《6B英语教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6B英语教学设计.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、6B英语教学设计 我的教学故事一、教学目标：1、知识目标：能够认读、掌握、灵活运用本单元所学的单词和句型：序数词、月份、星期、描写天气的五个形容词；What day is it ? It is_.Whats the weather like today? It is _.2、能力目标：培养学生听、说、读、写、用能力。能够把所学单词和句型灵活运用到日常口语交流中。3、情感目标：营造和谐的课堂氛围。培养学生敢于开口说英语的积极性。二、重点、难点：Words: 序数词、描写天气的形容词Phrases: What day is it ? Its _. When is it ? Its _ Whats
2、the weather today ? Its _.三. 教具：自制单词和句型卡片、单词和句型的幻灯片、录音机、磁带、挂图等。四教学过程：Step1:(1)、Greeting: T: Hello! Boys and girls! Are you happy ?(2)、引入课题：T: Today, well review days, months, ordinal numbers and adjectives for weather.Step 2: Review the days and the months.(1)、教师给学生放一首“星期”的歌曲，让学生边听边跟着唱。同时展示关于星期、月份的幻
3、灯片。然后教师进行提问：T: Can you say the days of the week ?C: Yes. _.T: Who can say the first day of the week ?S1: Sunday.T: Very good ! Who can say the seventh day of the week ?S2: Saturday.T: Good job !教师让全班学生一起读一遍星期的单词。 (2)、教师接着继续提问，进入月份的知识。教师让学生看着月份的幻灯片，一个接一个地朗读一遍月份的单词。Step 3: Review the ordinal numbers.
4、(1)、Play a game : “ Find your friends ”.教师让12个学生拿着1到12的序数词卡片站到教室前面，卡片面向其他的学生（序数词的顺序要打乱）。然后，让另外12个学生拿着1到12的基数词卡片到教室前面去找相对应的序数词卡片。让拿着一对词的卡片的学生站到一起，让学生按顺序站好并读出1到12的基数词和序数词。（同时，教师要随时进行评价和纠正。）然后让学生都回到自己的座位上。(2)、教师展示序数词的幻灯片。给学生总结一下基数词变序数词的规律。可以展示一个小Chant来说明。 （First, second, third, 特殊记，-th 从four 起，eight 加
5、h, nine去 e, 拿来f 代 ve, ty 变成 tie. ）(3)、提问：T: What day is today ?C: Today is Thursday，April twenty-fourth.T: What day was yesterday ?C: It was Wednesday, April twenty-third.T: What day is tomorrow ?C: It is Friday, April twenty-fifth.提问这几个问题时，如果学生回答不顺利，可让他们进行讨论，然后再继续回答。教师还可让女孩子提问，男孩子回答。Step 4: Review
6、six festivals.展示六个节日的幻灯片。进行提问：T: When is New Years Day ?S1: Its January first.T: When is Childrens Day ?S2: Its June first.T: Is Spring Festival in March or April ?S3: No!T: When is Spring Festival ?C: Its January or February.T: Very good !Step 5: Review phrases about weather.(1)、教师利用当天的天气进行提问：T: Ho
7、ws the weather today ?C: Its sunny and windy. (2)、教师展示关于五种天气状况的多个图片的幻灯片。进行提问：T: (Point to the picture of sunny.) Whats the weather like ?C: Its sunny.T: Very good !接着，教师再强调一下这五个描写天气的形容词是在名词的后面加上y 构成的。注意 sunny 的不同。然后让学生朗读单词。Step 6: Class Closing.Home work: Do the weather forecast record for one week.课后反思：本节课利用幻灯片、歌曲、单词卡片、游戏（Find your friends.）、情景对话等形式进行教学。创设了轻松、自然的学习气氛，调动了孩子们的参与积极性（百分之百参与教学），使学生轻松掌握知识，培养了学生的综合能力，完成了本节课所设定的教学目标。本节课课堂气氛活跃，师生配合默契，让学生充分地听、说、读、练，发挥了学生的主体作用。通过这节课，深感孩子们非常喜欢形式多样的课堂教学，教师要以新课标中的教学理念为依据，不断地进行创新。 乔 静