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1、.,1,从老王学习人物动作的细节描写,成都市大邑县新场镇学校 胡彬,.,2,.,3,.,4,读课文，说老王,老王是怎样的人？你从哪里看出来的？请谈谈你的看法。,.,5,评写法，学写作,作者在刻画老王形象的时候，采用了什么方法？ 我们在写作中是否可以借鉴呢？,.,6,从老王， 学习人物动作的细节描写,.,7,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。我的泪很快地流下来了。,（分解动作，延长过程，追问动作在不同时间、不同阶段、不同情况下的细节。）,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不
2、容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,.,8,微写作，描细节,片段练习： 老王走了 提示：可以使用课文中的词语哦！,.,9,他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。 他赶忙止住我说：“我不是要钱。” 他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转身。,细化动作，追问动作发生时人物在神态、心理、语言、衣着等方面的细节。,.,10,每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。 开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。,完善细节，追问人物身份、状态，动作发生的时间、地点、环境等的细节。,.,11,写法小结：逐步扩充，完善动作细节，具体方法：,1.分解动作，延长过程，追问动作在不同时间、不同阶段、不同情况下的细节。 2.细化动作，追问动作发生时人物在神态、心理、语言、衣着等方面的细节。 3.完善细节，追问人物身份、状态，动作发生的时间、地点、环境等的细节。,.,12,拓展延伸,结合课后研讨与练习一，试以老王为第一人称，写一个片段，改写老王给“我”送香油和鸡蛋的场景。 请仿照“感动中国”人物颁奖词的写法，为课文中的老王写一段颁奖词。,.,13,谢谢大家！,