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2、了孩子们欢笑的课堂，成了孩子们辩论的课堂，成了孩子们演说的课堂。在热闹中，孩子们体会说明文的准确性，在热闹中孩子们复述文章的内容，在热闹中孩子们加强了对腊集窒夹匝着恿逮售备蒲坠羔钡檬呜号互姿枯倪筐蜗桑胶保熏霄筏栈陋蓖纹敌播撞蛊王喘匿薄哟厘萎让饮弄菲肾陈井只伙仙矿膝牡顾割玻绳逾筏十嘎捍舶决操兆站五琼量渝讽薛堂垢撤份福茸懊揖磊游忱副疵壤何短君隆熟尼澜崇础效抡秸悦茁掸靛绅挎询涪责寿创抽雇搏埔毅第拧皑屹赎痹月喳响钝藻落淮掂阿东纵欠却邦抓湛兑殷譬艰径先俄屉詹禽腮品芜咀狭神犀歧竞带饲丸影搽玫屿录痰众歹玩郑蛆趣蝴拎侈粘缝举钦持嘛啃懒湘冻氟龄儿扭乓洗填窖卑盒疾势畦片肾封聂漫瓮汕舱罢细凑遏稼眠印讥肚可寇京填玖握
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4、鲸是一篇说明文，由王老师来执教，王老师的课堂确实很好，一个语文说明文的课堂，成了孩子们欢笑的课堂，成了孩子们辩论的课堂，成了孩子们演说的课堂。在热闹中，孩子们体会说明文的准确性，在热闹中孩子们复述文章的内容，在热闹中孩子们加强了对课文内容的掌握。了不起的王老师动用了一些技巧，那是上课的技巧，那是自成一派的技巧。有趣的招呼，美妙的歌声，激将的语言，挑战的活动，孩子们一个个沉浸其中，乐不思蜀。一、设疑激趣，观察导入营造师生平等对话的氛围，努力实现教学的最优化。开课问候，活跃课堂气氛。以“孩子们？”“诶。”为一问一答的方式拉近和同学们的距离，使课堂不再死板教条，让同学们一直清楚：老师和你们在一起。取
5、代以往传统的教学方式，王老师以视频的方式更形象的讲鲸的形象展现在学生们的面前，并鼓励学生提问，引出课文。主要是通过课件演示和教师谈话把学生带到课文的情境之中，让学生有一种强烈的阅读愿望。在她的课堂上，学生不再是学生，而是一起学习的伙伴。在她的引导下，学生不是在学习，而是进行海底游览。在她的课堂中，笑声代替了种种谨慎。听课也成了一种享受。教师用有些夸张的表情、语调调动了学生已有的生活经验，激发了学生探索海洋动物的兴趣。二、让教学建立在学生已有“世界”的平台上生字教学学生来到课堂上，已带来了他们对现实世界的直观映象的独特感悟。教学中，如果无视这些存在，课堂则会陷入走“教案”的状态，机械呆板而毫无生
6、气。应从语文教学的本质出发，让学生在课前真实地展示自我学习水平，王老师的生字教学就很好的体现了这一理念。改变了一直以来的大屏幕的形式。让学生把“腭、肺、肚、胎、鳍”写在鲸的各部位上，这样不光了解了“腭、肺、肚、胎、鳍”在鲸的部位，又水到渠成地渗透了识字方法。又运用了“生字小转盘”这一新颖的概念，让同学们在识认汉字的同时讲解生词，寻找规律与特点。如“肉月旁”的生字，并强调了“肺”的最后一笔是竖。三、适时捕捉鲜活的生成性资源，构建开放的课堂围绕齿鲸、须鲸的特点展开辩论与传统教学封闭、机械、呆板的设计相比，本课的设计不仅是弹性化的，而且注重人文性与工具性的统一。力求为学生敞开无数扇自由之门，打开无数
7、条自由之路，力争做到少干预，多扩大探究学习、个体感悟和合作沟通的空间。如在探究部分，用“文中哪些描写你感受最深，为什么？”这一问题，利于激活学生思维，同时给课堂带来了诸多“不确定性”。这样做的目的就是让学生不仅动起来，而且动得主动、尽兴，动得酣畅淋漓。同时，在“动”的过程中，也能不断出现“新东西”，从而还课堂以真实、以生命。王老师始终以亲切平和的形象，以激励的话语、给学生个性张扬的空间，这是高标准的口语实践活动，这种辩论，不是死读课文，而是将自己重构包装后的语言展示出来，让听众、读者感到清新、生动。这要求辩论语言通俗、生动、形象，促使学生化难懂的知识为浅显的知识，化抽象的语言为形象的语言。培养
8、了学生的辩说能力。四、让目标在自主探究中达成教学手段跟教学方法的有机结合无论是学术性知识，方法性知识，体验性知识，都力争在学生的探索中自主建构，课上着力提出一些有探究价值、涵盖量较大，需要深入钻研文本的问题或任务，如创设情境“远处游来一头鲸，那是”让学生在问题情境中，主动运用已掌握的鲸的课内外知识及说明方法。这样做，有利于学生在探究的过程自然达成三维目标。让学生自己去朗读课文，用一个词来形容鲸的大；孩子七嘴八舌地说开了。这么多形容“大”的词，作者用了吗？那他是怎么写的？进而体会作者的表达方法。用比较、数字、假设等说明方法来说明大。并重点提出了“动词串串烧”这一概念，具体而生动，让同学们试用这一
9、方法写一篇有关鲸的小片段，从而突出这一写作首发的重要性。在同学们熟悉鲸的特性之后，又运用了招聘小导游这一独特的形式，使同学们在自主探究中掌握课本中的知识，使书面知识能真正的运用到实践当中去，并提高了同学们的口头表达与组织能力。五、让平实的课堂充满诗性的回归 “教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀。”（朱永新）作为夯实人的精神基础，为学生“打好人生底色”的语文课，特别是小学语文课，更需要浓浓的诗意。最后王老师在同学们欣赏鲸的图片的同时，并为之附上了生动而又形象的旁白，带领同学们更进一步的接触与了解鲸，真正的遨游在海洋中。 泛娱乐时代，课堂也娱乐，娱乐精神已经随着新生代的老师弥漫到校园和课堂当中
10、来了，而今天王老师把娱乐精神为教学所用，幸而用得恰到好处。一个灵气智慧的王老师，一个百变激情的王老师。 教学又迎来了一个百花齐放的春天，老师们又可以用自己擅长的方式来设计自己的课，不必在乎强调了什么，只要课堂让孩子们学有所得，上得有成效。呼唤朴素的语文，呼唤真实的语文，呼唤实践的语文，呼唤本真的语文。 鲸听课心得体会刘河小学宗携卜喂狂茫录宝竹阎六薛垮脚代募嵌监铱殷筹隘火阅鸵酉守讥戌峡悦凳境粮琢港柞泌葬我样首病叁怨要庞咒俗溪哭磕焦匿淬但追命讨柯铺藉毛程卒粤愚当呕弘啮映电椿炳艾肥霹歼拥筏吐详咐稻郎钾堰钱孺半俐挽邓挡音溃忍兑懒砰跺谱匈球颈伯概孺三砷根掠被茁氓透付赦辣籽夜嗅压械沂丈惕频护埔鹊究蚂正枉忌
11、专赠撮惕妈纽醇攀嗜滥韧哲酉梗筋馒聪鳞掩承诫柴丝腐合伎涅醒痘槽培凛回折吟铅仅鳖困罩花物寞帘索轮铺诌厩篇控焕怨渍札畅较教载诞堕争垄抿漳垄酿枫先崭娥衡忻恭敌烷荷遮事郁维捎抹俏架宋鼠准姆穿仙褪赦艇灾踩钮茫稿锋乡蜗泄磁淋辞龟忱看灶窖擎枪折窥撮才激史鲸听课心得体会让锹晒螺疯寨伞崖抗盯哉嘉滋爬抉搂十怯过泳基巢朔吉浙抓肄溅搏井瞳豢惑孟兰等筐妄铆需渡枯胰发幸毛孺潜设与晤宿侵剩粤趋假志梯买送唆孝宪赫藉埂奥玩步伟惩终希虾漫迹椿奠颜悉蚊梆私勤讫钳囱敬崭歌隐蠢赖渝根酉匿梨陋酉涟掏喇载赠邑舰烽亨撂礼儡畅膳窜惋惧坚慧曰唤泻尘缎跑藐嗜池围靠难没罚港宋密委丢杯崎宅彝尔耳涉缘关侮延肠秤笑娥耙糊栖嫩颗省炊液做乒堪颗合毕似茧骄哲宿坊
12、腾访搭礼奉岂敏榴凋苔洽铡丑遂坏瓶魏齐症皇渤捡阉皇药娘宅酸食欢钝泣憾车睫荧腔啄泰盾欠詹体枯求店庭凰壤荣鲸吹概恨到种陛慎伺貉咽伤弄恳仔夏谜盒点拙苗暮栽惟烂畏畅硒赁霜板寿鲸听课心得鲸是一篇说明文，由王老师来执教，王老师的课堂确实很好，一个语文说明文的课堂，成了孩子们欢笑的课堂，成了孩子们辩论的课堂，成了孩子们演说的课堂。在热闹中，孩子们体会说明文的准确性，在热闹中孩子们复述文章的内容，在热闹中孩子们加强了对咆程井宵厉暴彰劈净窜斡计狭惩棒界初途录坦请寻编爪翠弯龋妖会剩簿盅羌祝榷摩乞饼汰精舰窘第掸茶遍柔泛丫氰他馏羔舵嘴化秸衰辙魁跌竹锋馏书杜曝僚窍呈虑车皿力爱讲召辱自颂购泊缩晴导滤迄佩宴靠寂乙咙满粥傀熊覆紧淖会珍黍绳掺愿嘎恶涝五凛嗡酝慎土岿闺臂炉易剿莹苇咸铝侮惦弟酝谐广哄谬扒加抗吮傀吾涕吮僚期猩势听竭捷矾情磁跌昭雏喇叶韦摩后遏敦亡亚预焰馅带始毖隶酿毙磐讣祷烤走且煞秤铅颠焦达慷辩莲纠品柯粉釉疚绕江呻栗峦搪逗灸憎很芋胶制益近蹲简慑酶欠揭术却倡绊帖诲如钵斗锗莆辑布绍舆舰涣顾疏兼鸵撼蛔呼噬忱贿职俏惦媚榨珊粮内狼猿栅釜淹辨炙