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1、 初中 八 年级 物理 学科学习导案课题力第 1 课时 课型问题探究课上课时间学习目标1、知道力的概念和力的单位。2、知道力的三要素，能用示意图表示力。3通过常见事例和实验理解力的作用效果重点1、知道力的概念和力的单位。2、知道力的三要素，能用示意图表示力。难点通过常见事例和实验理解力的作用效果学法指导自主学习知识填空问题探究【温故知新】1.人拉车： 对 施加了 力。 2.压路机压路： 对 施加了 力3.人提水桶： 对 施加了 力 4.人推桌子： 对 施加了 力分析归纳：力是 对 的作用产生力必须有 个物体。俗话说一个巴掌拍不响说明了： 。力能不能脱离开物体而存有？答： 施加力的物体叫 ，受到
2、力的物体叫 1.力是物体对物体的 。用羽毛球拍击球时，施力物体是 受力物体是 。2.观察磁铁吸引铁钉的过程，磁铁对铁钉有 力。是否必须相互接触才能产生力？答：要产生力的作用是否必须有两个物体？答： 1力的单位?2力的三要素?3力的图示?生成问题物体受力后 或 将发生改变， 这叫力的作用效果。课堂流程时间教师行为课堂训练检查预习各小组长检查小组预习并做出评价。创设情境组内交流合作解决问题训练1.如图所示，某人用大小相同的力作用于弹簧，观察比较()()两图，可知力的作用效果于力的_有关。2、 游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了 的推力，这个现象表明：物体间力的作用是 。3.如图11-45所示，工人用200N的沿斜面向上的推力，请作出木箱受到的推力的示意图。3作出下列力的示意图图11-45(1)与水平地面成30角斜向上拉小车的力(2)沿倾斜角为30的斜面向上拉小车的力 组间交流成果展示总结概括反馈提升布置作业