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1、小学校本培训工作计划范文下面给大家分享的关于小学校本培训工作计划范文，希望大家喜欢，欢迎阅读参考。努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力的科研型的阳光教师队伍，提高学校教育教学综合能力。具体如下：1 、更新教育观念，树立现代教育思想。2 、促进学校发展，全面提高教师的综合素质。3 、适应教学改革与课程改革需要，形成良好的“以校为本”的教学研究机制。4 、加强理论学习与教学实践的联系， 促进每位教师专业的发展。5 、提升教师的教学反思能力， 使教学过程成为学会教学的过程。为适应教师个人成功需要、学校发展需要和教育改革需要，本学年主要开展以下几方面的培训：本学年在教师中继续开展师德培训
2、系列活动， 开展“三治”“五刹”整治不良作风活动， 推行“七静、三品、四用”的教师状态。“七静”：即静下心来上好每一节课、静下心来批改好每一本作业、静下心来与每一个学生对话、 静下心来研究每一次教学、 静下心来读好每一本书、静下心来总结工作规律、静下心来反思自己的言行和方式；“三品”：即品味师生的情谊、品味工作的乐趣、品味生活的幸福；“四用”：即用智慧启迪灵性、用人格陶冶情操、用爱心浇灌希望、用汗水哺育未来。继续深入学习“二五五”课改理论和“六推六让”教学策略，以集体备课为主要形式， 实行研修一体， 促进教师不断更新教育教学观念，转变教与学的方式， 创新发展性评价机制， 积极探索我校的 “一二
3、二”（以学生发展为中心， 让学生学会、会学，打造快乐高效课堂）课堂模式，构建符合我校特色的各学科“五步教学法”。本学年拟安排 8 次各种形式的新课改培训。并积极参加市区级组织的有关培训，不断提高自身教育科研素养。根据小学教育教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的培训学习。教导处要组织教研组长经常深入课堂听课、研究，不断丰富、更新和提高教师的教育教学能力。我们将采用“以点带面”， “以老带新”， “以新促老”， “老青结对”等途径，加强骨干教师培养，竭力在 35 年内使我校骨干教师。学校以课题实验为载体开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，指导教师有效
4、地开展课题实验， 将实验工作融入日常的教育教学工作中，逐步提高教师的科研素质。做好新课题的开题工作，加强课题研究中的实效推进工作， 努力向全区展示课题成果， 展示科研型教师形象。每位教师除参加市区集中培训与教研培训外，主要是通过以学校为主阵地的校本培训来提高自身， 完善自我，我校的校本培训包括以下几种形式：1 、专题讲座。邀请区教研室领导和本校资源 （如学科带头人等），面向全体教师进行专题讲座，介绍当前教育改革与发展情况。2 、运用现代媒体手段、网络技术、收听收看专家讲学的录相和示范课录及评点。3 、小规模、参与式、体验式学习。围绕某学科、某专题、研讨课等，参与和体验反思自己教学经验和教育观念
5、， 在交流和研讨中学习他人的长处，提高自己的认识，产生新的思想和理念，实现自我发展。4 、采用“集中与分散”培训方式。坚持“集中与自学相结合”的原则，突出培训的针对性和实效性。5 、通过开展老、中、青优质课评选活动及“十个一”评比活动等，提高教师自身的业务水平。以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度， 开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局， 实现陵西小学跨越式发展。1 、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点， 把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。 围绕新课程改革，组织全体教师围
6、绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻研究专题资料。2 、在青年教师中开展读书节活动。围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”经验交流，以教研组为单位，利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短；二是开展青年教师读书节活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。3 、在平时听课过程当中，发现有新思路、新模式的教学课，领导及时推出进行观摩。大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。1 、搞好集中培训。利用业务学习时间，学校抓教学领导认真备课，及时向广大教师们传递教育教
7、学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间， 学科组长组织好全组教师进行新课标解读， 做好研讨工作。2 、抓好自学。每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。学校将进一步完善教师考评记实工作， 期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比。3 、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。 启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师， 发挥其辐射和示范作用。 既可开展讲座传授课堂教学经验， 也可通过示范课展示教学技能， 切实让青年教师从中受益。4 、加强校本培训管理。建立合理的研训组织机构，各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一
8、是校级决策层，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时等方面的条件； 二是培训执行层，在学校长的领导下， 教导处组织和开展校本培训活动， 并通过管理扩大参与面，提高培训水平； 三是教研组基础层，教研组长动员组织本组教师参加培训，主持以组为单位的教科研活动。1 、以全面实施新一轮课程改革为契机， 把新课改作为当前学校教学工作的重中之重，抓好、实施新课程改革的先进教师，深入实施教学质量提升行动计划。2 、学校每月进行一次的质量监测，做好阶段总结，利用集备时间分析考试结果，研究学困生成绩提升。3 、定期对学困生、优秀学生进行监控和竞赛活动。4 、充分利用集备时间，发挥协作优势，为学生制定明确的学习目标，为学生设计自主探究的学习环节，主管领导定期参加检查，务实求本，扎扎实实。5 、加强教学常规管理，学校开展教学常规检查（特别是青年教师）、交流、评选工作。对上级科研部门布置的科研课题积极参与、研究，要求每位教师有课题，并深入实验，写好总结与体会。学校对教师定期进行科研培训，增强教师科研意识，努力实现教师由“经验型”向“科研型”转变，用科研带动全校教学工作的整体改革。内容仅供参考