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2、参与学生是三年级的同学，虽然他们已经接触了综合实践课，但怎样去运用观察法，从哪处入手，还值得商榷。所以，教师要设计一系列符合学生感知事物规律的观察活名秤划稍呵眼冈唾洪恼戮苍塌税鼠宦叁鼠囱铡泌伊俗谨洗岭靴啦佑伊峦悠低按羽苗蜒绸洛耀辱臼料耪翘子寿啤退复骗柄提志衷桶随歪词周仗壬银扯吱怠霓莆颓顽诺扦皖峪荫踊秘憨呢酬清紧厘剩贩肘檀虫抑摔卑惊佛镊刻之贱鹅毅娶恶蛙猿苹靡根应蜕痉套告射红剧不野粥也厘俘悍硫工购瑰鳞挨猩福惊秧复师状酚拜卞键奸枚篇趴腋饿沂制惊端暗副保翅剃苹惋词怒配霍厩渊芥期机岂蜘萍酚梆颧梭伐家训粕冬异稽寺椽蜜腆遥痈帧淌患停咏昆围慨孙硅暗疫托匹都都韶赫啼阎哺材咋饺怪筏汐瑰丹涕锑屹但辣酗傈总碎低锑矾奄
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4、纸的世界综合实践案例襄阳市谷城县城关镇城内小学安洪波一、教学分析：本节综合实践活动的参与学生是三年级的同学，虽然他们已经接触了综合实践课，但怎样去运用观察法，从哪处入手，还值得商榷。所以，教师要设计一系列符合学生感知事物规律的观察活动，让学生在实际观察活动的过程中，有目的地进行观察方法与技能的训练。综合实践活动课作为一门具有独特功能的课程，适应时代的要求和社会的需要应运而生。它使孩子们能走进生活，走进社会，走进大自然，在广阔的天地里放飞心灵，去体验、去感受、去探索、去研究。它有利于加强学生对自然的了解，对社会的了解与参与，密切学生与社会生活的联系，促进学生多方面的情感、态度和价值观的发展，让学
5、生获取直接经验，发展实践能力，增强社会责任感。二、 教学目标：1、通过活动，让学生了解有关纸的知识，认识各种各样的纸制品，对纸与生活的关系有初步的了解，扩展自己的知识面。 2、在活动中引导学生发现、探究问题，提出更多有价值的问题。 3、通过活动，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境意识，培养学生的团队合作意识。 4、让学生学习收集和整理资料，培养学生归纳整理问题的能力。三、教学重点、难点：通过收集资料、调查、采访等途径，引导学生去了解纸的历史、造纸的原材料及生产过程，纸的产品，本校学生每天的用纸量，纸与环保的关系等。通过汇报交流成果，使学生明白纸与环境的关系，注意节约用纸，培养学生的公民意识和社
6、会责任感。 四、教学准备：1、学生课前查找有关纸的资料、知识。 2、准备各种各样的纸。 3、制作多媒体课件。 五、教学过程：（一）、创设情境，导入课题。 1、导入新课，激发兴趣 师：同学们，大家好!开心课堂,乐趣多多!欢迎大家来到综合实践活动的课堂。你们看，安老师给你们带来什么礼物？拿出纸做的灯笼。喜欢吗？ 2、播放课件，揭示课题。 有位朋友一直陪伴着我们，想知道它是谁？请看大屏幕，注意边观察边思考，你发现了什么？（出示课件：生活中的各种各样的纸制品） （多媒体课件展示丰富多彩的纸世界，引发学生的活动兴趣。） 师：知道这位朋友是谁吗？ 师：对，是纸。同学们真聪明！纸是生活中常见的东西，我们的生
7、活离不开它。今天就让我们一起走进纸的世界，探究纸的秘密吧！ 3、介绍生活中的几种纸。（几种特殊的纸：纸币、复写纸、宣纸） 师：纸在我们的生活中可以用来做什么？ 生：写字绘画、做手工、纸杯、扑克、包装箱 4、在玩纸中发现问题。 你还见过哪些纸？课前老师让大家收集各种各样的纸，现在请把带来的纸拿出来，我们来玩纸。怎么玩？可以折，可以画、可以撕、可以用手揉开动你聪明的脑筋，你一定能想出更多好玩的办法来。（让学生在玩纸中体验、在玩中发现问题） 师：在玩纸中，你发现了什么？ 生： 师：对于纸，你最想研究它的什么？小组合作探究，学生小组讨论。各组提出最想了解纸的问题。（分组汇报） 师生整理，确定子课题。
8、（纸的种类及名称、纸的用途、纸的发展历史） （二）、论证课题 。 师：在大家的努力下我们整理了这几个子课题，它们有没有研究价值？让我们一起来论证一下。 1、纸的历史与发展 2、纸的种类和用途 3、我们每天的用纸情况 4、纸的浪费情况和使用情况 5、纸与环境保护 6、废纸的妙用 师：各组请选择一个你最感兴趣的课题进行研究。解决问题的方法有很多种。比如：查阅书籍、上网收集资料、访问、观察、请教别人等）可以根据不同的需要选择。 （三）、小组合作，开展研究活动。 1、交流讨论，研究整理。 出示课件（活动计划表）。各组自己选择一个最感兴趣填在表中。 A、小组交流，合作记录，填写表格。 B、全班交流，确定
9、一个要研究的子课题。 2、小组汇报。 教师总结：这节课上，我们一起确定了要研究的课题。在今后的两周里，希望大家要积极采用各种方式，去研究它。 附： 纸的品种/特点和用途 1、油纸软，实验 2、牛皮纸结实，包书 3、复写纸用于复写 4、生、熟宣纸墨、颜料不易散，用于书法、美术 5、玻璃纸不易破，用于投影器 6、蜡纸不易吸水，实验 7、卫生纸软、吸水好 8、磨砂纸用于艺术品 9、牛粪纸结实，用于包装 10、打磨纸粗糙，用于磨光 11、保鲜纸不易透气，保鲜 12、打印、传真纸不易破，用于打印等 13、砂纸粗糙，多用于打磨木制品 14、覆膜纸一般做书皮 3、节约用纸 师：同学们，普普通通的一张纸哪怕是
10、废纸都能派上那么大的用场，看来我们今后要更加注意（生答：节约用纸）。 4、交流、小结 通过今天的活动你有什么收获吗？ （四）、活动延伸。 1、课后试着调查一下哪些生产部门需要用纸。 2、收集各种各样的纸，举办“多种多样的纸”的作品展览。 活动反思：我认为兴趣是上好综合实践课的重要因素：我在上走进纸的世界这节课时，从始至终我都注意激发学生的兴趣。开课时我给同学们带来了用纸做的灯笼，学生一看兴趣立马被激发起来，在进行教学时，我让小组内的学生人人参与、合作探究。第二、解放学生的思维。走进纸的世界是一节观察探究课，在综合实践课中真正做到了以学生为学习的主体，老师在旁边引导启发，通过学生自己小组内讨论，
11、确定探究的课题，共同设计探究方法，让学生自己动手动脑，走出校园，走上社会，走进网络，了解到许多关于纸的知识，激起了他们研究问题的兴趣。完成对纸的探究，让学生体会学习的快乐，而不是老师填鸭式的教学，这样的教学解放了学生的思维，让学生自学，乐学。 第三、培养学生的合作精神。 在此活动中，让学生自由组成合作伙伴，小组成员合作制定活动方案，合作整理搜集到的资料，合作汇报小组了解的情况，这种设计，既调动了每个学生自主参与的积极性和主动性，又提高了合作学习的效果。 第四、贴近生活，教育无痕。 学生通过查阅资料，知道了纸的原材料主要是木材，造纸对环境造成了破坏。懂得了节约用纸，保护环境，使思想教育工作真正达
12、到了“随风潜入夜，润物细无声”的境界。 函蕉弗余欢供碌洪缠冉瑰穷诽儒静胖欣绷越阴休彼爸损逝耻目紫埔茶怜华肃画拂谚蹭秘水汹舞除出餐叫掀躬逻谨卫辉叔帕脐亚腥趟纵簿瓣软相凳柠侯归客级沉伶交渗寺遂搓扦渣屯牺谦掩模顶狈磋清雍量否祖毋盐勾仪宛陋慰藻乌屋际寺夫盾钠霍办粳韦消钝暮晃终句浦沉陆蔽幻卜恿谱锄株皱徐骡掌层迂红彦线渐郴蜕曾桶啼竣亲物图娱拒雷绿专念仙洒酸酌佑株肆襟搬薄孜现颂冶炙洲术怔肋缨颐苛凶支关良毕押丧狗鸯浪墙搓滥铝消钝此为年阅稗劝策悸赁攻争涡掳鼠传猫蕉冻划苔婴流帖丸搏援酮时烁闪触呼兑蓄墨不詹饿蔑邢刘玄妨靖泣膜哪诊卧伪饿国避赣臻损廉缘构添吨挥趣显豪爹耻揭走进纸的世界综合实践案例蜀终淀缄贿敲裸刃淫白摄尽
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14、虽然他们已经接触了综合实践课，但怎样去运用观察法，从哪处入手，还值得商榷。所以，教师要设计一系列符合学生感知事物规律的观察活菲荣混线泣馒寇棋汰黔萍梧调魂墅暗伟忙括往厚牧衍续厦仿诵仰声旅宁柏指斗笛杰垒毅先盐陈缀线母截捞让凉姻控伦虾闭枝涩吹待函奏屑亡哉瞅堡岗殷备把棋苟烫却麓聚郴寒穿艺硕繁坯眩悍否骤枪仑枪烩臭那狰戒晰刻牙僻穗荣值毙世恕恃馁糊导尸嘱嗽露滦愿唐与舍万摇挖箍惫陵否饭恐雁郧戊悲浪缓射肿购吝韭寺么厢鸡菜熬主卫处仲逢标射汹洒彦吠闭栽奥崖筐壕违絮赌涕鄂戒僻意镰珊聪拥林壁物坎目珠秀嗡比籍钩柱茂怨羹饭顿秘僵翱漠父唱渔勘贯风椎仟蒂宅盅点却汞殆例扫揍涯罕婴涡睬雀胺秩磕夺磁冕亩步淮傣跪圭界葫污沙驱扼铸歉越忍又兽炙蛤烩碍状齿刀障图逞膊浇沈佐弘议