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1、大班音乐活动大象浇花教材简介：大象浇花是一首孩子非常喜爱的童谣歌，整首歌曲分为两段，第一段是大象自我介绍，第二段是大象辛勤浇花。对该教材仔细分析，发现在歌唱、表演、创编等方面都有可挖掘的余地，所以我为大象浇花设计了两个层次的教学活动，目的是从多个角度，使用多种手段，提升幼儿的学习兴趣和综合音乐水平。目标预设：1.学习用粗矿、豪放的歌声来演唱歌曲，感受歌曲的幽默诙谐。2.在感受歌曲的过程中，通过观察视频，尝试共同商讨游戏的动作和玩法。3.在与朋友的合作中体验游戏的快乐。重点：学唱歌曲大象浇花，尤其是把上行音阶的音高唱准。难点：观察视频找出游戏规则，并能听着音乐玩游戏。设计理念：我根据孩子们爱玩、
2、好动的心理特征，一切从孩子的角度出发，注重孩子的学习兴趣、态度和需求。整个活动我是以“幽默滑稽”为主题，以孩子情绪化地演唱歌曲和用滑稽诙谐的动作游戏，通过演唱和游戏等多种形式，让孩子成为学习的主人，通过自主探索用合适的音色演唱歌曲并商讨游戏的方法，完全投入到此音乐活动中。设计思路：我设计了这节音乐活动，让孩子们在猜一猜、唱一唱、浇一浇、演一演中体验艺术活动的乐趣。本节课我巧妙的使用了多媒体课件，先让孩子倾听音乐旋律，感受音乐形象，从而猜测花园的主人会是谁，接着我就让孩子们趣味性地学习大象的自我介绍，孩子们演唱歌曲时能够刻意地改变自己的音色，学习用粗狂豪放的声音来演唱，这与他们平时歌唱的声音完全
3、不一样，孩子们积极性很高；接着让孩子们分角色表演，听着音乐做游戏。整节课孩子们在轻松、愉快的气氛中学习。活动准备：多媒体课件、钢琴教学过程：（一） 动物朋友来看花1. 孩子们看看这是什么地方？（课件：花园）2. 游戏快与慢：这个花园看起来怎么样？这么漂亮的花园，把小动物们都吸引来了，听，谁来了？（播放音乐）。孩子们倾听后回答：音乐中节奏慢的地方就像是小乌龟、大狗熊来了，节奏快的音乐就像小兔、小青蛙蹦蹦跳跳地来了，我们来听着音乐学一学这些小动物们吧。（幼儿听音乐游戏）（二） 花园园丁是谁呢？1. 欣赏旋律1） 小动物们来到了花园了，它们觉得这儿太美了，那这个花园的主人是谁呢？听！花园的主人大摇大
4、摆地走来了，（播放音乐）这段音乐你听上去有什么感觉？他会是谁？ 2） 究竟是谁呢？我来唱一唱，你来猜一猜。（教师清唱歌曲第一段）教师清唱：森林里面我最大，长长鼻子全靠它， 我有一双大耳朵，细细的尾巴。（幼儿猜想）3）看看大家猜的对不对！（课件大象）。原来就是花园的主人是大象，他还是这个花园的园丁哟，你知道园丁是什么意思吗？就是照顾花园的人。2. 学唱歌曲第一段1） 倾听歌曲第一段大象要欢迎小朋友去他的花园玩，听，他又放开嗓门唱了起来。教师再次清唱第一段。2） 大象是怎么自我介绍呀？他先唱了什么？森林里我最大，他说这句话是什么样的心情，特别了不起的样子，接下来他介绍了什么？对，是他长长鼻子，为什
5、么说长长鼻子全靠它呢？它用鼻子在花园里做什么事情呢？呜啦啦啦啦接下来大象又介绍了自己的什么地方？我有一双大耳朵，细细的尾巴，我们把大象的自我介绍连起来说一说。3） 大象边说边唱起来。第三次倾听第一段。（老师演唱）4） 孩子试着轻声演唱第一段。5） 孩子模仿粗矿的声音你们觉得大象的歌声听上去有什么感觉？我们平时唱歌的声音是这样吗？大象的声音就是这样粗矿、豪放的，我们再来学一学！幼儿集体演唱一遍。钢琴伴奏3. 学唱歌曲第二段1）倾听第二段大象大摇大摆地走到了自己的花园里，他是园丁哟，应该会为花朵做点什么吧，听！（教师清唱第二段）2）大象做了什么？（浇花）他浇了几次，我们再来数一数（教师再次清唱第二
6、段）。3）我是大象，我来浇花了，谁愿意当我的花宝宝？我一边浇花，小花朵喝饱了，也慢慢地长高了，然后要开出最美的花哟。4）大象辛勤地工作着，花儿也越开越美，咦，大象的心情会怎么样呢？很快乐。所以他一边浇花一边唱歌，我们来唱唱看（幼儿歌唱第二段）4、完整歌唱1）给歌曲起名字这首歌曲了唱到了谁？对了，这首曲子的名字就叫大象和花。2）幼儿完整演唱（钢琴伴奏）（三）大象浇花花儿开1）观看媒体，商量规则今天我们要用这首歌来玩一个游戏，游戏的名字叫大象和花，我们先仔细看看大屏幕，找找这游戏里面有什么规则？（播放课件）2）幼儿尝试游戏提问：花朵们站成了什么形状？（圆形）大象什么时候就要走到花朵身边？（第一段唱完之前）一只找到几朵花？（一朵花）花朵是在什么时候长高的？（唱第二段大象浇花时）3）幼儿游戏大象浇花1=F5 6 7 1 | 2 3 4 | 3 1 3 1 | 7 1 2 | 5 6 7 1 | 2 3 4 | 3 1 2 7 | 1 | 森林里面我最大，长长鼻子全靠它， 我有一双大耳朵，细细的尾巴。5 5 | 4 3 2 | 4 4 | 3 2 1 | 5 5 | 4 3 2 | 3 1 2 7 | 1 |呜 啦 啦啦啦， 呜 啦 啦啦啦，呜 啦 啦啦啦，快 开 吧！