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1、幼儿园大班音乐打击乐：喜洋洋【活动目标】： 1、演奏喜洋洋乐曲，感受音乐ABA的结构和乐曲喜洋洋的情绪。 2、掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏，享受集体合作的快乐。 【活动准备】： 音乐、ppt、打击乐器（双响筒，碰铃，铃鼓）【活动重点】：演奏喜洋洋乐曲，感受音乐ABA的结构【活动难点】：在掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏【活动过程】： 一、倾听音乐，感受音乐情绪。（约2分钟）师：我们来听一首曲子，听完说说这首曲子听上去感觉怎么样？ 幼1：听起来很热闹（感觉很热闹）幼2：很欢快幼3：像过年了师：这是一首很欢快、热闹的的乐曲，过年，过节的时候大家有时会听到，感觉喜气洋
2、洋的、很开心，这首曲子的名字就叫喜洋洋。我们再来听听这首曲子，大家听听这个音乐能够分为几段？ 二、 听辨乐句节奏，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。（约20分钟）1、出示乐句节奏图谱，感受乐曲ABA结构（约15分钟）师：音乐听完了，你觉得这个乐曲，能分成几段？ 幼1：两段师：听得很认真，还有其他的吗？ 幼2：三段师：为什么这样分段？ 幼：第一段很快，有点热闹，第二段有点慢，第三段又很快师：听音乐的感受不一样，所以表达也不一样，是的这个音乐是ABA式的三段体，第一段感觉很热闹，像一群人在敲锣打鼓，第二段很舒缓像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又开开心心的在一起迎新年（重复第一段）师：出示PPT，这里有
3、两条乐句的节奏，一条是A段的，一条是B段的，你们来听一听那句是A段的，那句是B段的？ 再听一遍音乐，听辨乐句的节奏师：音乐结束了，谁来说说哪条乐句是A段的，哪条乐句是B段的？ 幼：第一条是A段的，第二条是B段的。 师：说一下这样分的理由幼：因为第一段很热闹，他的节奏很快，所以第一条是A段的，第二段很舒缓，他的节奏就慢一些，所以第二条是B段的。 师：听得很认真仔细，表达的很清楚。第一条乐句的节奏重复了几次？ 我们再听一遍音乐（播放A段）幼：四次，师：大家同意吗幼：同意师：第二条乐句的节奏重复了几次？我们来听听音乐（播放B段）幼：8次师：大家这次听得很认真，因为是ABA式的三段体，所以第三段重复第
4、一段的节奏。能不能用我们的身体来打一下节奏？ 2、尝试用身体的各部位表现音乐的多种节奏型（引导幼儿学习怎样演奏的声音好听）（约5分钟）（1）教师启发幼儿用不同的方式表现二拍子的多种节奏型师：不一样的节奏型，打出来的节奏是不一样的，能不能用我们的身体来打一下节奏呢？ 师幼共同确定节奏型的身体部位打击方式。 （2）配乐演奏身体部位的节奏三、听音乐尝试用乐器分声部演奏（8分钟）1、 自主选择乐器： 师：刚才我们已经用身体来演奏过了。老师为小朋友们准备了几种打击乐器，咱们用打击乐器来演奏。 出示乐器和节奏型，鼓励幼儿自主配乐2、 看指挥用乐器演奏一遍（提醒幼儿要注意看老师的指挥）师：老师这里有一张我们配好的节奏谱，看着这张节奏谱实行乐器演奏，我们现在是一个乐队，你们都是这个乐队的演奏家，师：乐队演出是有要求的，你知道哪些要求？ 幼：听音乐（你知道听着音乐打节奏）幼：看节奏（乐曲中有节奏，这样打出来的乐曲会更好听）幼：看图谱、看指挥（瞧，知道这么多，很关键的要求）幼：要和小朋友配合好（朋友的配合，知道了乐器什么时候用，什么时候休息）3、根据幼儿的自主配乐方案，实行配乐演出4、交换乐器演奏乐曲。 教师指示图谱，幼儿跟随音乐地打击乐器演奏。关注幼儿使用乐器的方法及演奏时 教师对刚才的演奏情况进行简单的小结，将没有演奏好的地方提出来，指曲谱带领幼儿练习。活动延伸：自由选择，交换乐器演奏