人教版《道德与法治》七年级下三四单元知识点.docx

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1、精品文档第三单元 在集体中成长第 1 课时 集体生活邀请我1什么是集体？如何理解集体的联结度？(1)含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。(2)联结度理解：集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互 交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。通常 情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。2怎样感受集体的温暖 (我们为什么要过集体生活 )? (1)我们每个人都有过集体生活的情感 需要。(2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集

2、体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。(3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我 们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣 誉。3集体力量的来源是什么？如何理解？(1)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。(2)个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单 凭一己之力无法完成的事情。4集体力量的作用 (或对于个人的影响 )是什么？ 集体的力量是强大的，在某种程度上可 以影响

3、甚至改变一个人。个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和 行为，有助于我们获得安全感和自信心；也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成 长。1集体生活的作用是什么？(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。(2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。2怎样在集体中涵养品格？(1)在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。(2)在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理 解和包容，学会友好相处。2怎样在集体中发展个性？(1)集体生活为我们搭建起与

4、他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。(2)了解和认识他人的个性，在了解和认识他人的过程中更深入地认识自己，不断发展自己的个性。 (3)每个人的个性特点不同。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。(4)积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。第七课 共奏和谐乐章 第 1 课时 单音与和声1个人意愿与集体规则的关系是怎样的？ (1)集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必 须有一些共同的规则。 (2)当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时， 我们更乐于积极遵守和维护。 (3)我们有时会感

5、受到集体规则与我们的某些个性化需要之 间存在矛盾甚至冲突。2如何处理个人意愿与集体规则 (要求)的冲突？面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。 理解集体要求的合理性， 反思个人意愿的合理性和实现的可能性， 我们就可 能找到解决冲突的平衡点。2怎样让集体的和声更美？(1)需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。(2)对于集体要求中存在的不合理因素，我们要通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。(3)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 (4)承认个人利益的合理性、保护个人正当利益，反对只顾自己、不 顾他人的极端个人主义

6、。 (5)在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。(6)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾 做有损集体利益的事情。3怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？(1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集 体主义。 (2)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护 个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。4集体主义的含义、要求。(1)含义：集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映，也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值

7、取向。(2)要求：一切以人民群众的利益为根本出发点；强调集体利益的道德权威性，坚持集体利益高于个人利益，个人利益 服从集体利益。承认个人利益的合理性，保障个人正当利益的实现，保证个人利益与集体 利益的结合与协调，促进二者在辨证统一中不断发展。5在集体生活中应怎样处理与他人的关系？我们要过集体生活，就需要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。无论个人 之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾 做有损集体利益的事情。第2课时 节奏与旋律 1我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，为什么会产生角色冲突？(1)我们同

8、时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。(2)我们有自己的节奏，不同的集体有不同的旋律，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就可能产生角色之间的冲突，它会给我们带 来烦恼。2个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？(1)每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。(2)当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏，和上集体的旋律，让集体的乐章 更加和谐。3怎样让自己更好地融入集体 (怎样排解角色冲突 )? (1)在排解角色冲突带来的烦恼时，我 们通常会考虑自己更关注哪个集体， 或在其中的角色和责任的重要性， 也会考虑自己

9、的兴趣、 爱好以及任务的紧迫程度等。(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。(3)我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己 更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。4怎样看待集体中的小群体？(1)产生：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。(2)作用：积极作用：A.在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。B.在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交

10、往，在与同伴的互学共进中增 长才干。C在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融入集 体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。消极作 用：A.当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和 冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。B.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。(3)面对(或应对 )：我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。(4)意义：面对矛盾和冲突，解决小

11、群体与集体之间矛盾和冲突，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成 长的过程。第八课第一课时1. 集体愿景的含义及重要性(1) 含义：美好集体拥有共同的梦想， 向往美好的前景， 承担共同的使命， 认同正确的价值观， 形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。(2)作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。2. 美好集体的作用有哪些？ 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们 成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受 集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

12、3. 美好集体的特点。 (1)美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出 意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在 规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。(2)美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互 关心、相互帮助，每个人都感受到集体的温暖。(3)美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。 (4)美好集 体是充满活力的。集体成员之间和而不同、相互激励和竞争，合作学习，共同提高。4. 集体生活合作策略有哪些？

13、 (1)拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。 (2) 正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。(3)遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。 (4)经常自我反思。5. 怎样在集体生活中学会竞争？ 在集体生活中，竞争不是嫉妒、排斥，更不是敌对，而 是以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。第 2 课时 我与集体共成长1怎样建设美好集体？(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 (2)在集体中我们共同确定愿景和目标， 让它凝聚每个人的才华和智慧， 并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。(3)共同商定集体的规则与制

14、度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组 织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。(4)民主制订集体规则，集体成员要发扬“自治”精神。(5)共同创造良好的集体氛围。2建设美好集体的阶段任务有哪些？(1)初建阶段：寻求共同目标，推选组织机构，分工各负其责。 (2)成长阶段：沟通合作顺畅，行动协调一致，相互平等接纳。(3)成熟阶段：铸造思想灵魂，群体活力盎然，充分自由成长。3在民主制定规则的过程中需要“自治”精神，“自治”的表现是什么？“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。4怎样真正

15、成为集体的主人 (在担当中成长 )? (1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。集 体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每 个人都是集体的主人。(2)为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。(3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。(4)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。(5)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。(6)在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当

16、。这些是我们走向社会的“必修课”。 5在集体生活中学会承担责任的意义是什么？(1)在集体生活中学会承担责任，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能 力，获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。(2)勇于担责也可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。第四单元 走进法治天地第九课 法律在我们身边 第 1 课时 生活需要法律 1怎样理解生活与法律息息相关？(1)法律就在我们身边，就在我们的生活中。我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来 协调，而且需要法律来调整。每一部法律都是应

17、生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规 范和调整。 (2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。作为社会 关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。(3)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法 律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。 2法律是如何产生的？原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。 随着人类社会的发展， 国家产生之后， 统治阶级开始有意识地创制法律。 3法律的含义。 法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的

18、工具，也是调 整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。3法治的重要性是什么？(1)法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。法治是人们共同的生 活方式，也是国家治理现代化的重要标志。(2)法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。5全面推进依法治国的总目标是什么？ 党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标， 即建设中国特色社会主义法治体系， 建设社会主义法治国家。第 2 课时 法律保障生活1道德、法律等行为规范的作用是什么？它们共同约束人们的行为， 调整社会关系， 维

19、护社会秩序。2法律的特征。 (1)是由国家制定或认可的。(2)法律是由国家强制力保证实施的。(3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。3什么是制定？什么是认可？制定， 是指特定国家机关按照法定程序， 制订法律、 修改或废止现有法律的活动。 认可， 是指特定国家机关根据实际需要， 以一定形式赋予在社会上 已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。4法律区别于道德等行为规范的最主要特征是什么？法律的实施以强大的国家力量作后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。这是法 律区别于道德等行为规范的最主要特征。4国家强制力是指什么？国家强制力主要包括军队、警察、法庭

20、、监狱等。它的运用必须以合法为前提。5你是怎样理解 “法律对全体社会成员具有普遍约束力” ？ 在法治社会里， 公民在法律面 前一律平等， 任何人都没有超越法律的特权。 每个公民都平等地受到法律的保护， 平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法 律责任。6法律的作用。 (1)法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长 和发展创造安全、 健康、有序的社会环境。 (2)法律规定我们享有的权利， 应该履行的义务。 法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。(3)法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张

21、正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。第十课 法律伴我们成长第 1 课时 法律为我们护航1未成年人含义。在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。2未成年人为什么需要给予特殊保护？(1)未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强， 容易受到不良因素的影响和不法侵害， 需要给予特 殊的保护。 (2)未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊关爱和保护，已经 成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。2对未成年人实施特殊保护的法律有哪些？ 保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了 法律，给予未成年人特殊关爱和保护。 3保护未成

22、年人合法权益的四道防线是什么？我国宪法和婚姻法、 义务教育法等法律， 都对未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体， 构筑起保障未成年人合法权益的四道防线， 形成全社会关心、 保护未成年人的有效 机制和良好风尚4家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义是什么？(1)家庭保护是指父母或其他监护人对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。(2)学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。(3)社会保护是指国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。(4)司法保护是指国家司法机关 (包括公安

23、机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关)依法履行职责，对未成年人实施的专门保护，是维护未成年人合法权益的重要保障。 5未成年人在享受特殊保护的同时， 要注意什么？ 宪法和法律赋予未成年人受到特殊保护 的权利，未成年人要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利， 自觉履行公民应尽的义务。第 2 课时 我们与法律同行1谈谈你对法律保障功能的理解。法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现靠我们每一个人对法律的尊崇和遵守。在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不 可以做，如果违背了法律，会有什么后果。2怎样学会依法办事 (依法办事的要求 )?

24、 (1)遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当 通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，自觉维护他人和集 体的合法权益。 (2)养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚 者、自觉遵守者、坚定捍卫者。3为什么要树立法律信仰？建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。当法律真正成为人们 的信仰时，才会充分体现自身的价值，发挥其应有的功能。4怎样树立法律信仰 (要求 )? (1)发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。当法律至上成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中。(2)并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。(3)青少年要增强法治意识，依法办事，成为法治中国建设的参与者和推动者。