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1、广州市南沙区大岗镇灵山幼儿园音乐活动教案活动名称：小猫捉老鼠活动类型：音乐游戏设计思路：根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，我选用了一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲小猫捉老鼠，在设计活动时注重游戏化、情景化，引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、睡觉等不同情境中反复感受音乐旋律和学习分辨乐曲的快慢，提升幼儿对音乐的感受力和表现力。活动目标：一、认知目标：通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲小猫捉老鼠。二、水平目标：用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作，尝试创编歌词。三、情感目标：体验音乐游戏带来的乐趣。活动重点：在游戏中熟悉乐曲
2、旋律，演唱歌曲小猫捉老鼠。活动难点：用身体动作表现歌曲内容，尝试创编歌词。活动准备：一、材料准备：钢琴、黑板、动物彩图以及头饰（小猫、老鼠、老虎、小鹿、大灰狼、小兔等）；15数字各一；相关的音乐u盘；自制“食物”；椅子若干。二、知识准备：知道猫和老鼠的生活习性以及它们的关系，由配班老师扮演小猫。三、活动场地布置：在活动室四周摆放一些自制的“食物”；检查场地以及教学具的使用安全。活动过程： 一、播放音乐火车开了，以开火车的形式围半圆坐好。（半分钟） 二、教师弹琴，发声练习在农场里，引导幼儿准确发音。（1分钟） 1 12|3 1|20 20|2 23|4 2|30 30|5 56|5 3|4 4|
3、6-|5 5|4 2|1-| 猪 儿在农场 噜 噜，猪 儿在农场 噜 噜，猪 儿在农 场噜 噜 叫，猪儿噜 噜 噜。 三、谈话引入活动内容，请幼儿倾听一遍歌曲，再结合彩图与数字15，说说歌词内容。（2分钟）（一）倾听、欣赏歌曲。“今天老师带来了一首好听的歌曲，请小朋友们认真听一听，歌曲里面有谁？它们在干什么？” （二）第二次倾听歌曲，说说歌曲的名称、内容，引导幼儿说一句完整的句子。“这首歌的名字叫小猫捉老鼠。”“我听到歌曲里有小猫和老鼠。” “我听到小猫捉了5只老鼠！”教师把相对应的彩图与数字展示在黑板上。四、学唱歌曲小猫捉老鼠，结合音乐节奏、歌词做相对应角色的动作。（2分钟）（一）边拍手边跟
4、读歌词：一二三四五呀，小猫捉老鼠呀，捉到大老鼠呀，一二三四五。（二）播放音乐，引导幼儿小声跟唱，注意唱准4拍子的节奏。 五、幼儿戴上头饰玩音乐游戏两遍。（5分钟）（一）请幼儿说说小猫是怎样捉老鼠的，并学学它们的动作，重点学习小老鼠在活动室四周寻找“食物”的动作。（二）教师示范讲解游戏规则与要求，渗透安全教育，引导幼儿用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。（三）请幼儿评价第一次的游戏情况，第二遍玩游戏时重点增强幼儿对小老鼠角色动作的表现。六、鼓励幼儿改编歌词并尝试演唱。（3分钟）（一）引导幼儿实行小组讨论并与大家分享，发展创造性思维。“我们还能够把歌曲中的小猫捉老鼠换成谁捉谁呢？”“
5、我能够换成老虎捉小鹿！”“我能够换成大灰狼捉小兔。”（二）引导幼儿把改编后的歌词演唱出来。如：一二三四五呀，小猫（老虎、大狼）捉老鼠（小鹿、小兔）呀，捉到大老鼠（小小鹿、小白兔）呀，一二三四五。 七、活动后小结，对幼儿实行德育、安全与环保教育。（半分钟）八、播放音乐，开火车退场。（半分钟）活动反思：纲要明确指出：艺术活动是一种情感和创造性活动，幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。本活动内容选材符合小班幼儿的年龄特点和发展水平，教师的教态亲切自然，语言精练准确。活动前的准备比较充分，教学具使用恰当，师幼能即时、有效互动。活动以游戏为主，动静结合，充分发挥了幼儿的想象力和创造性。幼儿能积极主动参与到游戏中，活动气氛浓厚。活动环节紧扣，过渡自然、流畅，特别是游戏环节中，大家能踊跃地参与扮演小老鼠的角色，充分享受集体游戏带来的愉悦!活动体现了幼儿为主体、教师为主导的先进教育理念，使幼儿在乐中玩、玩中学、学所得。