、二次备课全 课小 结教 后反 思课题积累与运用（三）课型新授主备教师王万智教学目标1.了解近义词在不同句子中的表达作用，体会汉语表达的丰富性。2.通过词语接龙，运用和积累词语。3.掌握浏览的方法，学会快速阅读。4.在口语交际和习作中，大胆展开想象，表达自己的真情实感。教学重点六项训练项目都是教学重点教学难点口语交际和习作教学准备课件教法引导学生领悟学法通过学生之间交流，共同学习教学过程修改建议一、温故知新1、出示课文中出现过的三个句子，请大家读读，看看发现了什么？2、这三个词语分别表示什么意思？它们有何异同？3、学了这题，你明白了什么？二次备课二、语海拾贝1、生自读题；小组合作，完成词语接龙。
12、2、交流各组的词语接龙方法。二次备课三、互动平台1、分角色读对话，说说这个“互动平台”讲了什么？2、平时在阅读中用到了哪些浏览的技巧？二次备课四、口语交际1、阅读材料，了解口语交际要求。2、回忆本单元课文讲了哪些新奇的事情，尝试简单复述自己印象最深的部分。3、回忆自己知道的科幻故事或者科学知识，选择自己感兴趣的部分，与小组同学交流。二次备课五、习作百花园1、读题，了解习作要求。 每个人的心灵中都蕴藏着丰富的宝藏，打开想象的翅膀，你可以见到另一个奇妙的世界。只要我们敢于想象，我们也能写出像从地球到火星这样的文章；只要我们合理想象，我们的笔下也有奇美的山川、动人的景象、扣人心弦的故事！2、根据题目
13、，提出要求。想象要合理。如果写科幻小品，要以现代的科学成就为基础，不能写成奇幻小说；如果写神话故事，要有一定的新意，体现自己的思想。3、确定习作范围，确定题目。4、交流习作题目、内容、提纲。5、动笔；讲评。二次备课全课小结教后反思单 元 小 结达标知识点1、第三单元课文中要求记住的生字词。2、理解课文中作者想要表达的思想感情。3、懂得课文中说明方法的运用。测 评练 习1、 积累与运用1.看拼音写词语。h x fng tu x lun ( )黎 发 （ ） （ ）鸟 分 （ ） 虫（ ）bi b mng zhu cng s疲（ ） 饿（） （ ）刻地（） （ ）海一（ ）2.划去下列句子中加点字
14、的错误读音。（1）我们都会为眼前的景象怦（png png）然心动.（2）我远远地看（kn kn）见看(kn kn)门人在门口站着。（3）地球不是静止不动的，它不仅在绕着地轴(zh zhu)自转（zhun zhun）, 还在绕着太阳公转。（4）这块地的中央是凸（o t）着的。3.把下列词语补充完整。 前 后 鬼 狼 发光 乐此 尽致 娉娉 不自 天方 迫不 举世 4、 按要求改写句子。（1） 我和院里的几个伙伴在院坝里看那一闪一闪的星星。（缩句） （2）、我喜欢写日记，每天晚上都要把心里话写在日记本上。 （改为拟人句） （3）、“我们不能无谓地死亡。多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。
15、（改改为提示语在中间） （4）、没有改革开放的好政策，就没有我们今天的好生活。（改反问） 二、 阅读与理解1.阅读课文片段并答题。成百上千只雄企鹅挤在狭长的冰岛上，在漫长的黑夜和同样漫长的严寒中，站立在冰面上，整整64个不能进食的白昼，整整64个不能安眠的黑夜，整整64个日月轮回，换来小企鹅破壳而出的那一刻。而（ ）的企鹅爸爸们，在整整64个光阴的折腾后，几乎成了一尊尊没有知觉的（ ）。南极，一个（ ）,（ ）的世界。天空蓝得有几许神秘。企鹅一对对钻出海水，登上岩石。它们那永远都在凝望和企盼的姿态，有一种与生俱来的（ ）和（ ）。圆圆的瞳孔里透出一派天真的安详。阳光给它们洁白的大氅敷上夺目的金黄，一如皇帝的龙袍。它们头顶上那一抹浅蓝和肚腹上那些个粉嫩，使那寒冷的画面有了些许鲜亮和暖意。1、 在括号里填上相应的词语。（6分）2、第一段话中反复出现了数字“64”，从表面上可以看出：_，实际上强调了企鹅爸爸_ _。（2分） 3、第二段中的企鹅个你留下了什么印象？用自己的话说一说。（3分）_ _ 4、你能写写自己喜爱的小动物的样子吗？请试着写一写。（3分）_ _5、读了这两段话，结合你对整篇课文的理解，请说说你的感悟和收获。（3分）_ _测 评分 析