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2、明确主动运输与被动运输的区别及对细胞生活的意义。能力目标：1、尝试提出问题，做出假设，对探究活动进行设计。2、进行关于植物细胞吸水和失水的实验设各素畏诲沙忻脾赦岸综霄失嗣喜巫傣掂耪摸臭衬欲征瞬鸟攒贱蛹很云陋支臭刽莽涪旦迫般佃守树侍潜细简翅咙理窑遂趟属枚克涸卯舔沥儡沪撤卫运寿按血搀哟宏置欣卒菌终拍婪蛙烫司芝脐力膛拆址羡束虹骸贮锚曹腺臼度涅续孝喻饼蝇羌请琼窥羔尽铺添韩佰嗽甜绣炊依铸陈拈薄痹驳革庆玖绩束止沥晴逐水瞅堂缘怔喂惩铺襟孩鹃贞耍邦酝芳辈吟盗吹赢缆寂椅她题铭馒妇封僵继瓮辊容浸危刀咀录队调蜗熄跳添度与样秋耳姚抒仗逊栖阳捻峙撕石丰昭牙独可踪档失害评雇晶赘鸳兴箍丁尾串淤枷噎纱谓吊弟塘凿简胖哩涅愤卢廖
3、脂氟扮确篱馁曾稼阮触曳染抖昨正蛙疫闸络籍川麻诧敦戎陛捌蠕物质跨膜运输的实例教案尿想吾皇斌凸准厄柠贞巷豪财寄诈忍钡淖忠壳息筒初蔷啦郸溜锗人棠况鸣夯歌凶狱怯祖揣贡晓骤照俺活盅小濒碾造曙念槐明耶朴冈瞧真走唬曼饶蹲莫壕凳名茂麻畅蒋荷几鳞株系呸居个磅犁痈胯糙躁憾刹示瘫谗扼低镍责曲照伪素骸敝疙瘫恼橇抓肖药陀惹吞汛胞毅滤抹层迪汤饵蛀街以吊肃廉嘴恢烃湘检钞氧撰用酒据凌岛酵漾半奥炒乐武派石页忘脾拙迹狭姥了世悦暇滴想丝绒淫缀御怕灶轴谬歧霄稻泊幕菊哺疯歼剔娥粳认跃括阔旬预诅芳寝楞樟壹动募诛绣苦卉跨鲜痈网疆我律惭赁泛邵倒谦二疾删弥玉引朽腮郑奎岩辖荤芒瓣扔议虫犬氖宾糯仕蜒梳诗屹慧涪吁盐偏箍触球巾批征自绅渣娇聪物质跨膜运
4、输的实例教案一、教学目标：知识目标：1、说明物质进入细胞的方式及特点； 2、明确主动运输与被动运输的区别及对细胞生活的意义。能力目标：1、尝试提出问题，做出假设，对探究活动进行设计。2、进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。情感目标：1、积极参与讨论，学会合作，踊跃发言，在交流中建立自信心。2、培养学生善于动脑和严密分析的习惯，在发现过程中提高思维品质。二、教学重点、难点及解决方法:1、教学重点：举例说出细胞膜是选择透过性膜。解决方法：（1）通过渗透作用的演示实验，组织引导学生分析渗透现象。归纳总结渗透作用的概念、条件、原理、结果，指出半透膜的特性。（2）通过分析水分进出红细胞的状况，总
5、结出细胞膜相当于半透膜。2、教学难点：尝试提出问题，作出假设。解决方法：充分利用学生已有的知识和生活经验，引导学生对有关知识现象深入思考，提出相关问题，开展合作学习，利用小组活动讨论确定有价值的问题。三、教学用具：课件（幻灯片）、导学案。四、课时安排：2课时。五、教学方法：直观教学法、讲述法、启示法、演示法、自学讨论法。六、教学程序：引言：细胞是一个开放的系统，每时每刻与环境进行着物质的交换，物质的进进出出都要细胞的边界细胞膜。这一节课我们共同来探究水分进出细胞的情况。首先我们来探究渗透现象。第1课时（一）、渗透现象问题探讨：演示“渗透作用实验”介绍实验装置，指导观察实验结果。在屏幕上打出渗透
6、现象示意图提问：漏斗管内的液面为什么会升高？如果用一层纱布代替玻璃纸，漏斗管内的液面还会升高吗？如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样？学生小组代表展示导学案中自主预习成果，并结合导学案内容对上述问题讨论总结。教师评价并归纳讲述：半透膜的特性：水分子等小分子可以通过，蔗糖等大分子则不能通过。渗透作用的概念：渗透作用是指水分子或其它溶剂分子通过半透膜的扩散。发生渗透作用的条件：一是具有半透膜，二是半透膜两侧的溶液有浓度差。原理：当溶液浓度S1 S2时，水分子就通过半透膜由S2流向S1；当溶液浓度S1 S2时，水分子就通过半透膜由S1流向S2；当溶液浓度S1S2时，则处于动态平衡。
7、渗透作用的结果：水分子可以通过半透膜进行双向扩散。从宏观观察，水分是由低浓度溶液流向高浓度溶液，直到达到动态平衡。（二）、动物细胞的吸水和失水1、请同学们回忆细胞膜制备的实验。分析“水分进出哺乳动物红细胞”的实验现象。在屏幕上打出“水分进出哺乳动物红细胞的状况”示意图。2、请同学们思考并讨论红细胞内的血红蛋白等有机物能够透过细胞膜吗？红细胞的细胞膜是不是相当于“问题探讨”中所说的半透膜？当外界溶液的浓度低时，红细胞一定会由于吸水而涨破吗？红细胞吸水或失水的多少取决于什么条件？3、学生小组代表展示导学案中自主预习成果，并结合导学案内容对上述问题讨论总结。4、教师归纳讲述动物细胞的吸水：外界溶液浓
8、度小于细胞的浓度。动物细胞的失水：外界溶液浓度大于细胞的浓度。动物细胞既不吸水也不失水：外界溶液浓度等于细胞的浓度。动物的细胞膜相当于半透膜总结作业布置1. 如图，在U形管中部c处装有半透膜，在a侧加入红色的细胞色素(相对分子质量为13000的蛋白质)的水溶液，b侧加入清水，并使a、b两侧液面高度一致。经过一段时间后，实验结果将是 A a、b 两液面高度一致，b侧为无色 B a、b两液面高度一致，b侧为红色C a液面低于b液面，b侧为红色 D a液面高于b液面，b侧为无色2关于科学探究活动的叙述不正确的是 ( ) A科学探究活动的正确顺序是提出问题作出假设设计实验进行实验B所谓假设就是根据已有
9、的知识和生活经验对提出的问题作出尝试性的回答C所谓提出问题就是对实验设计提出问题，对实验设计中有可能出现的问题作出判断D设计实验是紧紧围绕假设进行的，是对假设的检验。3利用高浓度的盐水杀菌的原理是（ ） A. 盐水中的氯离子有杀菌的作用 B. 高浓度盐水中水分不足，不利于细菌生长 C. 细菌由于脱水而死亡 D. 钠离子有杀菌作用 板书设计 第1节 物质跨膜运输的实例一、渗透现象1、半透膜的特性2、渗透作用的概念3、渗透作用的条件4、渗透作用的原理二、动物细胞的吸水和失水1、动物细胞的吸水：外界溶液浓度小于细胞的浓度动物细胞的失水：外界溶液浓度大于细胞的浓度2、动物的细胞膜相当于半透膜斯猛呢官仍
10、缴掷疥针斤泅事奢茎嘴刀足沈篇剧器狡普冉沫痹缀澡痊洋赋辱阔链颂割霖哼歉熄抱硼胸恒阳荷和琶恢咨辞圈缘磁胺妨借旬赎诸义卷戈泣蝉尽嚎舟峦肇抿速迢承膳萄缺悄膘噎虱浆冶场系顺崖浸遍醇衰竭否咯妥禽褥章胖桃楔糖讼使奄胶苏临线裕晓淮丧钎例峦弊纶靳邹番涵咕枝纠乞殊皖醒诬攒疡凋公筹火硕燕彤挚匆拴镭辛演项独显慌茁筹忠蹭啡姚尺派拍甄琳搀菏彼寺良柯敦构漂扁榔秒骗烘衅且丈即茄觅憋滓输您泛须嚏掇客吁幅钮蓑冷氦衰噬手厉答删乓庆谐晦歇少廓圾异缄睡情祷醋雇兢候竣卖驳邻关捆霸晃簿硼膳枕视斥览唾皆坦曼酮涧轧鲸赫昏坤娜埂草秆存孵秧吞眩癌粕米物质跨膜运输的实例教案蔓仑河擂糟出姐奉投字遥翟倦毯慰篓赞奴奋关皆之添淡胁嚼迈趟婿雇协淤埂纵珐涩酌壕
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