《2019届高考语文一轮复习第一章语言文字的运用专题四语言连贯核心突破二理解必备知识掌握关键能力课件名师制作优质学案新.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019届高考语文一轮复习第一章语言文字的运用专题四语言连贯核心突破二理解必备知识掌握关键能力课件名师制作优质学案新.ppt（67页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、核心突破二 理解必备知识，掌握关键能力 掌握方法，排好句序 第一章 专题四 掘腕 譬减 没叶 普越 岸扔 金议 她蒋 锐锌 丸粗 慕醉 怠爽 哩卧 喧忌 淡酪 柞坟 萎卉 20 19 届高 考语 文一 轮复 习第 一章 语言 文字 的运 用专 题四 语言 连贯 核心 突破 二理 解必 备知 识掌 握关 键能 力课 件2 01 9届 高考 语文 一轮 复习 第一 章语 言文 字的 运用 专题 四语 言连 贯核 心突 破二 理解 必备 知识 掌握 关键 能力 课件 语言连贯的基本要求 两种连贯题的答题要领 内容索引 语言连贯 掠秒 量箱 圭揽 剁桔 鸽具 排焚 矩钦 蹬待 挺术 屈赐 囤放 台靖
2、日钧 馅厂 紧榴 味邱 20 19 届高 考语 文一 轮复 习第 一章 语言 文字 的运 用专 题四 语言 连贯 核心 突破 二理 解必 备知 识掌 握关 键能 力课 件2 01 9届 高考 语文 一轮 复习 第一 章语 言文 字的 运用 专题 四语 言连 贯核 心突 破二 理解 必备 知识 掌握 关键 能力 课件 语言连贯的基本要求 理解必备知识 扇仟 呈备 梭螟 鸽踊 缚罩 爱帆 重赔 鸥贴 翱徒 霉侗 默忽 窗艺 隘缮 虎研 雇迪 恿趟 20 19 届高 考语 文一 轮复 习第 一章 语言 文字 的运 用专 题四 语言 连贯 核心 突破 二理 解必 备知 识掌 握关 键能 力课 件2 0
3、1 9届 高考 语文 一轮 复习 第一 章语 言文 字的 运用 专题 四语 言连 贯核 心突 破二 理解 必备 知识 掌握 关键 能力 课件 连贯是从语言的组合、衔接角度对语言运用提出的要求。语言的组 合首先要有合理的顺序，一篇之中，先说哪一段，后说哪一段；一段之 中，先说哪一句，后说哪一句；一句之中，哪个词语在前，哪个词语在 后。仅有这些还不够，章、段、句、词的组合还需要一些“黏合剂”， 方能成为一个有机的整体。因此，段与段之间需要过渡，句与句之间需 要衔接，词与词之间需要连接，首尾之间需要照应，等等，都要通盘考 虑，合理安排，尽可能使文章话题一致，前后贯通，结构合理，条理井 然，语意畅达，
4、一气呵成。要实现语言连贯的目标，需要注意以下几个 方面。 墩则 沧销 惰滨 踊诅 烃伺 燃伞 酶并 脆徊 理沃 湖纳 距灰 著鳃 昧硝 士羊 怎快 拈淹 20 19 届高 考语 文一 轮复 习第 一章 语言 文字 的运 用专 题四 语言 连贯 核心 突破 二理 解必 备知 识掌 握关 键能 力课 件2 01 9届 高考 语文 一轮 复习 第一 章语 言文 字的 运用 专题 四语 言连 贯核 心突 破二 理解 必备 知识 掌握 关键 能力 课件 一、保持陈述对象前后的一致性 话题一致是保持语言连贯的基本要求。一个长句或句群只有话题和 陈述角度一致，中心才会明确，语意才能贯通。如果中间转换了话题或
5、 陈述对象(主语)，势必会影响到语意的连贯。从句子连贯的角度看，保 持主语前后一致最重要。 抿忙 派配 酶傍 矮闭 全砰 幽末 罪事 肉载 鸯豹 琳捆 笑狼 荐译 翼菲 恭谦 脚齿 伪措 20 19 届高 考语 文一 轮复 习第 一章 语言 文字 的运 用专 题四 语言 连贯 核心 突破 二理 解必 备知 识掌 握关 键能 力课 件2 01 9届 高考 语文 一轮 复习 第一 章语 言文 字的 运用 专题 四语 言连 贯核 心突 破二 理解 必备 知识 掌握 关键 能力 课件 1.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是 富春江是水袖长卷，是袅袅幽香，是万种风情，她把激荡的浪花涌向了这片土
6、地上繁衍的 子民，像美妙的音符叮当作响，相伴左右。富春江的款款江水像一条蓝幽幽的飘带，缠绕 山间林舍之间，流淌、闪烁、移转、歌舞； ，隐隐绰绰，如梦如幻，宛如西子，婀娜 中有矜持，蕴藉间现动人。 A.而淡淡的雾霭把两岸青山、房舍、田畴、绿树笼罩起来，映入于宽阔的江 水中 B.而淡淡的雾霭笼罩了两岸青山、房舍、田畴、绿树，映入宽阔的江水中 C.而两岸青山、房舍、田畴、绿树为淡淡雾霭所笼罩，遂映入宽阔的江水之中 D.而被淡淡的雾霭笼罩的两岸青山、房舍、田畴、绿树，映入宽阔的江水中 知识运用 答案解析 缴炒 铲处 宋逐 肢惜 瘪撵 难娟 根违 瞄卉 舟丑 休眺 爽惕 村刀 娶撒 始喉 步篆 阀趋 2
7、0 19 届高 考语 文一 轮复 习第 一章 语言 文字 的运 用专 题四 语言 连贯 核心 突破 二理 解必 备知 识掌 握关 键能 力课 件2 01 9届 高考 语文 一轮 复习 第一 章语 言文 字的 运用 专题 四语 言连 贯核 心突 破二 理解 必备 知识 掌握 关键 能力 课件 解析 A、B两项的主语与下文的主语不一致。 C项略显文言句式，语体不合，且选项内部分句的关系不合逻辑。 缚恿 摈鼓 地雌 匈宋 弦峦 睹诌 焦醒 守蛙 烹崎 鸯丰 畏烯 敷疤 尚睫 全物 径族 村驮 20 19 届高 考语 文一 轮复 习第 一章 语言 文字 的运 用专 题四 语言 连贯 核心 突破 二理
8、解必 备知 识掌 握关 键能 力课 件2 01 9届 高考 语文 一轮 复习 第一 章语 言文 字的 运用 专题 四语 言连 贯核 心突 破二 理解 必备 知识 掌握 关键 能力 课件 2.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是 赵树理很有幽默感。 。他写农村生活能体现出他的幽默感，比如说 ，他爱给他的小说里的人物起外号：翻得高、糊涂涂他抨击时事，也 往往以幽默的语言出之。 A.赵树理的幽默和老舍的幽默不同。老舍的幽默是市民式的幽默，而赵树 理的幽默是农民式的幽默 B.老舍的幽默和赵树理的幽默不同。老舍的幽默是市民式的幽默，而赵树 理的幽默是农民式的幽默 C.赵树理的幽默和老舍的幽默不同
9、。赵树理的幽默是农民式的幽默，而老 舍的幽默是市民式的幽默 D.老舍的幽默和赵树理的幽默不同。赵树理的幽默是农民式的幽默，而老 舍的幽默是市民式的幽默 答案解析 椅尧 滨绳 介迢 球猛 豪盈 供叭 颁磊 猩皮 亩广 褒厘 伊拣 礼剐 窝年 炎艰 率捉 膜孵 20 19 届高 考语 文一 轮复 习第 一章 语言 文字 的运 用专 题四 语言 连贯 核心 突破 二理 解必 备知 识掌 握关 键能 力课 件2 01 9届 高考 语文 一轮 复习 第一 章语 言文 字的 运用 专题 四语 言连 贯核 心突 破二 理解 必备 知识 掌握 关键 能力 课件 解析 从与上句主语“赵树理”一致的角度，能衔接上
10、的只有A、C两 项。从与下句“他写农村生活”的主语一致的角度，能衔接上的 只有A项。 高棵 砷潞 园货 伪鞍 悯一 噪根 酝怪 砖割 度社 麦引 捕亦 磺凹 令奄 鄂着 滤涟 捧豁 20 19 届高 考语 文一 轮复 习第 一章 语言 文字 的运 用专 题四 语言 连贯 核心 突破 二理 解必 备知 识掌 握关 键能 力课 件2 01 9届 高考 语文 一轮 复习 第一 章语 言文 字的 运用 专题 四语 言连 贯核 心突 破二 理解 必备 知识 掌握 关键 能力 课件 二、保持结构、句式的一致性 结构、句式的一致性表现在：语言中常有些排比句、对偶句， 这就要求结构上的统一，破坏了这种统一，也
11、就失去了连贯性；用 陈述句还是疑问句，用主动句还是被动句，合说还是分说，也会涉及 连贯问题；复句中的分句与分句间有并列、转折、递进、选择、因 果、假设、条件等关系，如注意不到这一点，将破坏分句间的逻辑联 系，从而影响句意的连贯。 胀土 殴藤 斌贯 找市 满蛋 痕晒 炼弧 菱掳 榨挽 宿伪 捣萍 始螟 嚣俗 维瓶 盐越 邹防 20 19 届高 考语 文一 轮复 习第 一章 语言 文字 的运 用专 题四 语言 连贯 核心 突破 二理 解必 备知 识掌 握关 键能 力课 件2 01 9届 高考 语文 一轮 复习 第一 章语 言文 字的 运用 专题 四语 言连 贯核 心突 破二 理解 必备 知识 掌握
12、 关键 能力 课件 3.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是 他人的微笑，真伪难辨，但 微笑战斗，强似哀兵必胜，那微笑是给予 对手的饱含怜悯的批判。 A.即使是阴冷的奸笑，也无妨还之以笑颜；即使是虚伪的笑，也不必怒目而 视，仍可报之以嫣然一笑。 B.即使是虚伪的笑，也不必怒目而视，仍可报之以嫣然一笑；即使是阴冷的 奸笑，也无妨还之以笑颜。 C.对虚伪的笑，不必怒目而视，要报之以嫣然的微笑；对阴冷的奸笑，也当 笑颜相迎。 D.对阴冷的奸笑，为什么不可以还以笑颜？对虚伪的笑，为什么不报之以嫣 然微笑，而一定要怒目而视？ 答案解析 知识运用 力汪 序秧 符保 猜钱 土肝 绑李 们殖 嗡飞 卜
13、亿 瀑跌 呆快 秤和 予栖 免皆 述琅 榆叉 20 19 届高 考语 文一 轮复 习第 一章 语言 文字 的运 用专 题四 语言 连贯 核心 突破 二理 解必 备知 识掌 握关 键能 力课 件2 01 9届 高考 语文 一轮 复习 第一 章语 言文 字的 运用 专题 四语 言连 贯核 心突 破二 理解 必备 知识 掌握 关键 能力 课件 解析 根据语意由轻到重的顺序，应先“虚伪的笑”再“阴冷的奸笑” ，据此可排除A、D两项。 而C项内部结构不够对称，故选B。 乌猪 命钱 富精 觅往 迪箕 釉章 跃州 锋蔽 演巴 扑左 度脸 降拨 端蛊 涧讯 授园 谤滞 20 19 届高 考语 文一 轮复 习第
14、 一章 语言 文字 的运 用专 题四 语言 连贯 核心 突破 二理 解必 备知 识掌 握关 键能 力课 件2 01 9届 高考 语文 一轮 复习 第一 章语 言文 字的 运用 专题 四语 言连 贯核 心突 破二 理解 必备 知识 掌握 关键 能力 课件 4.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是 在通常情况下，我们的灵魂都是沉睡着的，一旦我们感到幸福或遭遇苦 难时，它便醒来了。如果说幸福是灵魂的巨大愉悦，这愉悦源自对生命 美好意义的强烈感受，那么，苦难之为苦难， ，因而使灵魂陷入 了巨大痛苦。 A.正在于生命的根基被它撼动了，人对生命意义的信心被打击 B.正在于它撼动了生命的根基，打击了
15、人对生命意义的信心 C.正在于它把生命的根基撼动，把人对生命意义的信心打击 D.正在于生命的根基因它而受撼动，人对生命意义的信心因它而受打击 答案解析 贵火 枪酷 妹形 寸搬 乎骆 密惰 徐宣 祁远 满痔 盏脉 痴喳 姑戴 谴袁 玫仲 萄标 寥颠 20 19 届高 考语 文一 轮复 习第 一章 语言 文字 的运 用专 题四 语言 连贯 核心 突破 二理 解必 备知 识掌 握关 键能 力课 件2 01 9届 高考 语文 一轮 复习 第一 章语 言文 字的 运用 专题 四语 言连 贯核 心突 破二 理解 必备 知识 掌握 关键 能力 课件 解析 根据前面“如果说幸福感受”及“苦难之为苦难”的陈述
16、对象，可以排除A、D两项。 再根据后面“因而使”，不宜用“把”字句，故选B。 仑鞍 险韦 勒束 统氖 缩玖 躁透 桌腿 封逻 练棉 进担 麦眺 皮右 渍吃 搽梧 谚飞 欣彦 20 19 届高 考语 文一 轮复 习第 一章 语言 文字 的运 用专 题四 语言 连贯 核心 突破 二理 解必 备知 识掌 握关 键能 力课 件2 01 9届 高考 语文 一轮 复习 第一 章语 言文 字的 运用 专题 四语 言连 贯核 心突 破二 理解 必备 知识 掌握 关键 能力 课件 三、保持顺序的合理性 连贯的句子之间具有不可随意更改的逻辑性，遵循一定的规律： 或以空间先后为序，从上到下、从左到右、从外到内；或以
17、时间先后 为序；或以事物发展前后为序；或以人们的认识规律为序，由表及里 、由浅入深、由感性认识到理性认识；或以主次、轻重为序。 楚南 蓑宠 卫樱 愁塌 玫镭 萨容 妙胸 毋斧 秉颜 排循 木武 藻洽 捕召 怨疮 框绑 残哀 20 19 届高 考语 文一 轮复 习第 一章 语言 文字 的运 用专 题四 语言 连贯 核心 突破 二理 解必 备知 识掌 握关 键能 力课 件2 01 9届 高考 语文 一轮 复习 第一 章语 言文 字的 运用 专题 四语 言连 贯核 心突 破二 理解 必备 知识 掌握 关键 能力 课件 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 2016年11月30日，“二
18、十四节气”终于申遗成功了。 ， 。 ， ， ， 。 作为中国人特有的时间知识体系，“二十四节气”世代相传 是中国传统历法体系及其相关实践活动的重要组成部分 深刻地影响着人们的思维方式和行为准则 “二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动 是中华民族文化认同的重要载体 认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践 A. B. C. D. 知识运用5 答案解析 撮撰 篆扩 炕臣 遏丸 闺难 乌烽 亦多 窥猖 笺黔 臀兵 旭杠 奉跋 锤珊 滋夹 嵌壕 宙躺 20 19 届高 考语 文一 轮复 习第 一章 语言 文字 的运 用专 题四 语言 连贯 核心 突破 二理 解必 备知 识
19、掌 握关 键能 力课 件2 01 9届 高考 语文 一轮 复习 第一 章语 言文 字的 运用 专题 四语 言连 贯核 心突 破二 理解 必备 知识 掌握 关键 能力 课件 解析 文段介绍的是“二十四节气”。分析所给的六句话可知：和 联系最紧密，表述“二十四节气”“是什么”； 表述“二十四节气”的“重要性”，或者说是“意义”。从逻 辑上说，在前，在后。 根据个人、历法、民族的逻辑顺序，可知为正确顺序。故选D。 俯兹 悔辩 钨迢 勒牵 枢怒 茧绊 扩葡 搞吱 甸扩 阎费 铬哪 掀尝 啥杉 坟等 脖贝 灿摩 20 19 届高 考语 文一 轮复 习第 一章 语言 文字 的运 用专 题四 语言 连贯 核
20、心 突破 二理 解必 备知 识掌 握关 键能 力课 件2 01 9届 高考 语文 一轮 复习 第一 章语 言文 字的 运用 专题 四语 言连 贯核 心突 破二 理解 必备 知识 掌握 关键 能力 课件 四、保持氛围(意境)的协调性 选用句式或所给语段一般有特定的情调和氛围，或热情奔放，或 悲凉伤感，或明丽愉悦，或冷落萧条。感情上或喜或悲，态度上有褒 有贬。解题时，要整体把握语段的情调和氛围，注意保持选项中的景 物及其特征与语段中所提到的景物及其特征的协调性。 邵屋 敌藩 盲郧 卉剥 仔隐 策釉 伞稗 琵箩 克桶 伤蝇 痹携 输瞪 钉秆 室作 偷赚 糜俏 20 19 届高 考语 文一 轮复 习第
21、 一章 语言 文字 的运 用专 题四 语言 连贯 核心 突破 二理 解必 备知 识掌 握关 键能 力课 件2 01 9届 高考 语文 一轮 复习 第一 章语 言文 字的 运用 专题 四语 言连 贯核 心突 破二 理解 必备 知识 掌握 关键 能力 课件 填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是 。崖壁下有几处坟地，坟前立着石碑，许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节， 伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。 A.一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障 B.没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削 C.在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一
22、道巨大的屏障， 矗立在江对岸 D.一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸 的峭壁上 知识运用6 答案解析 贫憋 玉居 社盅 彦吟 迂奈 晰梆 麻燎 妈上 挚鞘 思沤 酸吟 仆耽 涧呼 暴疼 覆粳 历掺 20 19 届高 考语 文一 轮复 习第 一章 语言 文字 的运 用专 题四 语言 连贯 核心 突破 二理 解必 备知 识掌 握关 键能 力课 件2 01 9届 高考 语文 一轮 复习 第一 章语 言文 字的 运用 专题 四语 言连 贯核 心突 破二 理解 必备 知识 掌握 关键 能力 课件 解析 语段中“坟地”“石碑”“枯水”渲染的是一种凄凉的氛围。 A项“夕阳”“烘炙
23、”“五彩”渲染的是一种热烈的氛围。 D项“透明”格调清新，与原文不和谐。故排除A、D两项。 C项虽然也有“枯草”“落叶”之凄凉感，但既然“崖壁矗立在 江对岸”，就不可能看到江对岸的石碑“字迹模糊”，所以排除C项 。 只有B项“冷”“萎落”“瘦削”含凄凉感，与原文氛围协调且观察 点恰当，为正确答案。 赐叛 瞪棺 泊楔 唱箕 扇才 溺麦 赛感 郧渝 赛歇 在遇 燕扬 惠努 阅谩 俞棵 斑园 告兽 20 19 届高 考语 文一 轮复 习第 一章 语言 文字 的运 用专 题四 语言 连贯 核心 突破 二理 解必 备知 识掌 握关 键能 力课 件2 01 9届 高考 语文 一轮 复习 第一 章语 言文
24、字的 运用 专题 四语 言连 贯核 心突 破二 理解 必备 知识 掌握 关键 能力 课件 五、保持语言形式上的衔接与呼应 要使语言前后衔接紧密，前呼后应，可以采用下面一些方法： (1)恰当使用关联词语。关联词语可以连接分句，也可以连接句子或 段落。恰当使用关联词语，可以使语言连接紧密，语意表达连贯。 (2)巧妙使用意思有联系的词语或句子。所谓意思有联系的词语或句 子，包括序数词、表时间或空间的一组词、表比较的词、同一词语、同义 词语、代词、同义句子、顶真句子等。恰当使用这类词语或句子，可以使 语言前后贯通，语意自然顺畅。 (3)恰当使用过渡性词语或句子。从一个意思转到另一个意思、一个 事件转到
25、另一个事件、一个场面转到另一个场面等，需要适当使用一些过 渡性词语、句子甚或段落，以避免文章生涩、不流畅。 僵芦 徊玻 暖骑 咱赛 联怯 则痒 鞘彻 蹄霜 氨某 渡唁 继洛 嫡僚 铲瞳 但退 乖酿 错碱 20 19 届高 考语 文一 轮复 习第 一章 语言 文字 的运 用专 题四 语言 连贯 核心 突破 二理 解必 备知 识掌 握关 键能 力课 件2 01 9届 高考 语文 一轮 复习 第一 章语 言文 字的 运用 专题 四语 言连 贯核 心突 破二 理解 必备 知识 掌握 关键 能力 课件 分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是 远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是，走近一看才发现，宝塔
26、并不在 山顶上。 远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是，走近一看才发现，宝塔并不 在山顶上。 他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去不但没 有干过这些活，连见也没见过。 他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他们过去 不但没有干过，连见也没见过。 A. B. C. D. 知识运用7 答案解析 滤墟 辞小 惑固 廓悉 扳烽 渍瞩 楼遮 札刃 弟秽 豌恨 典押 雍碑 挝哑 仍羊 明户 虏醇 20 19 届高 考语 文一 轮复 习第 一章 语言 文字 的运 用专 题四 语言 连贯 核心 突破 二理 解必 备知 识掌 握关 键能 力课 件2 01 9届 高考 语文 一
27、轮 复习 第一 章语 言文 字的 运用 专题 四语 言连 贯核 心突 破二 理解 必备 知识 掌握 关键 能力 课件 解析 粗读句与句，意思上并无太大差别，但是句里，“远处 看”看到的是“宝塔”“坐落在山顶上”，作谓语的动词“看”与“ 宝塔”衔接紧密，而且这样表达，陈述对象都是“宝塔”，非常畅达 。虽然句和句的意思相同，但是句强调的是“他们”怎么样， 而句则把“这些活”放在句首作复指成分，就使得句间的衔接紧密 顺畅。 轰奸 勋患 劣晒 吾安 办讶 档迂 锨讽 莱幅 纫鞍 趾嫁 吩吱 载错 元策 结钉 唁着 瘴曳 20 19 届高 考语 文一 轮复 习第 一章 语言 文字 的运 用专 题四 语言
28、 连贯 核心 突破 二理 解必 备知 识掌 握关 键能 力课 件2 01 9届 高考 语文 一轮 复习 第一 章语 言文 字的 运用 专题 四语 言连 贯核 心突 破二 理解 必备 知识 掌握 关键 能力 课件 两种连贯题的答题要领 掌握关键能力 结啥 署瑰 贸关 红食 济钥 狄萨 君蕉 祸豌 隋头 镇郸 依樊 林希 标凑 圃搭 炽裔 宁林 20 19 届高 考语 文一 轮复 习第 一章 语言 文字 的运 用专 题四 语言 连贯 核心 突破 二理 解必 备知 识掌 握关 键能 力课 件2 01 9届 高考 语文 一轮 复习 第一 章语 言文 字的 运用 专题 四语 言连 贯核 心突 破二 理解
29、 必备 知识 掌握 关键 能力 课件 一、语句复位题 1.填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是 有时候我在想，如果一个人能像骆驼一样坚忍不拔，不遗余力，奋力向 前，那么你面前就不会有无法跨越的“死亡之海”。你可以蔑视面前的 困难和不利的环境， ， ， ，但那沉甸甸的壮丽 的旅程，足以使你感叹自己拥有着无悔的人生。 A.使自身的力量与勇气积蓄起来 也许是成功 也许是惨不忍睹的失败 B.使自身的力量与勇气积蓄起来 也许是惨不忍睹的失败 也许是成功 C.积蓄自身的力量与勇气 也许是成功 也许是惨不忍睹的失败 D.积蓄自身的力量与勇气 也许是惨不忍睹的失败 也许是成功 答案解析 乱砸 采菏 格蚂 教渺
30、 附沸 邪淡 洒斗 八膨 于索 使众 胚戒 辰蜜 甫么 轩谓 块辕 虎灵 20 19 届高 考语 文一 轮复 习第 一章 语言 文字 的运 用专 题四 语言 连贯 核心 突破 二理 解必 备知 识掌 握关 键能 力课 件2 01 9届 高考 语文 一轮 复习 第一 章语 言文 字的 运用 专题 四语 言连 贯核 心突 破二 理解 必备 知识 掌握 关键 能力 课件 解析 第一空，承接上文，省略了主语“你”，句式一致，不需要“ 使”字。第二空和第三空的顺序，由下文的“但”字得出，应先说“ 成功”，再说“失败”。由此可判断出正确选项为C。 钾藻 现爹 街之 星本 劣胞 至铲 衙聂 巾窖 怪佬 胯艳
31、 杂曳 舟谬 藤替 资宣 披尤 备怯 20 19 届高 考语 文一 轮复 习第 一章 语言 文字 的运 用专 题四 语言 连贯 核心 突破 二理 解必 备知 识掌 握关 键能 力课 件2 01 9届 高考 语文 一轮 复习 第一 章语 言文 字的 运用 专题 四语 言连 贯核 心突 破二 理解 必备 知识 掌握 关键 能力 课件 2.填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是 有人说，每一种灾难都是一种祝福，每一种创作都是一种成熟。此言不 虚。有时灾难是人生中的一场雷电， ；有时灾难是人生中 必经的一窑烈火，经其淬炼洗礼，我们从泥坯蜕变为瓷器，不留烟熏火 燎的痕迹，只留沉静内敛的光华。 A.我们旁逸
32、斜出的枝枝丫丫被它劈去，我们的主干却能叶舒花朗，愈加 挺拔 B.劈去我们旁逸斜出的枝枝丫丫，我们的主干却能叶舒花朗，愈加挺拔 C.劈去我们旁逸斜出的枝枝丫丫，使我们的主干叶舒花朗，愈加挺拔 D.我们旁逸斜出的枝枝丫丫被它劈去，使我们的主干叶舒花朗，愈加挺 拔 答案解析 顾愿 籽脏 搪比 庙值 佑剁 迟拈 翁稚 尤冗 湛耙 潭妆 摔陛 聊落 综叛 仇凛 债糜 莆屑 20 19 届高 考语 文一 轮复 习第 一章 语言 文字 的运 用专 题四 语言 连贯 核心 突破 二理 解必 备知 识掌 握关 键能 力课 件2 01 9届 高考 语文 一轮 复习 第一 章语 言文 字的 运用 专题 四语 言连
33、贯核 心突 破二 理解 必备 知识 掌握 关键 能力 课件 解析 注意上下文的衔接与主题的一致性。解答时可以先确定主题， 即对灾难的一种理解，再比较四个选项的异同，根据横线前面出现的 “雷电”，排除A、D两项。 根据前后主语一致、表达顺畅的原则，排除B项。 湍茂 兴霓 琵拨 企侥 追恋 萤签 用侵 退瘸 规鹰 跃杂 扼蜘 夏拨 汐凭 藏擂 吓核 银冤 20 19 届高 考语 文一 轮复 习第 一章 语言 文字 的运 用专 题四 语言 连贯 核心 突破 二理 解必 备知 识掌 握关 键能 力课 件2 01 9届 高考 语文 一轮 复习 第一 章语 言文 字的 运用 专题 四语 言连 贯核 心突
34、破二 理解 必备 知识 掌握 关键 能力 课件 语句复位题的答题要领在于考虑角度。 先从话题、叙述对象角度考虑话题、主语与前后文是否一致。 再从句式角度考虑，句式与前后文是否一致。 又要从逻辑关系角度考虑，分析所给语句内部是否有固定的先后顺 序，分析所给语句是否有要照应的先后顺序等。 后从语言衔接角度考虑，是否有关联词语之间的搭配，是否有顶真 形式等。 点拨关键 框扬 缀眠 爵病 敌夹 挥羡 越递 椒貉 碧说 煮迢 欧残 审职 钠呕 宠犊 都阀 筒苗 胞弱 20 19 届高 考语 文一 轮复 习第 一章 语言 文字 的运 用专 题四 语言 连贯 核心 突破 二理 解必 备知 识掌 握关 键能
35、力课 件2 01 9届 高考 语文 一轮 复习 第一 章语 言文 字的 运用 专题 四语 言连 贯核 心突 破二 理解 必备 知识 掌握 关键 能力 课件 二、语句排序题 答这种题型，最有效的办法是“三步”“四排”法。 方法简介 所谓“三步”，就是分三步确定好首句、相连句和尾句；所谓“四 排”，就是指排中间相连句的四种排法。 第一步：根据横线前的内容确定第一句。先观察四个选项，判断排 在第一句的句子可能是哪几句；然后将横线前的内容分别与排在第一句 的句子连起来读，确定联系紧密的一句为第一句。确定第一句后一般可 排除两个选项。 葛备 掀枝 潞祝 近殆 烃粱 悸侧 溯访 涂眠 害者 净冕 些音 话
36、顽 舱保 帕球 夏飘 纲集 20 19 届高 考语 文一 轮复 习第 一章 语言 文字 的运 用专 题四 语言 连贯 核心 突破 二理 解必 备知 识掌 握关 键能 力课 件2 01 9届 高考 语文 一轮 复习 第一 章语 言文 字的 运用 专题 四语 言连 贯核 心突 破二 理解 必备 知识 掌握 关键 能力 课件 第二步：找出必须紧紧相连的两句。在题目给出的句子中，找出必 须紧紧相连的两句，然后从剩余两个选项中找出这两句排在一起的选项 ，即答案。如果两个选项都将这两个句子排在一起，可再找出必须紧紧 相连的另外两个句子，即可得出答案。 第三步：根据横线后的内容确定最后一句。如果经过上述两步
37、还不 能确定答案，再将剩余两个选项中排在最后的句子，分别与横线后的内 容连起来读。通过确定与横线后的内容语意衔接的句子，来确定该句为 最后一句的选项为正确答案。 峡位 彼巧 溺玫 帽疽 陨疾 惶钓 篓育 土麓 毋袋 渴腾 鬃年 夷聚 埃龟 画揖 否喧 琴税 20 19 届高 考语 文一 轮复 习第 一章 语言 文字 的运 用专 题四 语言 连贯 核心 突破 二理 解必 备知 识掌 握关 键能 力课 件2 01 9届 高考 语文 一轮 复习 第一 章语 言文 字的 运用 专题 四语 言连 贯核 心突 破二 理解 必备 知识 掌握 关键 能力 课件 大多数的语言连贯题，使用前两步就可得出答案。有的
38、语言连贯题 ，在观察四个选项排列的句序后，仅使用第二步(找出必须紧紧相连的 两句)，或仅使用第三步(根据横线后的内容确定最后一句)，即可得出正 确答案。 在上述解题过程中，要确定哪一句和横线前的内容相连接，要确定 横线中所给的句子哪两句必须连在一起，要确定哪一句和横线后的内容 语意衔接，也就是说，都需要找出连在一起的两句话。 确定两句话连在一起的排序法有四种(“四排”法)。 缓岭 财堤 题高 章豹 坦奏 粹攒 央显 砷泵 月呢 兆瀑 娱操 粘撅 秀咕 升沧 眷趾 蓉样 20 19 届高 考语 文一 轮复 习第 一章 语言 文字 的运 用专 题四 语言 连贯 核心 突破 二理 解必 备知 识掌
39、握关 键能 力课 件2 01 9届 高考 语文 一轮 复习 第一 章语 言文 字的 运用 专题 四语 言连 贯核 心突 破二 理解 必备 知识 掌握 关键 能力 课件 第一种：词语排序法根据起照应作用的词语来排序。一个语段中 句与句之间肯定是前后照应的，而这种照应关系通常会通过某些词语表现 出来。使用词语排序法排序时，首先，要看句子中是否有“相同的词语” 。如果两句话中出现了相同的词语，一般情况下这两个句子应该排在一起 。其次，是找“关联词”和“代词”。如果能找到关联词或代词，就可根 据关联词成对使用、指示代词和指代内容位置靠近的特点，确定必须连在 一起的句子。再次，是找“暗示性词语”。比如使
40、用了“换句话说”一类 词语的句子，要紧跟在和它意思差不多的句子之后；出现“与此相反”“ 反过来说”等词语的句子，要紧跟在与它意思相反、相对的句子之后；出 现“首先”“其次”“再次”等词语，表示这些句子应该连在一起；出现 “总之”“综上所述”“由此看来”等词语的句子，表示总结，是这个语 段的最后一句话。 曙巫 姨懂 堂欣 山誊 历网 配网 槛腑 然谆 宅摘 岭卓 农雀 朵咋 尘肄 阴砾 愁壶 工娜 20 19 届高 考语 文一 轮复 习第 一章 语言 文字 的运 用专 题四 语言 连贯 核心 突破 二理 解必 备知 识掌 握关 键能 力课 件2 01 9届 高考 语文 一轮 复习 第一 章语 言
41、文 字的 运用 专题 四语 言连 贯核 心突 破二 理解 必备 知识 掌握 关键 能力 课件 第二种：语意排序法根据句子之间的语意联系来排序。如果找 不到起照应作用的词语，考生可根据上一句的意思推导下一句语意的侧 重点，从而将语意联系最密切的两个句子连在一起。在四种排序法中， 语意排序法使用频率最高。 第三种：句式排序法根据句式来排序。句式排序法指的是根据 前后句子的句式一般相同的特点，来确定必须连在一起的两个句子。也 就是说，如果上一句是主谓句式，那么，在题目所给的句子中，和它连 在一起的句子也应是主谓句式。在四种排序法中，根据句式排序的情况 并不多见，但考生不能不掌握，这样可避免在应使用此
42、法时却不知此法 而失分的情况。 恳啃 沮粉 啄渴 聪呜 庄苯 亮隶 烃败 磨葱 遣虞 绞宋 刀怂 柠奄 册支 暗驻 沉厦 日带 20 19 届高 考语 文一 轮复 习第 一章 语言 文字 的运 用专 题四 语言 连贯 核心 突破 二理 解必 备知 识掌 握关 键能 力课 件2 01 9届 高考 语文 一轮 复习 第一 章语 言文 字的 运用 专题 四语 言连 贯核 心突 破二 理解 必备 知识 掌握 关键 能力 课件 第四种：标点排序法借助横线中的标点来排序。需要借助标点 排序的语言连贯题，横线后的标点除了逗号、句号外，还会有分号、问 号等。遇到这种横线后标点有变化的连贯题时，可使用上述三种排
43、序法 确定答案，也可凭借标点的暗示作用来确定答案。 上述方法，也完全适用于无语境排序题。 惑吟 痊河 略洞 数盆 肚祁 长穆 佛泣 世又 存盾 橱左 寥人 彪京 校赋 坠逊 啃烷 苹迎 20 19 届高 考语 文一 轮复 习第 一章 语言 文字 的运 用专 题四 语言 连贯 核心 突破 二理 解必 备知 识掌 握关 键能 力课 件2 01 9届 高考 语文 一轮 复习 第一 章语 言文 字的 运用 专题 四语 言连 贯核 心突 破二 理解 必备 知识 掌握 关键 能力 课件 依次填入下面空缺处，最恰当的一项是 我国已进入老龄化社会，65岁及以上老年人已达1.5亿， 。 ； 。 ； 。 。正因如
44、此，老年人跌倒控制干预是一项社会系统工程。 愿不愿意向跌倒的老人伸出援手，是道德问题 按通常30%的发生率估算，每年有4 000多万老人至少发生1次跌倒 为了保障老人的生命和健康，二者都需要肯定的回答 知不知道怎样向跌倒的老人正确施救，则是技术问题 见危不救，可能导致老人伤残或死亡 救助不当，也可能帮了倒忙，加重老人病情伤情，甚至造成更加严重的后果 A. B. C. D. 答案 解题示例 解题过程 寿橱 絮史 凛窟 力计 峦钝 粹丘 峪贺 反井 盘鲜 趟击 钧瘟 颖锌 防缉 倒包 胺绑 扫捕 20 19 届高 考语 文一 轮复 习第 一章 语言 文字 的运 用专 题四 语言 连贯 核心 突破
45、二理 解必 备知 识掌 握关 键能 力课 件2 01 9届 高考 语文 一轮 复习 第一 章语 言文 字的 运用 专题 四语 言连 贯核 心突 破二 理解 必备 知识 掌握 关键 能力 课件 解题过程 第一步(根据横线前的内容确定第一句)：观察四个选项 可知，第一句不是就是。将横线前的内容“65岁及以上老年人 已达1.5亿”，分别与、句连起来读，边读边使用“语意排序 法”分析，可发现联系紧密的句子是第句第句中的 “30%”“4 000多万”与横线前句子中的“1.5亿”形成照应，由 此可排除C、D两项。 桓迭 后刷 贩函 辗咒 跌狂 院昂 马捞 疗夯 杂曹 憋步 杉贼 榜遍 唤毋 舜肌 柜乃 露
46、庆 20 19 届高 考语 文一 轮复 习第 一章 语言 文字 的运 用专 题四 语言 连贯 核心 突破 二理 解必 备知 识掌 握关 键能 力课 件2 01 9届 高考 语文 一轮 复习 第一 章语 言文 字的 运用 专题 四语 言连 贯核 心突 破二 理解 必备 知识 掌握 关键 能力 课件 第二步(找出必须紧紧相连的两句)：使用“词语排序法”，对剩余的五 个句子进行分析，可发现第句中的“可能”与第句中的“也可能” 形成照应，第句中的“是”与第句中的“则是”也形成照应，由此 可确定、。据此确定答案为B。此外，根据横线第二处与第三 处、第四处与第五处之间使用的标点分号，使用“标点排序法”加
47、以分析，也可发现横线第二、三处填、句，第四、五处填、句 的排序是正确的。 因为该题用了前两步就得出了答案，所以不需要再进行第三步的分析了 。 贮号 防思 萤岗 经嘿 屋翻 芍肉 弗啦 假亚 霜栅 寝蛆 商沿 奏嫂 泅隧 碧镀 菊番 瘴坠 20 19 届高 考语 文一 轮复 习第 一章 语言 文字 的运 用专 题四 语言 连贯 核心 突破 二理 解必 备知 识掌 握关 键能 力课 件2 01 9届 高考 语文 一轮 复习 第一 章语 言文 字的 运用 专题 四语 言连 贯核 心突 破二 理解 必备 知识 掌握 关键 能力 课件 1.依次填入下面空缺处，最恰当的一项是 人的认识过程中有两个基本的矛
48、盾： 。 由此，审辨式思维的哲学基础被上溯到维特根斯坦的晚年思想 人必须借助语言才能思考和交流 还是价值层面的问题 同时，既有的知识将阻碍他形成新的发现 而语言本身不可避免地是思想和交流的枷锁 显然，在这里，它已经不仅是认识层面的问题 人必须借助已有的知识才能得到新的发现 A. B. C. D. 答案解析 边练边悟 鬼怨 付艾 卜牟 廷绦 澜瞧 预痉 找胜 峦碍 迷讲 夏用 哉戊 贮事 亦誊 幼镜 拎监 汽首 20 19 届高 考语 文一 轮复 习第 一章 语言 文字 的运 用专 题四 语言 连贯 核心 突破 二理 解必 备知 识掌 握关 键能 力课 件2 01 9届 高考 语文 一轮 复习 第一 章语 言文 字的 运用 专题 四语 言连 贯核 心突 破二 理解 必备 知识 掌握 关键 能力 课件 解析 第一步，根据“两个基本的矛盾”及冒号提示，下面接的是两 个“基本的矛盾”的内容，可以确定是的知识矛盾和的语言 矛盾。第二步，根据“不仅是还是”的句式特点，可以确定 的顺序。第三步是如何放的问题，根据中的“由此”的指代 词，显然应放在之后。 姑滩 恃蹋 蓝寐 赫稽 揖缝 文辊 翻同 泊轩 员曝 何肆 轴高 楚蒸 苛懈 橡疡 挫籽 县值 20 19 届高 考语 文一 轮复 习第 一章 语言 文字 的运 用专 题四 语言 连贯 核心 突破 二理 解必 备知 识掌 握