《《黄生借书说》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《黄生借书说》教案.docx（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、黄生借书说教案一、导入新课：古往今来，人们对读书的看法各不相同。 唐朝诗人杜甫认为 读书破万卷，下笔如有神 ，强调了读书与写作的密切关系；英国作家培根认为： 读书足以怡情，足以傅彩，足以长才 ，强调了读书的好处很多。那么，清朝文学家袁枚对读书的看法又是怎么的呢 ?今天，让我们继续走进他的文章黄生借书说，和他一起探讨有关读书的问题。二、复习检查 ( 投影 )温故而知新1 、解释句中划线的词：(1) 汗牛塞屋 (2) 惴惴焉摩玩之不已。(3)必高束焉，庋藏焉。 (4) 家贫难致(5) 归而形诸梦。 (6) 故有所览辄省记。(7) 而少时之岁月为可惜也。(8) 惟予之公书与张氏之吝书若不相类。2 、
2、说出划线词的古今义：(1) 其他祖父积、子孙弃者无论焉。(2) 非夫人之物而强假焉。3 、多义词：然：然天子读书者有几 ?非独书为然，天下物皆然。然则予固不幸而遇张乎 ?有地洼然而方以长。4 、指出文言句式并翻译：(1) 书非借不能读也。(2) 若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉。(3) 为一说，使与书俱。5 、翻译句子，并体会语句表达的语气：(1) 子不闻藏书者乎 ?(2) 然富贵人读书者有几 ?(3) 非独书为然，天下物皆然。(4) 然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。三、研读课文：上节课，我们对课文进行了朗读、翻译，下面请同学进一步朗读课文，思考下列问题： ( 投影 )1 、本文的观点
3、是什么 ?2 、结合课文内容具体说说作者采用了哪些论证方法来论证观点的 ?3 、 些 方法的作用是什么?探 1、( 板 ) 点： 非借不能 也探 2、 例 ：天子之 - 七略四 (投影 ) 富 家之 - 汗牛塞屋有 而不 其他 - 祖父 、子 弃( 作者提出 点后，接着以 子不 一句 ，引出例 ， 些例 有何作用 ?生回答 )( 从反面 了 点 )( 有 而不 ，依次 推，世上其他事物又如何呢 ? 非独 一句由 度到 天下物 ，写 天下物 运用了什么 方法 ?生回答 )(投影 ) 天下物：物非己有： 人逼取、摩玩不已不同心 物 己有：心安理得、束之高 (以上由书及物都是从别人说起，接着由人及己
4、，由一般到具体，以现身说法论证自己的观点， 那么他通籍前后对书的态度有什么不同呢?运用什么论证方法 ?生答 )(投影 ) 自己通籍前：家贫难致有所览辄省记- 勤奋后：俸去书来素蟫灰丝时蒙卷轴- 懒惰(第四段通过哪些对比，劝勉黄生认真读书?生答 )(投影 ) 借书： 予之公书 与 张氏吝书 提出希望 予不幸 与 生幸 读书必速、归书必速(这些对比论证有什么作用?)小结：根据板书进行总结，作者由书及物、由人及己，运用了举例论证、对比论证的方法有力地证明了 书非借不能读也 这一观点，劝勉黄生珍惜拥有的学习条件，勤奋读书。四、拓展：1 、本文的观点是 书非借不能读也 , 这是不是说作者反对买书、藏书，
5、必须借书才能认真阅读呢 ?小结：藏书而能读书的不乏其人，作者的本意是劝勉人们不要因为条件不利而却步不前，只要有志气，有决心，不利条件反而可以催人奋进，取得成绩；另一方面也提醒人们不要因为条件优越而贪图享乐，不思进取，而要珍惜时间，珍惜拥有的学习条件。(投影 )2 、积累读书名言(1) 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。(2) 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(3) 读书要三到：心到、眼到、口到(4) 一日无书，百事荒废。 - 陈寿(5) 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。 - 高尔基(6)书到用时方恨少，事非经过不知难。- 陆游(7) 读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。 - 笛卡儿(8) 理
6、想的书籍是智慧的铜匙。 - 列夫托尔斯泰(9) 书籍是造就灵魂的工具。 - 雨果(10) 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。 - 莎士比亚(11) 问渠哪得清如许，为有源头活水来。 - 朱熹(12) 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。 - 普希金(13) 贪者因书而富，富者因书而贵。 - 王安石(14) 好书不厌读百回，熟读课思子自知。 - 苏轼五、小结：同学们，现在和过去不同。过去许多人想读书而得不到，现在我们的物质条件都很优越，大小书店里各种各样的图书真是琳琅满目，咱们可以利用星期天、 节假日到书店逛一逛， 相信这里的书籍一定会填补你精神世界的空虚。在此，我衷心地希望同学们趁着青春年华，珍惜拥有的读书条件，多读书，读好书！六、作业设置： ( 任选一题 )1 、积累有关读书的名言和事例，制成读书卡片。2 、以 谈读书 为话题，结合自己的读书经历，运用举例论证、对比论证等方法写一个议论片断。内容仅供参考