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活动名称 活动目标 1.用比较清楚的语言表达自已对符号的理解 2.初步体验符号在我们生活中的作用 活动准备 幼儿用书符号点点名 多媒体图片符号点点名 请幼儿事先收集各种符号 活 动 过 程 1.请幼儿拿出自已收集的符号，并鼓励幼儿用清楚的语言表达自已对符号的理解 你都收集了哪些符号？能给大家介绍一下吗？ 2.请幼儿阅读幼儿用书符号点点名，鼓励他们将符号与生活情景相联系 你能在这些图片中找到你收集过的符号吗？ 这些符号以前出现在哪里？它能够协助我们吗？ 看一看，图上的人发生了什么事？想一想，发生这些事要找什么符号？（可引导幼儿先观察画面上的人物发生的事件，再对应找出相对应的符号） 想上厕所，能够找什么符号？ 逛商场的时候能够带宠物进去吗？你怎么知道的? 出门时如果有垃圾应该扔到哪里？ 3.出示多媒体图片，引导幼儿注重符号的颜色、图案等信息所表达的内容，了解符号的功能 （1）协助幼儿了解符号的颜色要醒目、图案要简洁、这样才能直观而清楚的起到提示、提醒的作用。 这些符号的颜色和图案有什么特点？ （2）教师和幼儿共同概括画面上符号的名称和所表达的意思 这些符号的名字是什么？它们是怎么提示和帮助我们的？ （3）引导幼儿回忆生活经验中需要关注符号的时刻和地点 你在什么时候、什么地方需要找符号来帮忙？ 活动反思