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1、绿色的呼唤教案设计1 、能用热情、愉快的声音学会演唱小鸟，请到这里来，积极参与这首歌曲的表演。能主动参与即兴接唱的音乐创遍活动。2 、能认真听赏电子音乐森林晨光，并能用语言描述音乐所表现的情景。 3 、能用欢快，明亮的音乐跟唱绿色的歌谣。体验歌曲中的情感；能主动搜集与环保相关的资料并参与课堂交流。1 、学会用轻快、圆润的声音演唱小鸟，请到这里来。2 、怎样指导学生创遍歌词、 歌曲是本节课老师值得探讨的问题。讲述小鸟的故事播放音乐阿根廷别为我哭泣。听了这首曲子后你想到了什么？结合你看到的一些现象来说一说。1 、范唱播放歌曲小鸟，请到这里来2 、即兴接歌词用响板击拍节奏：xx xx |xx x|师
2、：小鸟 请到 这里 来。生：这里 森林 长成 排。这里 草地 像绿 海。这里 鲜花 为你 载。这里 清泉 为你 开。听老师弹奏四段曲子，想一想：这四个乐句之间有什么联系。3 、排列旋律（ 1） 听旋律（ 14 句）；（ 2） 说联系，组合旋律；（ 3） 唱旋律。将首先接歌词的内容添到旋律里，大家唱一唱。1 、学习歌曲第一乐段对比一下，这首歌曲有那些地方和我们创作的歌曲不同呢？2 、学习歌曲第一乐段（ 1）用“啦”轻唱旋律。（ 2）跟琴模唱第二乐段。3 、全班齐唱歌曲1 、情感处理（ 1）第一乐段；学生轻声唱一遍，感受体验歌曲情绪；分析讨论：小鸟们渐渐地飞回来了，飞来了。力度？情绪（2）第二乐段：轻唱一遍，感受、体验；分析讨论：小鸟多自由吧！多快活呀！小朋友高兴地呼唤着小鸟快回来。这里力度？情绪？老师总结： 很好，这一段我们应该唱得跳跃一些，用明亮的声音表现小鸟那种自由飞翔，自由歌唱，愉快生活的情景。（1）全班随乐轻唱歌曲；（2）分角色演唱；（3） 用身势动作为歌曲配节奏。1、和小鸟做游戏小鸟唱：55 35 | 16 5 |学生唱： 56 53 | 21 2 |你们这里有什么这里 树木 长成 排2 、听赏跟唱歌曲绿色的歌谣3 、总结。内容仅供参考