《学生失分严重题目分析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学生失分严重题目分析.doc（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、学生失分严重题目分析一、古诗鉴赏、名篇名句默写古诗鉴赏是白居易的卖炭翁和陆游的关山月。因为该阶段的学习主要是针对古诗词鉴赏，所以命题一首来自课本，一首来自课外。考察学生对课本诗文学习情况的同时，也考察他们对课外内容延伸的情况。这与最近教学方向一致，情感易把握，因而来自课文的诗歌得分较高，而来自课外的就相对低点。四个水平点：内容概括，表现手法，表达效果，情感把握。学生答题主要存有的问题如下：第一，学生已忘记联系课本，造成无谓失分。第二，概括不全，很多考生不能指明细节或动作描写等手法及特点，以乐景衬哀情，所以造成无谓失分。第三，思考不全面。“名句名篇默写”得分较高，故不作具体分析。失分的主要原因仍
2、是书写错误。二、文学类文本的阅读寂寞一文，是当代著名散文大家余显斌的作品。文章阅读难度一般。题目围绕考试说明中相关文学类文本阅读的要点，从内容把握方面实行设置，难度适当。缺乏手法分析。考生答题中存有的主要问题是：（1）缺乏应有的分析（赏析）水平。（2）很多考生缺乏概括水平。（3）缺乏深入探究水平。这个点尤其体现在文学类文本阅读的探究题的解答中，不会根据文本实行深层挖掘。三、语言表达部分 考查对于用词不当的辨析水平，侧重词的使用和应用文体的措辞问题。难度相对较大。 后一题 重组改写句子 涉及的是如何给某个对象下定义。下定义的基本格式辨别不清，很多学生重组后变成了病句或者复句。对下定义句式必须是单句的要求尚不够了解。