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1、教师个人发展规划一、个人分析1998年毕业以来从事教育已经13年了。近十多年来基本上都在小学信息教学，能比较系统、熟练地掌握本学科的教材。近几年来自己在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己有点迷失了发展方向。其次，因为缺乏学习，造成工作中缺乏深入思考，创造性的展开工作不太理想。理论素养不高，思考问题的深度和广度不够，已是中年，学习的主动性和钻研精神不足，学术方面获得的成绩层次较低，难以突破。二、发展目标树立终身学习的观点，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，持续探求、感悟、反思，使自己逐步成
2、为研究型、开拓型、复合型的教师。1、科研水平有一定进步。能够持续提升理论水平，具有较高的理论素养。每学年至少有一篇独立撰写的教育教学论文在区、市论文评比活动中获奖（二等奖以上）。2、教学水平有明显突破。能够转变教学观点，创新教学方式，形成具有自身特色的教学风格。每年所任班级的信息技术课教学质量持续提升，学生有优秀的作品能拿出来参展，并在市中小学电脑制作比赛中取得一定的成绩。3、专业引领有较大作为。引领本教研组在课程改革中创出成功的经验；引领中青年在信息技术应用上更上一个台阶；力争将学校网站建成区乃至市级的窗口网站。为学校建立建全教育资源库，为教育教学做好服务工作。4、培养教师有较大成果。在本校
3、选定10至20名相对应层次的青年教师，予以重点关心和指导，通过2到3年的努力，协助他们提升信息化专业发展水平，并成为学校信息技术应用的骨干教师。三、实施措施1坚持准确的政治方向，忠诚于人民的教育事业，具有创新精神和改革意识，树立崇高的目标，持续提升自己的师德修养。2增强理论学习，了解小学信息技术教学发展动向和最新成果以及中小学教育改革发展动态，理论联系实际，自觉培育与发展教育教学风格和专长，追求教育教学的科学性和艺术性。3认真研究课堂教学，在实践中反思与总结。课堂教学注意培养学生的学习水平，注重学生个性发展。采用现代教育技术，实现教案电子化，以先进的理念实施先进的教学手段，产生最佳的教学效果。在小学信息技术教学领域内，使用科学的测试评价即时实行各种类型的教育教学评价。4重视信息技术教师培训技能的学习与提升，使自己能在本校、本地区参与教师培训活动，传播先进教育理念和最新教学研究信息，在新教师培训、信息技术学科教师的继续教育等方面，为学校献计献策，贡献出个人的才智与不懈的努力。5认真履行教研组长、骨干教师的职责，不折不扣地完成各项任务和要求，珍惜与名师交流学习的机会，积极合作，共同提升，持续进步。这三年的时间我将通过不懈的追求，使自己富有创新意识；通过不懈追求探索，把学习内容转化积淀为自己的综合素质和创造努力，提升自己和自己的事业,对学生负责，对社会负责。