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1、6的组成目标：1、学习6的组成，能用数字记录组合的结果。 2、感知分合结果的有序性，能大胆表达自己的想法。准备：1、5个动物粘纸，一座动物房子 2、动物圆片人手6个，小记录表人手一张，笔。 3、胸饰（动物圆片一手一份）过程：一、动物找家 1、今天，老师给大家带来了一群小兔子（出示动物粘纸），这群小兔子住在一个高楼里（出示动物房子），这座高楼有两个房间，但两个房间合起来只能住5只兔子，请小朋友们协助小兔子们住进房间里吧。 2、幼儿自由思考，尝试多种组合方法。 3、谁能到上面来协助小兔们住进房间吗？（请个别幼儿上台操作） 4、（出示大记录表）教师协助幼儿记录操作结果。 5、教师与幼儿共同检验操作结
2、果。 二、动物圆片合合乐 1、今天，老师还给小朋友们带来了很多的动物圆片，我们一起来数一数一共有多少个？（6个），看看这些动物圆片有什么特点？（动物圆片两面的图案不一样） 2、今天，我们就用这些动物圆片来做做游戏。3、教师讲解玩法：把6个动物圆片拿在手中，轻轻地撒在桌上，看看撒出来几个花的？几个字的？然后把结果记录在记录单上（教师出示记录单）。4、幼儿操作游戏，提醒幼儿“撒一次记一次，记录的结果要和撒出来的结果一致”。5、交流操作结果，把幼儿的记录表拿到黑板前，请个别幼儿介绍自己的操作结果。6、小结：原来数字6能够有这么多种组成的方法。三、学习记录的有序性1引导幼儿观察记录的结果，看看这些记录
3、表，你发现了什么？（有重复、很乱、有些漏掉了）2讨论：有什么办法让幼儿记录这些表格让别人看得又舒服又清楚。（按顺序排好队）3师幼共同实行有序性排列，教师把结果记录下来。4共同检查，发现有序排列的规律。小结：原来，左边的数字越来越大，右边的数字越来越小。四、找朋友。1、接下来，我们来玩一个找朋友的游戏（出示胸饰圆片），老师这里有很多的动物圆片，看看有什么小动物？（小兔、小熊）2、教师讲解游戏规则：接下来，老师请每个小朋友到上面拿一个动物圆片，贴在自己的胸前，游戏开始后，我们边听音乐边去找好朋友抱一抱，找到的好朋友合起来必须是6个人，但6个人中必须有小兔和小熊。3、幼儿自主游戏，教师巡回指导。4、结束：今天，老师的小动物就送给你了，课后可以跟好朋友一起玩玩找朋友的游戏。