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1、.,1,学习重点：,兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元之间的传导,兴奋传导的方式,.,2,在年代，埃及尼罗河畔发生了一起耸人听闻的杀人案，两名科学工作者在尼罗河边考察时，突然双双身亡，警方现场调查证实是触电而死的，但周围没有电器设备，也没有铺设的电缆，当天又是晴空万里，没有发生过雷击现象,那么，是什么导致他们死亡的呢?,电鳗是生活在南美洲的一种淡水鱼，成鱼全长2- 4米，体重20,体内有强力发电器，能发出300-800v的强力电流,可电死其他动物,有水中高压线之称.,.,3,12mv电压,眼睛开闭,56mv电压,思考问题,0.21mv电压,心脏跳动,可见,生物体内肌肉,神经、器官、组织的任何
2、细微活动都会伴随着电的产生。生物体内产生的这种电就叫生物电。,小知识,.,4,1、神经冲动,兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的， 这种电信号也叫做神经冲动。,结论：,-,+,+,-,实验材料: 蛙的坐骨神经,两个电极,一个电流表。,一、兴奋在神经纤维上的传导,.,5,2、兴奋在神经纤维上的传导:,.,6,兴奋以 方式沿着神经纤维迅速向前传导.,2、兴奋在神经纤维上的传导:,静息时静息电位：,内负外正（K+外流）,动作电位-,内正外负（Na+内流）,未兴奋部位：内负外正,兴奋部位：,电位差,局部电流,传导与恢复,局部电流刺激未兴奋部位产生电位变化,电信号,.,7,3、电流表示方向,小箭头？,
3、电流方向在膜外由_流向_ 在膜内由_流向_,未兴奋部位,兴奋部位,兴奋部位,未兴奋部位,外,内,外,.,8,4、兴奋在神经纤维上传导的特点：,大箭头？,双向传导,兴奋传导的方向与 电流的方向一致。,膜内,.,9,1、下列关于兴奋沿神经纤维向前传导的叙述中， 不正确的是（ ） A膜外电流由未兴奋部位流向兴奋部位 B膜内电流由兴奋部位流向未兴奋部位C神经纤维在未受到刺激时，膜内为正电荷,2、下列能正确表示神经纤维受刺激时，刺激点膜电位由静息电位转为动作电位的过程是（ ） A B C D,C,D,.,10,3、如图为从蛙后肢上分离出其坐骨神经的示意图，如果在电极a 的左侧给一适当的刺激，则( ) A
4、、ab之间会产生电流，方向为ab B、相应的膜内侧电流方向为ba C、兴奋在整个神经纤维中的传导方向与膜内侧电流方向一致 D、电流计指针会发生两次相同的偏转,C,.,11,.,12,二、兴奋在神经元之间的传递,1、2突触,3、4兴奋传递,5、6递质去向,.,13,.,14,1、 结构基础：, 突触,位于轴突末端的突触小体，是特化的神经元膜，突触前膜内聚集大量的突触小泡，内含神经递质。,突触前膜,突触间隙,突触后膜,二、兴奋在神经元之间的传递,是相邻神经元的细胞膜，突触后膜上存在一些特殊的蛋白质结构，称为受体。可与某些化学递质结合导致膜电位发生改变。,轴突,线粒体,突触小泡,突触前膜,突触间隙,
5、突触后膜,.,15, 常见的突触类型:,.,16,兴奋传至轴突末梢,递质扩散至 ，,递质与突触后膜上的 结合,突触后膜电位变化,引起 产生神经冲动,释放神经递质,突触小泡,突触间隙,特异性受体,下一个神经元,2、 传递过程：,兴奋以 方式在神经元之间进行传递,化学信号,.,17,3、传导特点：,单向传导：,前一神经元的轴突,前一神经元的轴突,后一神经元的胞体,后一神经元的树突,单向传导的原因：,神经递质只存在于突触前膜的中 ， 只能由 释放，作用于 。,突触小泡,突触前膜,突触后膜,突触延搁,.,18,1、下图表示三个突触连接的神经元。现于箭头处施加以强刺激，则能测到动作电位的位置是 ( ),
6、A、 a和b处 B、 a、b和c处 C、 b、c、d和e处 D、a、b、c、d和e处,C,2、下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是 （ ） A突触前膜与突触后膜之间有间隙 B兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号 C兴奋在突触处只能由突触前膜传向突触后膜 D突触前后两个神经元的兴奋是同步的,D,.,19,电 信 号,化 学 信 号,快,慢,双 向,单 向,膜电位变化局部电流,神经递质与受体结合,.,20,4、知识拓展：, 神经递质 供体：轴突末端的突触小泡产生的一种化学信号物质 种类： 受体：与轴突相邻的另一神经元的树突膜或胞体膜 上的糖蛋白 作用：递质与后膜上的特异性受体结合，引起下
7、一个 神经元的兴奋或抑制,.,21, 递质的去向： 神经递质的释放过程的方式： ， 体现了生物膜的结构特点： 。 兴奋在神经纤维上可以双向传导，但由于在神经元之间 的传递是单向的，所以在反射弧中兴奋只能是单向传递。 兴奋在反射弧上的传递方式是：电信号化学信号电信号 突触小泡的形成与 密切相关， 突触间隙内的液体是 。,高尔基体,组织液,胞吐,流动性,迅速的分解或被重吸收到突触小体或扩散离开突触间隙，为下一次兴奋做好准备。,.,22,1、已知突触前神经元释放的某种物质可以使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是（ ） A突
8、触前神经元持续兴奋 B突触后神经元持续兴奋 C突触前神经元持续抑制 D突触后神经元持续抑制,B,(江苏生物) -银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合；有机磷农药能抑制胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶的作用是清除与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱。因此，-银环蛇毒与有机磷农药中毒的症状分别是（ ） A肌肉松弛、肌肉僵直 B肌肉僵直、肌肉松弛 C肌肉松弛、肌肉松弛 D肌肉僵直、肌肉僵直,A,.,23,.,24,.,25,.,26,三、神经系统的分级调节,联系,.,27,被切除小脑后的狗的走姿,小脑损伤，会使人站立不稳，行走摇晃，不能完成灵巧的动作。,小脑,.,28,1、成年人可以有意识地控制排尿
9、，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？,2、有些患者出现资料3所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出了问题？,3、这些例子说明神经中枢之间有什么联系？,.,29,各级神经中枢的关系：,（1）大脑皮层是调节机体活动的最高级神经中枢 （2）神经中枢是分级调节的，位于脊髓的低级神经中枢受脑中相应高级中枢的调控 （3）神经中枢之间相互联系，相互调控,.,30,四、人脑的高级功能,大脑皮层可对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外,还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能,运动性失语症,失读症,失写症,Write 书写言语区,Vision 视觉言语区,Speak 运动言语区,Hea
10、r 听觉言语区,1、语言功能是人脑特有的高级功能，包括与语言、文字相关的全部智力活动，涉及到人类的听、说、读、写。,.,31,2、什么叫学习、记忆？两者之间有何关系？,学习神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。 记忆是将获得的经验进行贮存和再现。 联系：学习和记忆相互联系，不可分割。,.,32,瞬时记忆,短期记忆,学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及 某些种类蛋白质的合成。,.,33,.,34,神经调节,基本方式一反射,概念 种类 结构基础：反射弧,兴奋的传导,兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元之间的传导,膜静息电位：外正内负 过程：刺激膜电位变化局部电流 特点：双向传导,结构：突触 过程：靠神经递质的传导 特点：单向传导,神经系统的分级调节：,人脑的高级功能,言语区：W、S、V、H 学习和记忆、思维,大脑、小脑、脑干、下丘脑、脊髓,