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1、口语交际打电话教学设计教学目标：1. 通过观察发现、实践演练等方法，做到给别人打电话时有礼貌，能先介绍自己，把话说清楚。2. 创设生活情境，让学生灵活运用所学本领，学会打电话，培养良好的口语交际能力。教学重难点：借助情境创设，引导学生自主发现打电话的要领，习得打电话的方法，并在交际中灵活运用习得的方法。教学过程：一、创设童话情境，习得打电话的方法1、同学们，老师给大家带来一位朋友，请看大屏幕，它是谁？（小熊猫）2、这是个星期日，是小熊猫的生日，他想邀请他的小伙伴一起给他过生日。那小朋友们帮小熊猫想一想，有哪些方法可以联系上他的朋友呢？（微信、QQ、打电话、写信等）3、大家可真是生活中的有心人，
2、知道这么多种办法，在这些方法中哪一种最方便最快捷呢？板书：打电话4、平时，你们和你们的爸爸妈妈都是用什么打电话的呀？主要是手机，罗老师平时也主要用手机打电话。手机是属于移动电话。除手机外，还可以用什么打电话？（电话手表、座机）（出示电话机，是像这样的座机吗？座机是属于固定电话，今天咱们的课上就用这样的座机来模拟打电话。）除这种样式，固定电话还有很多种好看的样 子呢（出示图片）这些都是属于固定电话，有电话线连接。5、我们认识了各种电话机，再来看一看，小熊猫想打电话邀请哪些朋友呢？（出示小狗，小猪、小兔子图片）认识他的朋友吗？ 一个是-，一个是-个是6、小熊猫说，我先把电话打给小猪吧？7、要给别人
3、打电话，首先要知道什么？（电话号码）8、 小熊猫要给小猪打电话了，那他记得小猪的电话号码吗？当然记得，我们来听一听，小熊猫是怎样打这个电话的？小朋友们要认真听，看看谁有金耳朵，把电话内容听得最清楚。9、谁来说一说，你听到他们在电话里说了些什么？A :有礼貌（1）你有金耳朵，你还记的小熊猫说了什么吗？（板书：有礼貌）（2）在第三单元的口语交际请你帮个忙这一课里，我们学会了很多礼貌用语，你们在生活中经常使用哪些礼貌用语呢？谁来跟老师说一说呀？（3）师：真是有礼貌的孩子，我们在打电话的时候要多多使用这些礼貌用语，平时的生活中也要多使用这些礼貌用语。B:介绍自己（第二次）（1 ）谁还记得第次次打电话，
4、接通电话的时候，小熊猫说的第一句话是什么吗？（介绍自己是小熊猫。）（2）对呀，接通电话后，我们先要告诉别人自己是谁，要介绍自己。（板书：介绍自己）C :说明白（邀（1）你有金耳朵， 听清楚小熊猫为什么打电话给小猪吗？请小猪到他家做客）那小猪什么时候去？（星期天中午12点之前）到哪里去呢？（小熊猫家里）（2 ）小朋友们真棒， 把小熊猫打电话的内容听得清清楚楚。（板书：说明白）9、小结：看来打电话的讲究还真不少，首先要告诉别人自己是谁，既要讲礼貌，使用礼貌用语，还要把事情说清楚、说明白。会打电话了吗？谁来扮演小熊猫，给他的好朋友小狗、小兔子打电话，邀请他们来过生日？（指名扮演小熊猫、小兔、小狗）1
5、0、一下子就愉快地决定了。你们先等一等，我们来听一听大家对你们的评价。11 、谁来说说，他们的电话打得好不好？指名评价二、创设互动情境，巩固接打电话的重点1、（出示情境图）和你的同座练习接打这个电话，注意老师黑板上提示的要点。如果想练习向老师请假的，可以邀请杨老师和你配合。没有电话机，我们可以用这个手势代替。开始吧 2、学生练习打电话，指名上台表演打电话。（1 ）小明生病了打电话向老师请假3、孩子们我们在生活中，需要帮助的时候，要打一些公共电话（课件出示110、119、120电话号码）。因为打这些公共电话，都是我们需要帮助的时候打的，时间非常紧急，我们只要把事情说清楚，什么地方发生什么事就可以了。语言简短明白。4、（课件出示图片）让孩子们练习打电话。三、创设实践情境，运用习得的方法要领1、打电话是我们生活中必不可少的一种交往方式和联系的纽带，特别是对爸爸妈妈在外地工作的小朋友来说就更重要了，想念他们的时候就会和他们打打电话。在我们班上，哪些小朋友的爸爸妈妈在外地工作呀？谁想这时给他们打一个电话？2、让我们把掌声送给他，也送给我们自己，今天这节课，我们练习了打电话，小朋友们都很棒，回家后，给在外工作的爸爸妈妈或者亲戚朋友打个电话，讲一讲我们在学校的一些生活趣事。5