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2019 年二年级语文下植物妈妈有办法教学设计八（2）1、复习巩固生字词。2、练习有感情地朗读课文，激发学生热爱和观察大自然的情趣。3、练习用准备这个词语造句。教学过程：一、复习生字。( 一) 检查生字读音、部分难掌握的字形。( 二) 尝试听写生字。( 三）听写后，学生各自校对。二、练习朗读。（一）提出要求，鼓励学生各自主动积极练习朗读。（二）朗读汇报，交流。1、鼓励学生选择自己喜欢的方式、读自己最爱读的一段课文，练习朗读。2、以学生汇报朗读的方式，知道学生朗读、分自然段进行。1 / 2例：如被指名学生说自己最爱读的是第 2 自然段，教师就请全班同学专心听他读这一自然段，然后根据这位学生读的情况，师生共同评议。根据需要，为了激发情绪，启发想象，加深理解，可随机调用教学课件中相应的内容辅助教学，必要时教师范读。这样，在学生熟读这一段、读好这一段的基础上，练习朗读，以求水到渠成地达到诵读的要求。三、课堂练习。（一）学生朗读全文。（二）练习造句。准备2 / 2