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1、.,1,现代文阅读期末复习（一）,赏析句子,.,2,1.（10月月考）一支金色的钢笔第 3题 从修辞的角度赏析句子。 她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像是春花躲着秋风一般，硬生生要隔一个夏季。,2.（11月期中考）济南的冬天第11题 赏析画线句子。 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。,3.秋天的怀念课后研讨与练习二 第2题 结合上下文做具体分析。 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静。,4.走一步再走一步导学案面P59 合作探究 2 请找出文中的环境描写，赏析其作用。 时间一分一秒地过去了暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。,旧题回顾：,.,
2、3,1.学习从不同角度赏析句子的表达效果,学习目标：,2.探究答题方法，提升答题能力。,.,4,预习检测：现场阅兵,结合具体语境，分析下列句子的表达效果。 （2）温丝莱特听着，哭成了一个泪人,.,5,赏析角度之一：从修辞入手,修辞手法（写出了）内容（表达了）感情,小组合作学习+个人展示：,.,6,比喻：把A比作B，生动形象的写出了某某事物的 特征，表达了（作者|“我”|句中人物）的感情。 拟人：把人格化，赋予以人的情态，生动形象的写出了某物的特点，表达了作者|“我”|句中人物的思想|感情。 夸张：突出某事物XX的特征，加强了感情。 排比：增强了文章的气势，强调突出人或事物的特点，更加突出要表达
3、的感情。 反复：加强节奏感，强调突出感情。 对偶：对仗工整，句式整齐，音韵和谐，读起来朗朗上口。 设问：设悬念，引起读者的思考和注意。 反问：加强语气，增强文章情感的表达。,.,7,2、他（哑巴）的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样脆弱，渐渐地被风和寒冷给催折了。哑巴与春天,当堂练习一：,1、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 春,.,8,人物描写方法 ：外貌、语言、神态、动作、心理描写。,答题格式：描写方法+内容+情感（性格、心情、形象、品质）,赏析角度之二：从人物描写方法入手,.,9,母
4、亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活。”,例如：秋天的怀念课后研讨与习题二 第3题,答题格式：描写方法+内容+情感（性格、心情、形象、品质）,运用了动作描写， “扑”和“抓”生动形象地 写出了母亲对“我”的无比牵挂。语言描写“好 好儿活”反复出现，写出母亲对儿子的担忧与鼓励 表达了母亲内心的坚强与无奈，也表现了母爱的 伟大。,.,10,当堂练习二： 1、她憔悴的脸上显出央求般的神色。 秋天的怀念 2、他有四五十岁的样子，出奇地黑，出奇的 瘦，脖子长长的。那上面裸露的青筋常让我联 想到是几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里。 哑巴与春天,.,11,动词 形容词 副词 叠
5、词 等,富有表现力的词语,词的本义+语境义+情感（心理、性格、心情）,赏析角度之三：抓关键词,.,12,1、赏析下列句子的表达效果。 和一小块面，倒点白酒，滴几滴香油，做成鱼饵。 我的童年才是真正的童年,当堂练习三：抓关键词,2、赏析加点词语的表达效果。 没活干时，他就笑眯眯地瞅着我，那目 光就柔柔软软地撒了我一身。继父,.,13,3、分析下列加点词语的表达效果。 偶尔从书页间抬头，看到无数开放的木棉像无数张笑脸，如此灿烂热烈，奔放到肆无忌惮的样子。 燃烧的木棉,当堂练习三（升级版）：注意审题,4、赏析文中画线的句子,红的绿的半红的枣儿缀满那枣树的枝叶间， 把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色的
6、瀑布。 石崖上的枣树,.,14,5、赏析句子的表达效果。 偶尔从书页间抬头，看到无数开放的木棉像无数张笑脸，如此灿烂热烈，奔放到肆无忌惮的样子。 燃烧的木棉,当堂练习三（再升级版）：注意审题,6、从用词的角度赏析句子,红的绿的半红的枣儿缀满那枣树的枝叶间， 把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色的瀑布。 石崖上的枣树,.,15,动词 形容词 副词 叠词 等,富有表现力的词语,词的本义+语境义+情感（心理、性格、心情）,赏析角度之三：抓关键词,.,16,赏析角度之四：环境描写的赏析,时间一分一秒地过去，暮色开始四合。 在一片寂静中 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的 大地越来越暗。,.,17,1.
7、先概括描写的内容（交代了相关时间、地点、天气等）；,2.再渲染了气氛，烘托人物的心情。,3.内容上：推动情节发展，表现人物性格，突出了文章主题。,4.结构上：和上文相照应，或者为下文写作铺垫。,.,18,1、天色愈暗，气温愈低，到了傍晚，气温居然降至6C。那种刺骨的寒风夺命似地想把人的脸皮整层刮掉，（我冷得几乎连血液也凝结了。 ）,交代故事发生的时间是傍晚，渲染了天气的寒冷，为下文“我”因女儿迟到而心生怨气作铺垫，推动了情节的发展。,当堂练习四：,.,19,语文之美，就在于品味文字句段间流淌的韵味。,赏析角度之5、6、7,.,20,赏析句子之课堂小结,选择角度要准确 回答内容要具体 表达情感扣中心 组织语言要规范,