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1、赤峰二中2013级高二上学期期末考试生 物 试 题一、选择题(每题1.5分，共60分)1.下列关于人在剧烈运动时生理变化过程的描述，正确的是( )A.大量失钠，对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液B.胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖元和肌糖元分解C.组织细胞内产生的CO2，从生成场所到达血浆，至少穿过5层磷脂分子D.剧烈运动导致血液中O2含量下降，刺激呼吸中枢促进呼吸运动2.图I为人体内物质交换示意图，图、表示反射弧的部分结构示意图。相关叙述正确的是( )A.图中a与图中e为同种结构B.正常情况下，血红蛋白可以存在于A中C.图I中A、B、D依次为组织液、血浆、淋巴D.在反射弧中，兴奋在图、中的传递
2、方向分别为ba、ec3.如图是兴奋在神经纤维上产生和传导的示意图。下列说法与图示相符的是( )A.图中兴奋部位是B和C B.A处细胞膜对Na+通透性增大C.图中兴奋传导方向一定是CAB D.神经冲动在离体神经纤维上一定是以局部电流的方式双向传导的4.根据下图分析神经细胞，相关叙述错误的是( )A.此图不可表示突触小泡膜B.静息电位的形成可能与膜上的等载体有关C.若此图为突触后膜，则突触间隙面向图示膜的A面D.若将神经细胞膜的磷脂单分子层铺展在空气水的界面上，则与水面接触 5.下列关于神经冲动在反射弧上的传递途径，不正确的是( )A.轴突突触神经元细胞体轴突 B.轴突突触树突神经元细胞体C.树突
3、神经元细胞体轴突突触 D.树突突触轴突神经元细胞体6.下图为某反射弧的模式图，为了验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递，而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导。下列实验操作中不需要做的是( )A.不放药物时，刺激B处，观察现象B.药物放在A处，刺激B处，观察现象C.药物放在B处，刺激C处，观察现象D.药物放在C处，刺激B处，观察现象7.下列关于神经调节的叙述错误的是( )A.若神经细胞膜内电位由正变负，则其兴奋性下降B.突触前后两个神经元的兴奋不是同步的C.兴奋以局部电流的形式在多个神经元之间单向传递D.受刺激部位细胞膜内的阳离子比细胞膜外多8.下图是反馈调节的过程示意图，下列理解正确的是( )
4、A.受到寒冷刺激后，人体内酶活性下降，细胞耗氧量将减少B.下丘脑能通过传出神经直接调节甲状腺活动，此时甲状腺细胞构成了反射弧中的效应器C.切除垂体后，促释放激素的分泌会增加，甲状腺激素的分泌立即停止D.垂体处于承上启下的位置，所以它是内分泌腺的枢纽9.关于神经调节与激素调节的叙述，不正确的是( )A.激素经靶细胞接受并起作用后被灭活B.内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能C.甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应D.神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，而以体液调节为主10.生命系统中，有很多物质在发挥作用时体现出特异性，下列有关说法错误的是( )A.神经递质由突触前膜释放后，与突
5、触后膜上的受体特异性结合B.激素通过体液定向运输，只能与靶细胞上受体特异性结合C.一种酶只能催化一种或一类底物，也体现了其特异性D.抗体只能与特定的抗原相结合11.经研究发现，垂体分为腺垂体和神经垂体，神经垂体无合成激素的功能。图中甲、乙表示结构，ad表示物质，a为蛋白质类激素。下列相关叙述不正确的是( )A.图中结构甲表示腺垂体，可分泌促甲状腺激素B.若给动物饲喂含a的饲料，则c的含量不变C.物质c对下丘脑和垂体的调节作用为负反馈调节D.大量出汗后尿量减少的主要原因是血浆渗透压升高可引起抗利尿激素分泌减少12.现有一组对胰岛素不敏感的高血糖小鼠X。为验证阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，使
6、小鼠X的血糖浓度恢复正常。现将小鼠X随机均分成若干组，下表表示各组处理方法及实验结果。下列叙述正确的是( )处理方法1234胰岛素+-+-阿司匹林-+-生理盐水-+实验结果（血糖浓度）高于正常高于正常注：对胰岛素不敏感是指注射胰岛素后血糖浓度无明显变化。“+”表示有添加，“-”表示无添加，胰岛素和阿司匹林均用生理盐水配制成A.第l、3组的实验结果应分别为：高于正常、正常B.第4组为对照组，该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体C.为了控制无关变量，三种试剂都应通过饲喂的方式添加D.该实验可以同时证明胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素13.关于激素反馈调节的叙述，正确的是( )A.胰高血糖素分泌过多
7、引起胰岛素的分泌增加，属负反馈调节B.促甲状腺激素过量会促进甲状腺激素的分泌，属正反馈调节C.胰高血糖素和肾上腺素都能使血糖浓度升高，属正反馈调节D.性激素含量过多抑制促性腺激素释放素的分泌，属负反馈调节14.下列关于调节的叙述正确的是( )A.植物的生命活动受到多种植物激素的调节，例如生长素能促进植物生长，其作用原理是促进细胞的分裂B.成人的血浆正常pH为7.35-7.45，在剧烈运动时，乳酸进入血液，血浆会由弱碱性变为弱酸性C.垂体分泌的促甲状腺激素作用的靶细胞有下丘脑和甲状腺D.抗利尿激素能促进水在肾集合管的重吸收，使尿量增多15.研究人员只以某种植物种子饲喂三只年龄、生理状态相同的同种
8、实验鼠，一个月之后，测定实验鼠血液中的甲状腺激素和促甲状腺激素的含量，结果甲状腺激素仅为对照鼠的一半，促甲状腺激素却比对照鼠多。下列推测合理的是( )A.下丘脑分泌的促甲状腺激素过多能促使甲状腺增生B.该植物种子中可能缺乏碘元素，影响实验鼠甲状腺激素的合成C.实验鼠体内促甲状腺激素释放激素的含量比对照鼠少D.促甲状腺激素分泌增多会抑制甲状腺激素的合成和分泌16.下列关于人体免疫的叙述，正确的是( )A.抗原经吞噬细胞的摄取和处理后可直接刺激B细胞B.免疫系统识别并清除异物、外来病原体等，实现其维持稳态的作用C.在胸腺中发育成熟的T淋巴细胞只可参与细胞免疫，不可参与体液免疫D.给动物注射从某种细
9、菌获得的物质甲后，此动物对这种细菌具有了免疫能力，则物质甲是抗体17.神经递质乙酰胆碱与突触后膜乙酰胆碱受体(AChR)结合，突触后膜兴奋，引起肌肉收缩。重症肌无力患者体内该过程出现异常，其发病机理示意图如下。下列叙述错误的是( )A.物质a作为抗原能激活B细胞增殖分化为浆细胞B.抗a抗体与物质a的结合物能被吞噬细胞清除C.物质a引发的上述免疫过程属于细胞免疫D.患者体内乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少18.如图表示人体内某种免疫失调病的致病机理，据图判断下列叙述正确的是( )a表示的是浆细胞；红细胞膜上有抗原物质；这种病属于过敏反应；方框内细胞也是免疫细胞A. B. C. D.19
10、.疫苗是指为了预防、控制传染病的发生、流行，用于人体预防接种的预防性生物制品。下图所示为人体接种疫苗(箭头为疫苗接种时间)后，体内测得的抗体水平。下列有关叙述中不正确是( )A.甲与丁所接种的是不同种疫苗，其中丁可能直接接种针对某种病原体的抗体B.丙时间抗体水平突然上升，可能是受到类似甲疫苗的抗原的刺激C.两次或更多次的接种各种疫苗可使机体获得对甲更强的免疫能力D.甲、丁两曲线表明，不同种类的抗体在体内存留的时间长短可有较大的差异20.2004年春季，东南亚及其他国家爆发了大规模的禽流感，与前两年欧洲地区的疯牛病和口蹄疫一样，引起世界性的肉类食品进出口贸易恐慌。下列相关叙述，错误的是( )A.
11、效应T细胞与靶细胞密切接触,使靶细胞裂解死亡B.体液免疫对病原体通过血液循环的散播起抵制作用C.人体可通过效应B细胞和效应T细胞产生抗体抵抗病原体D.抗体只能作用于细胞外的抗原，而不能作用于细胞内的抗原21.下图是描述某种生命活动的模型，下列叙述正确的是( )A.若A代表兔同化的能量，a代表兔摄入的食物，则b、c可分别代表被下一营养级摄入和排便的能量流动途径B.若A代表叶绿体基质，a代表光，则b、c可分别代表该场所产生的H和ATPC.若A为调节中枢，a为渗透压升高，则b、c可分别代表抗利尿激素减少和产生渴觉D.若A代表人体B细胞，a为抗原刺激，则b、c可分别代表浆细胞和记忆细胞的形成22.下图
12、为温特研究植物向光性的实验设计，是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。下列分析错误的是( )A.温特猜想尖端产生的化学物质可以扩散到琼脂块中B.若在单侧光照下进行该实验，不能得到相同的实验结果C.和结果表明胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质有关D.设置和组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响23.一株盆栽植物甲，其不同器官对生长素浓度的反应用乙图表示，下列相关叙述正确的是( )A.如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作用的两重性B.甲图处生长素浓度可用乙图f点表示，此处生长受到抑制C.给予该植物右侧光照，侧生长素浓度可分别用乙图c、g点表示D.如果摘除甲图中的部位，则处生
13、长素浓度会高于10-6mol/L24.关于植物生长素和生长素类似物的叙述，正确的是( )A.用高浓度的-萘乙酸在适当的时期处理桃可提高产量B.果实发育所需的生长素主要来自顶芽C.人自身不能合成生长素，但在人的尿液中发现并提取出了生长素，可以推断人体内没有分解生长素的酶D.水平放置的根在太空中生长素仍能极性运输，但因为失重而丧失了向地性和两重性25.用生长素处理获无子番茄和用多倍体育种获得无籽西瓜，下列有关叙述正确的是( )A.生长素处理获得无籽番茄的变异属于可遗传的变异B.无籽番茄植株经植物组织培养后长出的植株仍结无籽果实C.三倍体西瓜无籽的变异属于不可遗传变异，无子西瓜属于单倍体植株D.基因
14、型为Aa的二倍体西瓜经秋水仙素处理后变为基因型为AAaa的四倍体，AAaa自交后代的性状分离比为35:126.下列关于植物生命活动调节的叙述，正确的是( )A.脱落酸能够通过调控细胞的基因组的表达，促进果实衰老和脱落B.密封储藏导致水果各种激素合成增加，协同调节果实发育和成熟C.赤霉素能通过促进细胞分裂从而促进植株生长D.苹果果实的自然生长与乙烯有关而与生长素无关27.比较有关种群、群落、生态系统的概念，属于群落层次的是( )年龄结构 空间结构 次生演替 基因频率 食物链 信息传递 A. B. C. D.28.如图表示某一动物种群迁入一个适宜环境后的增长曲线图,下列有关说法错误的是( )A.这
15、个种群数量的增长曲线呈“S”型,该环境条件所允许的最大种群数量大约是500只B.如果此种群是鱼类,则捕捞后的种群数量控制在曲线的b点最合适C.如果此种群是老鼠,我们限制其种群数量的最好方法是尽量降低K值D.种群的增长速率最快点在b点,环境阻力明显增大是在迁入6年后开始的29.下列探究实验不能达到实验目的的是( )A.通过取样器取样的方法可以采集、调查土壤中小动物的种类和数量B.随机选取若干样方,通过计数样方内某种双子叶植物的个体数,可以求得该种群密度C.在蚜虫活动的范围内,可以用标志重捕法估算蚜虫的种群密度D.通过对酵母菌培养液抽样检测的方法,可以估算培养液中酵母菌总数30.某生态系统中生活着
16、多种植食性动物,其中某一植食性动物种群个体数量的变化如图所示。若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出,下列关于该种群个体数量变化的叙述,错误的是()A.若a点时环境因素发生变化,但食物量不变,则a点以后个体不符合“S”型增长曲线B.若该种群出生率提高,个体数量的增加也不会大幅超过b点C.天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降,下降趋势与bc段相似D.年龄组成变动会导致该种群个体数量发生波动,波动趋势与cd段相似31.下面是某生态系统的三个图形，图1中甲庚代表不同的生物。下列有关叙述正确的是( )A.图1中的甲和己均代表的是第二营养级，属于一个种群B.调查图1中的戊和庚的种群密度一般采用标志重捕法
17、C.当丙刚迁入到这个生态系统的短期内，数量变化如图2中的曲线XD.若图2中的曲线Y代表的是该生态系统中丙的数量变化，则b点对应的是图3中的t2 时刻，此时可适当捕获，种群的基因频率不发生改变32.图表示某种生态系统中4种成分之间的关系，以下相关叙述中正确的是( )A.甲和乙所包含的所有种群构成群落 B.乙1的同化量越大，流向乙2的能量就越少C.丙是非生物的物质和能量 D.丁为生物群落提供物质和能量33.如图是一个生态系统内成分的相互关系图，下列有关说法正确的是( )A.该生态系统的成分包括b、c、d、e、fB.若b产生60mol氧气，则流入c的能量一般不超过相当于2mol葡萄糖的能量C.由于长
18、期使用DDT，c类群产生了对DDT的抗药性，c类群抗药性的增强是基因突变的结果D.f为分解者，所有的细菌和真菌都是生态系统中的分解者34.如图是某生态系统物质和能量流向示意图如图是某生态系统物质和能量流向示意图。下列有关叙述正确的是( )A.X1过程的完成必须依赖于一种具有双层膜结构的细胞器B.X1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3及Z过程释放的CO2总量相等C.当该生态系统处于相对稳定的状态时，X3过程的能量值约为X1过程的能量值的1%4%D.Z1、Z2、Z3过程提供的有机物中的碳将全部转变为Z过程释放的CO2中的碳35.如图表示草原生态系统一条食物链中的部分变化，-表示能量，据图分析正
19、确的是( )A.图中和分别属于草和兔所同化量的能量B.碳元素在草、兔和狼之间以有机物的形式循环C.一只狼在捕食一只兔时获得兔种群同化量的10%-20%D.草、兔、狼之间通过正反馈调节机制来实现数量的相对稳定36. 如图为某自然生态系统一年中部分能量流动分析的数学模型，其中各数字序号表达的含义分别为：生产者呼吸散失的能量；分解者呼吸散失的能量；消费者呼吸散失的能量；生产者固定的总太阳能。有关叙述不正确的是( )A.该生态系统中消费者对无影响B.流经该生态系统的总能量可用表示C.的量越小，可能该生态系统土壤中的腐殖质越多D.从能量输入和输出来看，该生态系统的总能量比上一年有所增加37. 螳螂捕蝉，
20、黄雀在后。若黄雀的全部食物来自蝉和螳螂两种动物，且取食螳螂的比例占1/4，则在该食物网中，当绿色植物能量增加G千焦时，黄雀获得的能量最多增加( )A.6G/125千焦 B.3G/125千焦 C.G/50千焦 D.G/550千焦38. 下列有关生态系统信息传递的说法，不正确的是( )A.任何生命形式，如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力，就谈不上对环境的适应，就不可避免的要被自然所淘汰B.信息传递在农业生产中的应用可提高农产品或畜产品的产量，也可对有害动物进行控制C.短日照作物黄麻，南种北移可延长生长期，提高麻皮产量。这是对行为信息的合理利用D.信息传递的作用与能量流动、物质循环一样，把生
21、态系统各组分联系成一个整体，并且有调节系统稳定性的作用39.长白山自然保护区生态系统能长时间保持相对稳定，该生态系统( )处于大量物种更替的过渡阶段 生物的种类和数量相对稳定 物质和能量的输入和输出相对平衡 有比较复杂的食物链和食物网 有一定的自我调节能力 生产者数量大于消费者和分解者数量 A.B.C.D.40.下列关于生物多样性的叙述，错误的是( )A.基因突变能导致多种等位基因的产生，从而丰富了遗传多样性 B.把沼泽地改造成人造林是增加生物多样性的重要手段C.花费大量人力物力保护无经济价值的物种是为人类生存发展保留空间D.农田是具有高度目的性的人工生态系统，清除杂草与保护生物多样性的原则不
22、矛盾二、非选择题41.下图表示人体内生命活动调节机制的模型，请回答下列问题：(1) 若该模型表示缩手反射的过程，在B、D结构中兴奋以_的形式向前传导，C位于_（器官名称）中。C中的 结构决定了兴奋在人体中只能由A向E单向传递。(2)若该模型表示水平衡调节过程，当人吃的食物过咸时，A可能代表体内_（生理指标）的上升，进而刺激人体内_（器官名称）中相应的感受器，该器官产生的激素的作用是_。(3)若该模型表示人体内甲状腺激素分泌的部分调节过程，则该过程存在_调节现象。(4)若该模型中A表示侵入人体内的H7N9禽流感病毒，C表示B淋巴细胞，在_（免疫活性物质）的作用下，C经D过程形成E，E细胞能分泌与
23、A特异性结合的蛋白质，则D过程称为 ，则E代表的细胞为_。参与B过程的细胞是 。42.一植株的不同器官或同一器官不同部位生长素浓度往往不同。甲图是一株盆载植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。据图回答下列问题(要求：用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度)：(1)处侧芽生长受抑制的原因是_，解决的办法是_。(2)将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，根将_生长。这种现象说明了生长素的作用表现出的特点。(3)上图是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是_，茎的远地侧的是_。(4)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作
24、用有关。为了研究二者的关系，做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。此人所做实验的自变量是_，因变量是_，还应保持_等无关变量相同且适宜。43.某农田生态系统的食物链主要为“水稻三化螟麻雀”，某研究人员对该食物链的能量流动进行了研究结果如下表单位：J/（hn2a）。请分析回答下列问题：(1)流经该生态系统的总能量是 J/（hm2a）。能量从第二营养级传递到第三营养级的效率约为 。(2)三化螟的呼吸量即用于三化螟的 作用以 的形式散失的能量。用于
25、三化螟的生长、发育和繁殖等生命活动的能量为 J/（hm2a）。(3)在研究能量流动时，对麻雀可以采用标志重捕法调查种群密度。在1hm2范围内第一次捕获并标志40只，第二次捕获30只，其中有标志的12只则该种群密度是 只/hm2。如果被标志的个体中有部分个体的标志脱落，则可能导致调查的结果 。(4)在农田生态系统中，不属于食物链的组成成分还有 。(5)农田生态系统植被种类单一，年龄和高矮基本一致，且十分密集，无法为多种动物提供食物或适宜的栖息环境，更缺少天敌对虫害的控制，易感染虫害。说明该生态系统具有较弱的_稳定性。44.圆石藻是一种海洋浮游生物，代谢过程中会产生二甲基硫醚（DMS）。下图是DM
26、S在海洋中生成的主要过程，分析回答：(1)从生态系统的组成成分上看，圆石藻属于 。其作用是 。圆石藻、浮游动物和海洋细菌等生物共同构成群落，经研究圆石藻对海洋气候变化有影响，这体现了生物多样性的_价值。(2)圆石藻大量繁殖会诱发病毒侵染其细胞，从而使其数量下降，这体现了生态系统可通过_调节机制维持自身的相对稳定。(3)研究发现，海洋中许多生物能促进DMS氧化分解，最终产生SO42-，从而加快了生态系统的 。(4)图中浮游动物所同化的能量除经自身呼吸作用以热能的形式散失外，还将流向_。中间产物X浓度上升到一定程度时，它能作为一种化学信息使浮游动物对圆石藻的捕食明显减少，这体现了生态系统中信息传递
27、的作用是_。答案1-5.AABDD 6-10.CCBDB 11-15.DADCB 16-20.BCCCC 21-25.DBACD 26-30.ABDCA 31-35.CDBCA 36-40.ACCBB41. (1)局部电流（电信号、神经冲动）脊髓 突触（2） 细胞外液渗透压下丘脑促进肾小管、集合管重吸收水（使细胞外液渗透压下降）（3） 分级（4） 淋巴因子增殖、分化 浆细胞 吞噬细胞和T细胞（2分） 12分42.(1)处(顶芽)产生的生长素向下运输积累在处(侧芽)抑制长去除顶芽(2)向重力弯曲两重性(3)BC(4)生长素浓度乙烯浓度及根尖生长情况 根的生长状态、蔗糖的浓度及含量等(合理即可) 10分(（4）题第2个空2分)43.（1）2.451011 4%（或3.97%）（2）呼吸 热能 1.4107（3）100偏大（4） 非生物的物质和能量、分解者（5） 抵抗力 10分( 每空1分，(4)题2分 )44.（1）生产者 通过光合作用将太阳能转化为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供给自身的发育生长，也为其他生物提供物质和能量，在生态系统中居于最重要地位。 间接 （2）反馈（负反馈） （3）物质循环（4）下一营养级和分解者 调节种间关系，维持生态系统稳定 8分( 每空1分，(4)题第一个空2分 )