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1、2019 年二年级语文下我要的是葫芦教学设计十三（1）二、指名读第二自然段：葫芦开始长得好，后来有什么变化？1.( 答上问 )( 老师在投影片的叶片上点上黄点 ) 蚜虫是怎样的虫？哪课学过？ ( 在庄稼的好朋友学过 )2. 那个人怎样想，怎样说？(1) 有几个虫子怕什么用换一个说法的方法理解这句话。 ( 有几个虫子不怕什么。有几个虫子不要紧！ )(2) 观察书上图 2，那个人的表情怎样？自言自语是什么意思？读出这样语气。3. 这自然段讲什么？后来又怎样了呢？三、指名读第三自然段，思考：邻居让他治虫，他是怎么说的？1. 指名两人分角色读，评议 ( 重音盯、快、奇怪，及奇怪的语气是否读出来 ) 。
2、2. 叶子上的虫还用治？用换说法的方法说说你的理解。 ( 叶子上的虫是不用治的 ) 这句与上面哪句有联系？3. 看图，那个人表情怎样 ( 满不在乎 ) 读出语气。4. 这一自然段讲什么？1 / 2四、结果怎样？指名读第四自然段。1. 回答 ( 演示：抽拉投影：小葫芦落了 )( 板书：黄、落 )2. 读到这里，你心里有什么感觉？ ( 可惜 ) 指导读出婉惜的语气。五、总结课文1. 老师不明白，葫芦叶子上生了虫子，虫子吸了叶子上的汁，和葫芦有什么关系呢？它怎么会掉呢？请学生回答。 ( 在回答过程中教师提示自然课所学关于植物的知识 )2. 在讨论的基础上总结 ( 画出表示事物联系的线段 ) 。 ( 板书：造养料、不能造养料 )六、作业：自学葫、每、言2 / 2