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1、没有朋友的孩子波波活泼聪明,反应灵敏,可一些时候控制不住自己的行为：玩积木的时候要挑选自己喜欢的,站队的时候自己要当第一,游戏时要别人听他的指挥,要不他就在别人游戏时横冲直撞去捣乱，经常有小朋友来告他的状。有一次实行语言活动说说我的好朋友，他站起来很得意的说：“心元是我的好朋友，帅帅是我的好朋友，翔翔是我的好朋友都是我的好朋友！”没想到翔翔立即站起来反对：“不是，我不做他的好朋友。”理由是波波经常在喝水的时候朝翔翔和其他小朋友身上吐水。接着又有几个孩子也声明自己不做波波的好朋友，有的说他抢积木，有的说他抢玩具，有的说他打小朋友让他很尴尬。幼儿期是人的一生各种非智力因素形成的关键期。幼儿期形成的
2、各种行为习惯会影响她一生的发展。所以，波波这些事情虽很小，但是反映的是自私、霸道、任性、唯我独尊的表现，而这种表现比较普存有在幼儿当中，仅仅个别幼儿较为突出而已。现在一般都是独生子女，家长的疼爱和老人的溺爱更加加剧了孩子以自我为中心的心理因素，对此，我制定了以下措施，在对波波实行重点引导的同时，也对其他幼儿产生良好的教育效果。教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习准确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往水平的五个方面合作、谦让、协助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促动幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。1通过系列教育活动，协助波波学习掌握与同伴交往的基本技能，文明礼貌，互相谦让，团结合作，告诉波波只有这样才会被大家喜欢，才真正有自己的好朋友。 2组织各种形式的游戏，促动波波与同伴之间合作，逐渐体验到友好合作带来的快乐，从而慢慢调整自己的各种行为，让自己变得被大家接受，喜欢。