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1、一和许多教案设计参考1 培养幼儿学习数学的兴趣。2 认识区分“ 1”和“许多”。3 知道“ 1”和“许多”的分合关系。钢琴、一位老师、一幅大挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门小朋友，请你跟我做（一位老师弹歌曲小红帽，幼儿跟老师做律动）。小朋友，刚才是什么儿歌呀？对，是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事， 有一天小红帽去看外婆， 经过大森林的时候碰到了大灰狼， 大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。今天外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。”于是，
2、妈妈给外婆准备了许多礼物，让小红帽拿给外婆。看，这是什么（拿出一个面包）？老师手里有几个面包？小朋友看看妈妈还准备了什么 （拿出一个苹果） ？老师手里有几个苹果？小红帽说：“妈妈，一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧！”（老师分 4 次拿苹果，每次只拿一个，每拿完一次就提问老师手里有几个苹果）。小朋友看看现在一共有多少苹果呀（引导幼儿说有许多苹果）？这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的，所以，一个一个的 1 可以组成许多。小朋友，跟老师说一遍一个一个的1 可以组成许多。（老师再拿出5 个橘子）小朋友，这是些什么？老师这里有多少橘子？（把面包、苹果、橘子放在小篮子里）小红帽拿着妈妈准备的一个面
3、包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。小红帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小红帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她问小朋友： “小朋友，你们可以一起和我去看外婆吗？” 小朋友，你们想和小红帽一起去看外婆吗？小红帽听到小朋友愿意和她一起去看外婆可高兴了，她说： “谢谢你们，请你们也戴上小红帽吧！” （老师拿出准备好的小红帽）小朋友，老师这里有多少小红帽？ （请每位小朋友拿一顶） 现在小朋友头上戴了多少小红帽？老师手里还有小红帽吗？刚才老师手里的 许多小红帽被小朋友拿走后，就变成一个一个的了。 所以，许多可以分成一个一个的 1。小朋友，跟老师说一遍许多可以分成一个一个的 1。小朋友戴好你们的小红帽，我
4、们一起出发吧！（墙上挂着大挂图，上面插着花）小朋友，这里有花哦，看看有多少花呀？我们采些花给外婆送去吧！ 每个小朋友只采一朵花。（在小朋友采花时提问个别幼儿你采了几朵花）小朋友，现在你们手里有几朵花啊？草地上还有花吗？它们都在哪了？对， 草地上的许多花都被小朋友采走了， 变成小朋友手了一朵一朵的花了。 许多分成了一个一个的 1。小朋友，现在请你们把花都放到老师的篮子里吧！篮子里现在有多少花？小朋友手里还有吗？ 刚才小朋友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的许多花了， 一个一个的 1 可以组成许多。 小朋友，我们继续走吧！（到了外婆家，一位老师扮外婆，开门。）外婆见来了这么多小朋友，可高兴了，于是
5、给小朋友出了一个问题。她问：“小朋友，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是许多个的东西？”（请幼儿回答，最后老师总结） 外婆听到小朋友找到这么多一个的东西和许多个的东西，夸奖小朋友真聪明！她又说：“小朋友，在外婆家的周围还有许多东西是一个的和许多个的，我们一起出去找找吧！（看挂图，自然结束活动）本活动是一堂数学活动课，从幼儿整体来看，不是很好。很大一部分幼儿对活动的参与性不是很高，如何蝉而、何敬轩等几位小朋友，只是呆坐在位子上看着你，问到他们时也是答非所问，或者就是一脸的迷茫。本次活动，通过让幼儿看、听、猜、说的游戏过程，在原先对“1”和“许多” 初步掌握的进行巩固学习。 区分“1”和“许多”时，能很快并正确的区分。有个别幼儿通过老师的引导，能用“这个XXX可以用 1 来表示”来回答老师。在出示多个物体让幼儿区分时，仍喜欢用“那么多那么多”的词汇来表达。内容仅供参考