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1、2019 年二年级语文下动手做做看教学设计二（2）1自读课文第一至三自然段，说说法国科学家朗志万提了一个什么问题 ?( 一只杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，可不是这样。这是为什么?)2你觉得朗志万的问题提得怎么样?表现在哪儿 ?( 问题提得很奇怪。表现在如果放进一条金鱼，可不是这样。意思是说如果放进一条金鱼，水不会漫出来。)3分组思考讨论：小朋友的回答是怎样的?为什么会有这样的回答 ?( 一个小朋友说：这是因为金鱼身上有鳞。另一个小朋友回答。)二、指导阅读第四至五自然段。1、自读课文第四至五自然段，思考：伊琳娜为什么要动手做实验 ?( 伊琳娜觉得他们都没说对，但自
2、己又想不出道理来。妈妈说：不能光想，你动手做做看!)2伊琳娜为什么觉得他们都没说对?1 / 4( 金鱼身上有鳞，水就不会漫出来和金鱼把水喝下去了：都不合乎逻辑。 )3做实验，体会伊琳娜看到实验结果后会怎么想?( 实验结果水明明是漫出来了，和朗志万说的不一样，科学家为什么这么说 ?是不是哄骗我们小朋友呢 ?还是妈妈的话正确，不能光想，要动手做做看 )三、指导阅读第六至七自然段。1默读课文第六至七自然段，画出伊琳娜和朗志万的对话，体会其中的意思。2体会伊琳娜话的意思。(1) 出示句子。您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢?这句话的意思是什么 ?( 您作为一名科学家不应该提这样的问题，来哄骗我
3、们小朋友。您本来就知道放进条金鱼后，水也会漫出来，还提出这样的问题，哄骗我们小朋友。 )(2) 指导读出生气的语气。2 / 4采取学生自己练读、评读的形式完成。3体会朗志万话的意思。(1) 出示句子，理解意思。我不是哄你们。我是为了让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的。伊琳娜听懂了什么?( 不要不加思考地相信别人的话。对待别人说的话或提出的问题，不光要动脑筋想一想，而且还要动手做一做。)(2) 指导读出语气。4分角色配合读第六至七自然段。四、小结。1读后，你从伊琳娜动手做实验这件事中，受到什么启发?2你赞成科学家的话，也不一定都是对的这句话吗?( 组内陈述观点和理论、集体汇报。)3 / 44 / 4