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1、大街镇中心小学网络研修与校本研修管理及考核制度一、指导思想上级教育机构为强化校本培训管理体制，增强教学意识，以提升教学质量为核心，以提升教师业务水平为重点，向科学管理要质量，向科研要成果。根本目的在于促动教师专业化发展。大街镇中心小学根据此次培训任务，特制订大街镇中心小学网络研修与校本研修管理办法及考核制度。二、研修管理景东县大街镇中心小学下辖7个小学，根据大街镇中心小学校点分散、学习条件相对不足、教师年龄结构偏大的实际，学校于2015年10月开班前，通知了全镇小学各校校长、教导主任积极动员参加培训，通知上黄启贵校长作了明确的培训工作布置安排：1、每位教师每个星期必须上网学习，按时完成作业，并
2、积极参加校本培训，使线上学习与线下研修相结合。2、增强校本研修的过程管理。由专人负责对教师参训的学习实行督促及考核，以促动学习和研修的良性互动，保证研修的效果。3、全镇小学共有103名教师参加“国培计划-2015示范性网络研修与校本研修整合项目”培训。学校成立了培训管理领导小组：组 长：黄启贵校长副组长：任世平书记 何强教导主任成 员：各校校长及教导主任制定了大街镇中心小学小学网络研修与校本研修整合培训管理和考核制度，并安排中心小学教导主任何强为培训项目学校管理员，各校校长为学科培训具体工作指导小组组长，各校教导主任实行具体学习业务指导。4、建立校本研修档案。研修领导职责、各项规章制度、研修计
3、划和实施方案、研修教材（录像、软件等）、研修记录、考核成绩、具体成果、研修总结等相关材料。5、建立校本研修教师个人档案。学科研修、参加的研修活动情况记录、备课、上课、听课个人反思、教育叙事等。三、校本研修的保障制度1、成立研修工作领导小组，校级骨干培训者团队，切实履行职责。2、计划、总结要做到切实、可行、有效。3、合理安排研修时间，全校性的研修活动每学期举行很多于1次。4、管理员要建立严格的督促、考核、奖惩等校本研修督查制度。定期检查教师的研修学习情况，并督促按时完成学段任务。5、基本模式：“自学完成作业及活动实践”。持续创新，学习新理念、新课程、新技术，努力践行于自身的教学实践中。6、充分利用各种资源展开好培训工作，并做好活动记录。7、增强教研，广泛展开“专题讲座、集体备课、案例研讨、教学诊断、课堂观摩、信息交流、成果展示”等研修活动，实现信息互通，资源共享。8、勤于反思，并持续修正自身行为。9、根据线上研修成绩及线下教学常规实行考核。奖励校本研修指导、督查、评估的教师及成绩优秀的教师，惩罚按研修及学校教学相关制度实行。四、学习要求：希望各位老师能于繁忙教学的工作中抽出宝贵的时间积极参与培训、学习，及时关注自己的学情进展情况，按时完成各阶段的学习任务。大街镇中心小学2015年10月