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1、2019 年二年级语文下有趣的发现教学设计三能正确，流利地朗读课文，能复述课文.学会本课堂 10 个生字，两条绿线内的确良10 个字只识不写 . 认识破 1 个偏旁，理解由生字组成的词语 .初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理. 学习达尔文仔细观察，认真思考的良好习惯.重难点，关键正确，流利地朗读课文，能复述课文.理解课文内容，尤其是第3 自然段，读中贯穿词语训练.课时划分两课时教学过程导入你们知道世界上有哪些著名的科学家吗( 出示达尔文像 ) 他就是一百多年前，英国著名的科学家达尔文. 你对达尔文有什么了解简介达尔文和进化论.今天，我们所要学的课文是讲述达尔文关于发现的一个故事的，
2、这就是 7. 有趣的发现教师边述边板书课题.1 / 5解题 .(1) 有趣是什么意思(2) 看了课题，你有什么不懂的问题学生边讲教师边在题目旁打小问号 .(3) 齐读课题 .初读课文自由练读文章 .要求： (1) 读准生字字音和多音字.(2) 读通文工中的长句 .(3) 标出文中的小节号 .学生按要求读课文，教师巡视指导.检查自学效果 .(1)( 出示一类生字词 )一百达尔文反复比较生存容易研究2 / 51 自已读读词 .2 你在字音上有什么要提醒大家的正音：文反研：都是前鼻音 .存：读平舌音 .容声母是 r易，研：读整体认读音节.3 带读 . 开火车读，齐读 .4 去掉拼音齐读词语 .5.
3、你能给这些生字组词或组成语，或用生字说一句话.(2)( 出示二类生字词 )1 自已读读生字词 .2 齐读生字词 .3 / 53 去掉拼音后，会读的同学站起来齐读.4. 把生字词带入课文，读准字音，读通课文，长句子多读几遍.5. 指名试读课文，师生共同纠正评议 .重点指导读通第3 自然段中的第二第三 四句 .6. 齐读课文三、初步理解课文汇报内容1. 刚才我们提的小问号有哪个可以擦去了剩余的问号我们下节课来解决 .2. 这篇课文主要告诉我们一个什么故事四、教学生字1.( 出示生字卡片 ) 读一读生字词，巩固字音.2. 分析字形 .(1) 自已先看笔顺表，自学生字 .(2) 有熟字记忆生字 .4 / 5鸟 - 岛交 - 较穷 - 究在 - 存开 - 研(3) 哪个字难写，哪个同学可以当小教师教教大家3. 指导书写 .易：上下结构，上小下大，最后两撇要平行，最后一撇比前面一撇长 .达：里面的大最后一笔捺改为点.较：车做偏旁时最后一笔应是提.存：半包围结构，看准在田字格的位置.5 / 5